幼兒園常規(guī)檢查小結(jié)-在線瀏覽
2024-10-22 07:39本頁面
【正文】 錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。存在問題：有的老師用了以前的舊教科書，這種做法值得商榷，沒有經(jīng)過自己的寫注過程，可能有看書上別人或者自己以前的備課過程，但是始終是缺少自己的見解。存在問題：部分老師聽課節(jié)數(shù)少于5節(jié)。三、作業(yè)方面：作業(yè)量適中，老師能認(rèn)真批改，并且寫上等級或者分?jǐn)?shù)、批改的日期。存在問題：部分老師沒有寫上批改日期；作業(yè)本或者練習(xí)冊的封面沒有填寫完整，如“學(xué)號”一欄填寫不規(guī)范，有的全班都寫上了“1”號或者“聽寫本”字眼；錯了要求學(xué)生改正，有的班級老師讓學(xué)生直接在原來的錯處把錯的答案擦掉之后寫上正確的答案，但是老師原來的交叉還留在那里，看上去覺得不妥，明明答案是對的為何老師還打了個交叉呢？黃單庭、林美杏老師做得比較好，讓學(xué)生在旁邊改正，用紅筆更好。四、建議聽課本要寫上簡單的評課建議與意見。作業(yè)本、練習(xí)冊的封面要填完整，包括學(xué)號，老師可以在班上統(tǒng)一為學(xué)生編上1至47等號碼作為班內(nèi)學(xué)號。數(shù)學(xué)的作業(yè)本、練習(xí)冊等作業(yè)可以采取分?jǐn)?shù)制批改?，F(xiàn)在把具體檢查情況小結(jié)如下：從整體上來看各位教師的常規(guī)資料做的比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。還有一些老師在個別資料上做的尤為突出，張利蕊老師的數(shù)學(xué)和科學(xué)教案的備寫特別認(rèn)真，字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，層次清晰，每節(jié)課都有板書，課后回顧有針對性，有復(fù)習(xí)教案并附有復(fù)習(xí)題，這一點(diǎn)郭燕老師也做的很好；六年級語文數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生書寫工整，保護(hù)干凈整潔。王文麗老師對四
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