【正文】 形象。但一旦把漢獻(xiàn)帝掌握到手中，就原形畢露，“挾天子以令諸侯”，成為欺君罔上的亂臣賊子。簡(jiǎn)述一個(gè)體現(xiàn)張飛“勇猛”或“魯莽”的故事。過(guò)后，督郵因索要不到財(cái)物，多次羞辱劉備?！芭薅洁]”可謂是張飛魯莽個(gè)性的形象體現(xiàn)。見(jiàn)督郵就揪住他的頭發(fā)，扯出館驛，直到縣前馬樁上縛住，攀下柳條，去督郵兩腿上著力鞭打，一連打折柳條十?dāng)?shù)枝。后又取印綬，掛于督郵之頸，責(zé)之曰：“據(jù)汝害民，本當(dāng)殺卻，今姑饒汝命。”分別表現(xiàn)張飛嫉惡如仇、勇猛粗暴和劉備忠厚善良、寬厚仁慈的性格特點(diǎn)?！度龂?guó)演義》第四十二回“張翼德大鬧長(zhǎng)坂橋”中，張飛是如何嚇?biāo)啦懿僖环降南暮罱艿?？劉備又為何說(shuō)他“勇則勇矣，惜失于計(jì)較”？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。張飛見(jiàn)曹軍已退，便令拆斷橋梁，示怯于曹方，致使曹操再度追擊，因此劉備說(shuō)他：“吾弟勇則勇矣，惜失于計(jì)較。安排錦囊妙計(jì)，逼得東吳“賠了夫人又折兵”是頗能體現(xiàn)諸葛亮智謀的精彩細(xì)節(jié)。但是，這個(gè)詭計(jì)被諸葛亮一眼識(shí)破，他將計(jì)就計(jì)，讓劉備“擇日便去就親”，并給了趙云三個(gè)錦囊，教趙云“依次而行”。（《三國(guó)演義》第54回）“智殺魏延”是諸葛亮第三次運(yùn)用“錦囊妙計(jì)”。后來(lái)魏延果真造反，楊儀按計(jì)行事，讓魏延大叫三聲“誰(shuí)敢殺我”，這時(shí)馬岱應(yīng)聲而出，殺死魏延。自知陽(yáng)壽之盡的 諸葛亮，交代楊儀在其死后秘不發(fā)喪，并后寨先行，緩緩撤退。將自己木像，安于車(chē)上，推出軍前以嚇退敵軍。劉備稱(chēng)帝后伐吳，在夷陵之戰(zhàn)中被陸遜擊敗，退守到白帝城。臨終將其兒子劉禪托孤于諸葛亮，諸葛亮哭著答應(yīng)：“臣怎么敢不竭盡全力，輔助幼主，鞠躬盡瘁，死而后已呢？”后來(lái)，盡管劉禪很不成器，但諸葛亮還是盡力輔佐，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。以致欲顯劉備之長(zhǎng)厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。我認(rèn)為這種說(shuō)法很正確。二人驚恐，恐不敵。后來(lái)，事情果如其所言。諸葛亮給周瑜開(kāi)了個(gè)“藥方”，上面寫(xiě)著：“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。幾天之后，果然刮起了東南風(fēng)。然而諸葛亮早有預(yù)防，事先回夏口去了。“常山有虎將，智勇匹關(guān)張。兩番扶幼主，一念答先皇?！边@首詩(shī)寫(xiě)的是《三國(guó)演義》中的那哪位大將？你如何評(píng)價(jià)他？ 答：趙云 智勇雙全，忠心耿耿，名垂青史，萬(wàn)古流芳。丁原用他做主簿，后他在李儒的赤兔馬和金銀珠寶的利誘下，殺害丁原改投董卓，先后父事丁原、董卓，因而張飛蔑稱(chēng)他為“三姓家奴”。結(jié)合《三國(guó)演義》第三回“議溫明董卓叱丁原 饋金珠李肅說(shuō)呂布”。高考名著閱讀資料匯編三國(guó)演義用李肅的一句話(huà)就是“勇而無(wú)謀，見(jiàn)利忘義”。但呂布也是一個(gè)沒(méi)有頭腦的人。同時(shí)，呂布也是一個(gè)見(jiàn)利忘義的人，當(dāng)李肅給了他一點(diǎn)好處后，立即殺了自己的義父，投奔到董卓的營(yíng)中。簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中“失街亭”這一情節(jié)中諸葛亮、馬謖所表現(xiàn)出來(lái)的性格缺陷。