人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)_2[推薦]-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-24 12:32本頁(yè)面
【正文】 ）元 ＝（）元（）角 2． 列豎式計(jì)算（指名板演 其他學(xué)生在本子上計(jì)算）239＋41 746－18 問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的？師：同學(xué)們想一想，在列豎式計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)該注意什么？？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒！很快就是同學(xué)們的節(jié)日了，“佳佳文具店”趕著“”前夕開(kāi)業(yè)，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪疚木叩陥D）瞧，還真熱鬧呢！看著這幅圖，你了解到了哪些商品信息？（2）你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？指名回答，師板書(shū)問(wèn)題。指名2名同學(xué)到黑板上做。（4）你有什么問(wèn)題需要問(wèn)這兩個(gè)同學(xué)嗎？（+=“4”為什么寫(xiě)在“8”和“6”的下面，“1”是怎么得來(lái)的？為什么要寫(xiě)在個(gè)位上？=，“2”減“6”不夠減怎么辦？為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊？整數(shù)部分的0能省略嗎？為什么？（5）如果我們擦掉“元、角”，你還能說(shuō)一說(shuō)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊嗎？ 師：只有小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，數(shù)位才會(huì)對(duì)齊。（6）同學(xué)們想一想，小數(shù)加減法豎式是怎樣計(jì)算的？小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？（7）小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在計(jì)算上有什么相同的地方？要注意什么呢？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師總結(jié)。最后讓我們一起來(lái)讀學(xué)習(xí)的名言來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。元 角 6角 元 +8角 ＋ 元14角 元 －＝（元）－第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．通過(guò)讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力4．通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算小數(shù)加減法，尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。出示：32+54 6827 48+9 2517 學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流找學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，整數(shù)加減法計(jì)算的方法是什么？列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么問(wèn)題？（設(shè)計(jì)意圖：用比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)整數(shù)加減法及其列豎式計(jì)算，目的是通過(guò)讓學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計(jì)算方法，以便學(xué)生將這些知識(shí)遷移到小數(shù)加減法中來(lái)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。：你了解到哪些信息？學(xué)生回答。師：現(xiàn)在我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。可能出現(xiàn)的方法有：（1），8角+6角等于14角，也就是1元4角。學(xué)生板演。那么在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊）（設(shè)計(jì)意圖）：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和提問(wèn)題的能力。（三）、鞏固練習(xí)：1．身高問(wèn)題：同學(xué)們，過(guò)了“6。2．住房問(wèn)題：師：一年年過(guò)去，不僅是同學(xué)們長(zhǎng)高了，感覺(jué)我們的城市也在向高空發(fā)展一座座高樓拔地而起，好多同學(xué)家里也搬進(jìn)了新居，住上了大房子。（設(shè)計(jì)意圖）：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自己提出的問(wèn)題，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的自信心，同時(shí)也使學(xué)生有一種成功之感。放手讓學(xué)生經(jīng)歷提問(wèn)題，解決問(wèn)題的全過(guò)程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得初步的用小數(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課老師看到每個(gè)同學(xué)都有很大的收獲，希望同學(xué)們能滿(mǎn)載著收獲走向生活，在假日里幫助父母當(dāng)一次小管家，去超市購(gòu)物，相信你們一定做的很出色。在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中完成對(duì)新課內(nèi)容的主動(dòng)建構(gòu)，體會(huì)了數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的內(nèi)涵。但在實(shí)際教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，怎樣使學(xué)生的交流更有效等等，是我值得思考的地方。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)算一位
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