一元一次不等式與一次函數(shù)教案-在線瀏覽
2024-10-24 09:32本頁面
【正文】 不等式x+53x3的解集是x三、解答題9．某單位需要用車，?準備和一個體車主或一國有出租公司其中的一家簽訂合同，設汽車每月行駛xkm，應付給個體車主的月租費是y元，付給出租車公司的月租費是y元，y，y分別與x之間的函數(shù)關系圖象是如圖1134所示的兩條直線，?觀察圖象，回答下列問題：（1）每月行駛的路程在什么范圍內(nèi)時，租國有出租車公司的出租車合算？（2）每月行駛的路程等于多少時，租兩家車的費用相同？（3）如果這個單位估計每月行駛的路程為2300km，?那么這個單位租哪家的車合算？10．在同一坐標系中畫出一次函數(shù)y1=x+1與y2=2x2的圖象，并根據(jù)圖象回答下列問題：（1）寫出直線y1=x+1與y2=2x2的交點P的坐標．（2）直接寫出：當x取何值時y1y2；y1211．已知函數(shù)y1=kx2和y2=3x+b相交于點A（2，1）（1）求k、b的值，在同一坐標系中畫出兩個函數(shù)的圖象．（2）利用圖象求出：當x取何值時有：①y1（3）利用圖象求出：當x取何值時有：①y10且y2第五篇：一次函數(shù)與一元一次不等式說課稿 教案及反思一次函數(shù)與一元一次不等式浙涪友誼學校 青年部 劉娟說課稿教材分析地位和作用這一節(jié)內(nèi)容是初中數(shù)學新教材八年級上冊第十四章第三節(jié)的內(nèi)容。它不是簡單的回顧復習，而是居高臨下的進行動態(tài)分析。會根據(jù)一次函數(shù)圖像解決一元一次不等式解決問題。③經(jīng)歷不等式與函數(shù)問題的探討過程，學習用聯(lián)系的觀點看待數(shù)學問題的辨證思想。總的來講，希望達到張孝達對我們教育工作者的要求：給我們所有的學生，一雙能用數(shù)學視角觀察世界的眼睛，一個能用數(shù)學思維思考世界的大腦。三、學法分析學生自主探索，思考問題，獲取知識，掌握方法，真正成為學習的主體。合作交流的友好氛圍，讓學生更有機會體驗自己與他人的想法，從而掌握知識，發(fā)展技能，獲得愉快的心理體驗。⑵從函數(shù)圖像的角度看，就是確定直線y=ax+b在x軸上（或下）方部分所有的點的橫坐標所構成的集合?！皠印报D――學生動口說，動腦想，動手做，親身經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程。通過探究學習激發(fā)強烈的探索欲望?！皾B”―――在整個教學過程中，滲透用聯(lián)系的觀點看待數(shù)學問題的辨證思想。2．一次函數(shù)的圖象。那么一元一次不等式與一次函數(shù)是怎樣的關系呢？本節(jié)課研究一元一次不等式與一次函數(shù)的關系。設計意圖：回顧所學知識作好新知識的銜接。由上面兩個問題的關系，我們能得到“解不等式ax+b0”與“求自變量x?在什么范圍內(nèi)，一次函數(shù)y=ax+b的值大于0”之間的關系，實質(zhì)上是同一個問題．由于任何一元一次不等式都可以轉(zhuǎn)化的ax+b0或ax+b問題2：作出函數(shù)y=2x5的圖象，觀察圖象回答下列問題：（1）x取何值時，2x5=0？（2）x取哪些值時, 2x50？（3）x取哪些值時, 2x5（4）x取哪些值時, 2x53?教師活動：展示問題1，適當時
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