音樂理發(fā)師教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-22 18:38本頁面
【正文】 來仔細(xì)聽一次吧。好了，讓我們跟著音樂和老爺爺一起來哼唱吧。同學(xué)們唱的都很好，下面跟著老師一起來學(xué)習(xí)一遍吧。分句學(xué)唱歌曲。師彈伴奏，生跟伴奏慢速演唱。四、表現(xiàn)歌曲同學(xué)們都很棒，很多小朋友不僅能唱的很好，還帶著甜甜的微笑，連老師也想做你們的顧客了。以小組為單位上臺演唱，看看誰唱的聲音最甜美。老師今天并沒有帶來剪刀等理發(fā)工具，但是老師帶來了沙錘，讓我們用沙錘來代替剪刀的聲音和噴霧器的聲音，為歌曲伴奏吧。五、小結(jié)今天我們和老爺爺一起做了一次理發(fā)師，用我們勤勞的雙手為他人帶去了歡樂。共同去創(chuàng)造美好的未來。師：同學(xué)們的理發(fā)水平越來越高了，現(xiàn)在讓老師聽聽你們自己演唱的理發(fā)師之歌吧！8）初步處理歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的演唱歌曲師：大家唱得真好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友不但用手藝吸引顧客，還帶上了甜甜的微笑呢。師：你的手真巧，連老師都想當(dāng)你的顧客了，可以嗎？請同學(xué)們?yōu)槲覀兊睦戆l(fā)師來點(diǎn)歌聲助助威吧！2）引導(dǎo)學(xué)生動手畫畫設(shè)計的發(fā)型并展示。同學(xué)們，你們想不想也親自當(dāng)一回理發(fā)師和顧客？你準(zhǔn)備給你的顧客設(shè)計什么發(fā)型呢？動動小手，試著把他畫出來吧！3)學(xué)生相互配合創(chuàng)編表演律動。鞏固展示：教師彈琴，學(xué)生分角色伴奏、表演歌曲。：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)方面特長。旋律采用上行級進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來表現(xiàn)歌曲?！?生：手二、游戲師：為了獎勵同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請幾位同學(xué)分別上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，他做的動作是在什么？（例如刷牙，掃地，洗衣服，擦桌子）師：他們表演的好不好？模仿的真棒！我們的小手還會做哪些事呢？ 生：寫字，穿鞋等。師：同學(xué)們今天，今天老師給大家介紹一位新朋友，他是一位來自澳大利亞的老爺爺，這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。師：是的，老爺爺是一位理發(fā)師，這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。你是從哪里聽出來呢？（播放《理發(fā)師》）師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥?？從哪里聽出來的?生：愉快、高興。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時的情景，這首歌曲的名字就叫《理發(fā)師》。師：請大家打開書第19，先跟老師來按節(jié)奏讀歌詞。（2）師按節(jié)奏教讀師：老師讀一句大家讀一句。（4）學(xué)生齊讀師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀一邊。（師演唱《理發(fā)師》，琴伴奏。師：咔嚓應(yīng)該唱的輕快利落，沙沙聲音要輕。老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。我們再接唱一遍好嗎？ 生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。老爺爺露出了滿意的笑容。生模仿。師：今天啊，老師也帶來了幾樣理發(fā)工具，請同學(xué)們看，（出示理發(fā)工具）。生上臺。師：有沒有同學(xué)想上來為我們伴唱啊，請想唱的同學(xué)上臺來。師播放音樂，與學(xué)生一起表演（師的動作要代有節(jié)奏性）。師：對了，就是一拍一個動作。師：下面有沒有同學(xué)，想上講臺來表演一下??？上臺表演的同學(xué)老師再提出點(diǎn)要求，可以加上一些舞蹈動作，用你喜歡的方式動作來按節(jié)奏動作。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運(yùn)用理發(fā)工具創(chuàng)作表演，可以加上語言，邊演唱邊表演。設(shè)計意圖：呼應(yīng)了前面的節(jié)奏訓(xùn)練，通過自創(chuàng)歌表演培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，及與人合作能力，同時也起到了鞏固歌曲的目的。讓再一次把這首歌曲演唱一遍送我們的聽課的老師吧。說明老爺爺是一個非常勤勞、樂觀開朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心，認(rèn)真的對待每一件事情。第四篇：《理發(fā)師》 教學(xué)設(shè)計《理發(fā)師》 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：活潑好動是孩子的天性，二年級的孩子
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