【正文】 變成什么樣了呢？我們來看一下。呱呱，呱呱，呱呱呱......青蛙的詩有什么變化嗎？（有了逗號、句號、省略號）有了標(biāo)點之后青蛙的詩讀起來又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。學(xué)生感受詩歌的內(nèi)容，聽清字音。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號。在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩了，它的好多伙伴也來幫忙呢。（隨著學(xué)生的匯報，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。這是兩個形聲字，蟲+科＝蝌，蟲+斗＝蚪。老師演示吹泡泡。氵+包＝泡。拆字，去掉“王”你認(rèn)識嗎？組合：王+朱＝珠。配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩。（1）小蝌蚪游過來幫了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪說的話給大家讀一讀嗎？（“我來給你當(dāng)個小逗號！”）請你扮演一下小蝌蚪再讀一讀這句話。下面我來做，你來猜。（師做動作，生猜詞語：送給、傳給、遞給、還給、交給）你能用“送給”說一句話嗎？指導(dǎo)學(xué)生寫好“給”字。重點筆畫觀察： 第五筆 “捺” 停在橫中線處，第六筆寫在橫中線處，第七筆 “豎” 寫在豎中線處。（２）認(rèn)識“逗”“號”這兩個生字。逗號表示句子中較小的停頓。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩句。這個字最后一筆的筆畫名稱誰知道？（豎折折勾）一筆寫成，大家不要寫錯，跟老師書空一下。o，是指大聲哭或者大聲叫，比如號叫。）3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（2）出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。強調(diào)音節(jié)中“252。說說你有什么好辦法記住它。什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）去掉“口” 字，剩下的就是句的部首，是我們今天要學(xué)習(xí)的一個新部首包字頭兒 “勹”。帶包字頭的字還有哪些？（包、勺、勾、勻。認(rèn)讀詞卡“句號”。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩句。這個字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？出示字卡：泡。水泡泡圓圓的很像什么？（句號）所以池塘里的水泡泡說我能當(dāng)個小句號。那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號呢？你能完整地表達(dá)一下嗎？4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。）你是怎么知道的？ 能把文中的句子讀給大家聽嗎？這個字你認(rèn)識嗎？（2）出示字卡，認(rèn)讀“串”字。利用課件展示“串”字的字理演變過程?！耙淮庇?來說連貫在一起的某些東西。認(rèn)讀生字卡片。認(rèn)讀詞卡“可以”，用“可以”說一句話。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受省略號和一串水珠的相似。（1）在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，青蛙的詩終于寫成了，出示字卡： 成。（３）青蛙呱呱地叫個不停，你能給他當(dāng)個小翻譯，告訴大家他在說什么嗎？（如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)?！蹦闶窃趺聪氲模坑惺裁葱碌南敕▎?？（４）同學(xué)們的想象力可真豐富，只要你用心去感受，一定能聽懂小青蛙的叫聲。（５）課件出示青蛙寫的詩。認(rèn)識“呱”字?？?瓜＝呱。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩??）（６）青蛙的詩雖然都是同一個字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩就有了停頓，有了好聽的節(jié)奏。自由練讀青蛙寫的詩。四、多種方式，鞏固識字。青蛙的詩寫成了，本課的生字我們也學(xué)完了，這些字你還認(rèn)識嗎？自己讀一讀吧。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（一名學(xué)生讀會寫的字，一名學(xué)生讀會認(rèn)的字。喜歡玩游戲嗎？老師這里有一個好玩的游戲青蛙過河。誰愿 意接受挑戰(zhàn)？指名讀。挑戰(zhàn)成功，你們勝利了！開心嗎？你們是開心的，青蛙也是開心的，讓我們開開心心地再讀一讀《青蛙寫詩》這篇課文吧！作業(yè)：認(rèn)讀 14 個生字。[第二課時] 一．復(fù)習(xí)生字1．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀 14 個生字。2．出示詞卡，認(rèn)讀生詞：古詩、蝌蚪、詩歌、交給、送給、逗號、句號、省略號、水泡、水珠、句子、一串、可 以、串門、呱呱。3．說一說。①我們要愛護(hù)小青蛙（）②傍晚（）小青蛙在池塘里叫個不停（）③我要作詩啦（）2．讀一讀。三．朗讀課文1．自由練習(xí)朗讀課文。鼓勵并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4．分角色朗讀全詩?！翱凇睂懺谏弦痪€和上二線之間。第五筆叫豎折折鉤。2．泡：共有八筆。左窄右寬。3．句：半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆橫折寫在豎中線左側(cè)，不要 超過豎中線。先寫上面的“口”，再寫下面的“口”，最后寫中間的豎。最后一筆豎，要寫在豎中線上。注意筆順（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點）。第三筆橫折鉤的橫寫在橫中線上。6．呱：共有八筆。左窄右寬。第三筆寫在橫中線處。第六筆為豎提。五．背誦課文1．再讀一讀課文，爭取背誦下來。反復(fù)朗讀，想象畫面，嘗試背誦。3．練習(xí)背誦。六．分角色表演1．根據(jù)詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾分組進(jìn)行表演。3．表揚鼓勵，總結(jié)表演情況。板書設(shè)計：青蛙寫詩口口蝌蚪，給 逗 號 句 串口口水泡泡。，知道青蛙寫詩時誰來幫忙了。（了不起，大部分都讀對了，如果讀好雨點兒的名字，一定會更好聽）(3)雨點兒看誰的小耳朵最會聽？師范讀誰來讀一讀（你的小耳朵真會聽）（你的小舌頭真靈活）孩子們，我們來看看雨點兒的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（你的小眼睛可真亮）孩子們，點的拼音后面有個r，表示這兒要加個卷舌的動作，雨點兒，雨點兒，誰來讀一讀？（小舌頭真靈活）讀給你的同學(xué)聽（4）孩子們，這是dian 單個的時候要讀成dian 請你來讀一讀猜一猜這個點是什么偏旁？一起來數(shù)一數(shù)它的點吧，1234，他有個很形象的名字——四點底，一起來叫一叫它的名字吧 記住這個四點底，我們就牢牢地記住了它的讀