蘇教版九上散文家談散文教案-在線瀏覽
2025-02-07 03:41本頁面
【正文】 。他擔任過中國當代文學研究會副會長，中國詩歌學會副會長等職務，獲得過意大利蒙德卡羅國際文學獎特別獎。四川樂山人。 1978 年病逝北京。 五、研讀課文 整體感知 有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨特的美？ 請把《白鷺》對白鷺獨特的美的部分畫出來?！? “那雪白的蓑毛，那全身的……黛之一忽則嫌墨。” 課文像展現(xiàn)我們面前的是四幅美麗的圖畫： 白鷺形象圖 白鷺釣魚圖 白鷺瞭望圖 白鷺飛行圖。 （ 2）開頭說 “ 白鷺是一首精巧的歌 ” ，結(jié)尾又說 “ 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩 ” ，表達上有什么區(qū)別 ？ （ 學生自由發(fā)表意見，討論交流。如： “ 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。再如： “ 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。但 正是這樣的寫法顯示了文章的個性，表現(xiàn)了作者重在抓住歌頌對象的神韻而不拘泥實在描寫的獨到風格。如以白鶴、朱雀、滄鷺等相近或同類的動物來比較，以顯出白鷺的 “ 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜 ” 。因為任何人都不可能對諸如色素、身段給出一個量化的標準，而只是憑感覺和習慣加以恒定。又如寫白鷺晴天的早晨 “ 悠然 ” 地站在小樹的絕頂，則以 “ 別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好 ” 來襯托。 學生認真朗讀課文，找出相關(guān)句子，討論并歸納： ⑴這篇散文，用非常精彩，極期簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺“因為它的常 見而被人忘卻的美。“非?！薄皹O其”“獨特”“獨到”“絕妙”使用恰切。” 萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。 總而言之作者認為這是一篇能讓人“反復品味”的好散文。 作者圍繞中心，或舉例、或引用、或議論。 你從文中還了解到了哪些知識 ？ 討論歸納： 散文隨意性和多樣性的特點 作家的不同寫作風格 郭沫若的散文風格 請依據(jù)學生的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個標題。 六、討論研究 認真閱讀文章，了解評論性質(zhì)的文章有什么特點？ 引導歸納： 文學評論是一種以作家、作品、文學創(chuàng)作和文學思潮作為評論對象的理論文體。俄國詩人普希金說過： “ 批評是科學。 ” 在隨意性的文字中又蘊含嚴謹?shù)倪壿嫼涂茖W的道理以大寫小、以小見大。 （ 2）要能把握作品的思想精髓和整體藝術(shù)風格 。 （ 4）評論中要有一般的方法理論指導 ,也要有對作品的具體評析 。從中我們了解到散文的一般特點，學會在生活中發(fā)現(xiàn)常見的事物和人物獨特的美。 八、我看《白鷺》之美 欣賞白鷺優(yōu)美圖片，感受白鷺之美 九、課堂練習 根據(jù)課
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