人教版六年級(jí)下冊(cè)圓錐的體積的教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-21 19:21本頁(yè)面
【正文】 積的三分之一，從而推出圓錐的體積公式。然后，利用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生印象。新課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生觀察，先猜測(cè)圓柱和圓錐的大小，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)。一節(jié)好的課，要有全體學(xué)生的積極參與，突出學(xué)生的主體作用。我在教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用分組觀察、操作、討論，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等方法，突出了學(xué)生的主體作用。成功之處：，弄清來(lái)龍去脈。讓學(xué)生通過(guò)倒水，發(fā)現(xiàn)在等底等高的圓柱和圓錐中，用圓錐容器裝水倒入等底等高的圓柱容器中，剛好倒三次，即圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一，而在等底不等高的圓柱和圓錐中，則不存在這樣的關(guān)系，圓錐的體積就不是與它等底不等高圓柱體積的三分之一，由此通過(guò)公式可以得出：V圓錐=1/3圓柱=1/3Sh(知道底面積和高)=1/3πr2h（知道半徑和高）=1/3π（d*2）2h(知道直徑和高)=1/3π（c*2*π）2h(知道周長(zhǎng)和高)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與自主解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在此項(xiàng)活動(dòng)中，不僅收獲了知識(shí)的來(lái)龍去脈，還體會(huì)到了與同學(xué)合作，共享成果的幸福喜悅。再教設(shè)計(jì)：上課前的一點(diǎn)一絲疏漏都要力求避免，課前準(zhǔn)備真的是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，缺少哪一環(huán)都會(huì)在課堂上留下遺憾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)?使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圓錐的特征：底面，側(cè)面，高和頂點(diǎn)。同時(shí)滲透轉(zhuǎn)化方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。板書課題：圓錐的體積三、新課。師：那么圓錐的體積該怎樣求呢?能不能也通過(guò)已學(xué)過(guò)的圖形來(lái)求呢?先讓學(xué)生討論一下用什么方法求，然后指出：我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，得到計(jì)算圓錐體積的公式。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。正好3次可以倒?jié)M。請(qǐng)大家注意觀察，看看能夠倒幾次正好把圓柱裝滿?問(wèn)：把圓柱裝滿一共倒了幾次?生：3次。多找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)。師：那么，圓錐的體積可以怎樣表示呢?引導(dǎo)學(xué)生想到可以用“底面積高”來(lái)替換“圓柱的體積”，于是可以得到圓錐體積的計(jì)算公式。圓柱的體積是45立方厘米，圓錐的體積是（）立方厘米。圓錐的體積是20立方厘米，圓柱的體積是（）立方厘米。，高是2米。底面直徑是4厘米，高是6厘米。（）（3）如果圓柱圓錐等底等高，圓柱體積是圓錐的3倍，圓錐體積是圓柱體積的2/3。（）（4
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