【正文】 ），三年級“有余 數(shù)的除法競賽”（11月份）四年級“計算競賽”（12月份），五年級“計算競賽”（12月份），六年級“應用題的競賽”（12月份）。這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：教師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創(chuàng)新意識，理論與實踐沒 有充分聯(lián)系起來，課堂教學效果有待提高。因此學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，優(yōu)生與差生學習水平差異較明顯。就好比學生做一道題，學生會做還不行，還需講出解題的方法。本學期，在學校領(lǐng)導和教務處的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。黨的十一大報告強調(diào)指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，取得初步成效。校長在抓好學校全面工作的同時，還對數(shù)學科組工作進行指導。副校長既要抓常規(guī)教學工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學科組的工作，了解教學教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。有好的領(lǐng)導，就有過硬的教師隊伍。二、認真抓好教學的常規(guī)管理工作。在學期初每個數(shù)學教師能根據(jù)學校的教學工作計劃，結(jié)合數(shù)學科的特點，學生的實際，認真訂好學科計劃，并按計劃開展預定的活動。①加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。組織教師學習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。請市教研室簡滿成老師作專題報告；學區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。通過學習觀摩，科組教師認識到開展教學改革，實施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學規(guī)律，既要減輕學生過重的課業(yè)負擔，又要提高教學質(zhì)量。②定時進行集體備課，認真鉆研教材教法。并經(jīng)常探討教學問題，交流教學方法。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等老師經(jīng)常利用課后時間對后進生進行特殊照顧、輔導，讓他們盡快趕隊。如二年級的口算比賽，寫數(shù)比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。本學期全組教師共聽課232節(jié)。本學年圍繞科組的改革專題“數(shù)學課堂如何進行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學”和“運用多媒體計算機輔助教學的嘗試”進行教學改革，取得初步成效。數(shù)學課不同于思想品德課等其他課程，我們對學生進行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。例如一年級的兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學生進行培養(yǎng)良好學習習慣的教育；吳斌、黃頡雯老師通過“年、月、日”的教學，教育學生珍惜時間，努力學習；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學中她們讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想，在不知不覺中接受了辯證唯物主義教育。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎?！痹谌粘５恼n堂教學中，教師們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。比如“3”，讓學生說出“3個人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話，為應用題的學習打下基礎。張曉紅教師老師在“四則混合運算”教學中，設計了一系列計算題，引導學生認真觀察、思考、比較，使學生切實掌握四則混合運算的運算順序，并把式題與文字題進行聯(lián)系來講，突出了知識的系統(tǒng)性。⑶運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生思維，我們科組教師有如下方法：引導學生通過觀察、嘗試，由簡單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。學生通過實踐操作，學習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。寓教學于愉快活動之中。⑷專題實驗小組按計劃進行教改實驗。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。經(jīng)過一年的試驗，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探索課、觀摩課受到了省、市和教育專家的好評。不少教師還把自己的教改經(jīng)驗上升為理論，撰寫成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位老師的教學論文獲得了學校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄老師在省、市介紹經(jīng)驗2次，發(fā)表論文3篇。⑸以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。如賴穎研老師經(jīng)常聽丁主任的課，課后有豐富教學經(jīng)驗的丁主任也把自己的教學設想、目的、重點、難點對她進行細心講解。在本學期的教學大比武中她的“20以內(nèi)的加法和減法”得到了黎書記和聽課老師的一致好評。在青年教師教學基本功比賽、教學大比武中教師們十分重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數(shù)學教師的三分之一。在青年教師基本功比賽中賴穎研、黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎，大比武中參賽教師獲得了成功，這是全體教師共同努力的成果，是集體智慧的結(jié)晶。⑹進一步開展多媒體教學研究，促進教學質(zhì)量的提高。而電化教學是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。如丁主任的幾何知識復習課，在一節(jié)課內(nèi)把整個小學階段的幾何知識進行了全面的復習，充分體現(xiàn)了多媒體教學的信息量大、密度大，形象、生動的優(yōu)點，使學生全面系統(tǒng)地、熟練地掌握了小學階段的幾何知識，收到了很好的效果。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學習電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，教學平臺使用率高。在學校的大比武和家長開放日中，全組教師都使用了多媒體輔助教學，得到了教師和家長們的一致好評。⑺切實貫徹“減輕學生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導。全校的數(shù)學作業(yè)經(jīng)學區(qū)、學校的檢查均達到上級的要求。不搞體罰與變相體罰。在輔導中，我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，用點撥、啟發(fā)的方法引導學生開拓思路，設計練習有針對性。在這里我科組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。更多范文，敬請登陸范文大全網(wǎng)（）！第三篇：小學數(shù)學科組總結(jié)20102011學第二學期小學數(shù)學科組工作總結(jié)一學期的工作即將結(jié)束，本學期數(shù)學科組在學校領(lǐng)導的指導下，全組教師認真學習教學理論知識，積極參加各項教研活動，完善和改進數(shù)學教學方法和手段，以提高學生的數(shù)學成績?yōu)閵^斗目標，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。一、加強理論學習，提高教師教學水平。開學以來，開展了一系列的教學研討活動，如學習新課標理念，開展公開課活動等。只要有教研活動，我們必定是數(shù)學教師全體出動，不放過一次學習機遇，不落下一名教師的學習機會，通過學習，拓寬了教師“充電”的學習空間，積極學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，以達到更新教學理念、提升教學水平的目的。本學期，小學數(shù)學科組認真組織，開展了上公開課、評課活動。二、抓好教學常規(guī)，提高教學效率和教學質(zhì)量。并采用互動式集體備課模式，要求教師共享教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，提高教學效率和教學質(zhì)量。這是教學常規(guī)中非常重要的一環(huán)，在教學中起到非常重要的調(diào)控作用。分析總結(jié)時，要求每位老師必須寫入教案。遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)輔差工作。本學期，后進生的轉(zhuǎn)化工作是所有工作中的重中之重，針對后進生的個性差異，科任教師分析原因，針對原因制定后進生輔導措施，并將輔導記錄填于表格中，在平時的課堂教學中，給予后進生更多的關(guān)注，多提問，多鼓勵，充分調(diào)動學生的積極性，努力提高后進生的成績?！缎抡n程標準》提出：“要把我們的孩子培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有用人才。在每天的教學過程中，老師及時對學生所取得的成績給以肯定和表揚，讓他們意識到教師時刻都在關(guān)心和注意他們，使學生樂于接受老師的意見或建議，主動向教師傾吐自己的心聲，進而促使學習的進步。每個人都有自尊心，而學生畢竟是孩子，自控能力弱，很容易犯錯，當學生犯錯后，我們一味的批評也許只會適得其反，因此，我們提倡教師給我們的孩子一個臺階下。給學生一面旗幟。讓學生從小就養(yǎng)成良好的個人習慣，遇到困難不屈服，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于向不公平的事作堅決的斗爭，做積極向上，樂于奉獻、敢于挑戰(zhàn)的新一代，在學校和社會上樹立一面旗幟。我們要給學生一片愛心，時刻關(guān)心他們的學習、生活、身體等情況。給學生一面“鏡子”。這樣，學生通過對自己行為的反思，不但可以改正自己的缺點與不足，更能促進其不斷進步。我們給學生一張“存折”——學生成長的過程記錄。四、組織豐富多彩的活動，提高學生綜合素質(zhì)。五、存