馬謖雖能自動(dòng)請(qǐng)纓，挺身而出，但只會(huì)紙上談兵，而且麻痹大意，剛愎自用，目中無(wú)人，公然違令，不聽(tīng)王平之勸，草率從事，致使蜀軍咽喉之地迅速丟失，造成全局被動(dòng)。劉備聽(tīng)說(shuō)諸葛亮很有才能，就到隆中臥龍崗去請(qǐng)。第三次劉備精心準(zhǔn)備才去，沒(méi)想到諸葛亮正在睡覺(jué)，劉備不敢驚動(dòng)他，直到他醒來(lái)，才與之促膝長(zhǎng)談，諸葛亮最終答應(yīng)協(xié)助劉備。（敘述事件要完整）請(qǐng)說(shuō)出諸葛亮揮淚斬馬謖的原因。馬謖違背了諸葛亮原先的部署，又不聽(tīng)從部將王平的建議，在眾寡不敵的形勢(shì)下，居然不下?lián)?，而舍水上山，結(jié)果被張郃軍隊(duì)切斷水道，殺得大敗。盡管諸葛亮十分愛(ài)惜馬謖的才華，但是，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，他毅然按照軍法處斬了馬謖，還上疏朝廷，自請(qǐng)貶官三級(jí)，追究個(gè)人“不能訓(xùn)章明法”、用人不當(dāng)?shù)呢?zé)任。秋風(fēng)五丈原；諸葛六次出兵祁山，司馬懿堅(jiān)守不戰(zhàn)。不久諸葛亮病危。尚書(shū)李福趕到，諸葛亮推舉蔣琬、費(fèi)袆相繼為丞相繼承人后死去。是夜，天愁地慘，月色無(wú)光。反間計(jì)：周瑜在三江口挫敗曹軍，曹操派蔣干勸周瑜投降。又故意將捏造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知。古代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用“火攻”，在三國(guó)之間的征戰(zhàn)中也不例外。劉備揮師東進(jìn)，連連告捷。由于天熱難耐，劉備讓蜀兵避暑林中，犯了兵家大忌。結(jié)合具體的情節(jié)思考赤壁之戰(zhàn)中為什么孫劉聯(lián)軍能以弱勝?gòu)?qiáng)？ 天時(shí)勝：劉備漢室宗親，操乃漢賊。東南風(fēng)起。人和勝：曹操驕傲，心氣浮躁。孫劉背水一戰(zhàn)，決心很大。高考名著閱讀資料匯編三國(guó)演義《三國(guó)演義》多次寫(xiě)到劉備的哭，他的哭自有其豐富的內(nèi)涵。先主基業(yè)，半以哭而得成。因?yàn)槿眰€(gè)好軍師，劉備一直在打敗仗?？尚焓坏貌浑x開(kāi)，劉備送徐庶時(shí)，一路上一哭再哭，這一路哭過(guò)來(lái)，打動(dòng)了徐庶的真情，徐庶隆重推薦了諸葛亮，而且他還特地跑到臥龍崗，先把這件事跟諸葛亮挑明了?！叭櫭]”時(shí)，請(qǐng)諸葛亮請(qǐng)了半天，他愣是不出山。他不說(shuō)自己需要諸葛亮輔助，而說(shuō)是漢朝天下、黎民百姓需要諸葛亮“匡扶”，這一招果然感動(dòng)了諸葛亮。劉備的哭，是其“仁君”心性的流露，是其“義士”性情的表現(xiàn)，是其“英雄”之志的表露，更是其“裊雄”之術(shù)的展示。對(duì)待招安降卒，殘忍無(wú)度，卻談笑自若。貂禪天生麗質(zhì)，貌美如花，聰明伶俐，善觀顏察色。王司徒設(shè)計(jì)周詳，所行之事讓董卓、呂布父子深信不疑。簡(jiǎn)述來(lái)自《三國(guó)演義》中的兩個(gè)成語(yǔ)。諸葛亮在他臨行前交給趙云三個(gè)用錦做成的袋子，吩咐說(shuō)：“汝保主公入?yún)?，?dāng)領(lǐng)此三個(gè)錦囊，囊中有三條妙計(jì)，依次而行。此成語(yǔ)比喻能及時(shí)解救危急的好辦法。東吳君臣驚疑憂(yōu)懼，是和是戰(zhàn)難以定奪。此成語(yǔ)原指與眾多儒生謀士爭(zhēng)辯，駁倒對(duì)方的議論，后指與很多人激烈爭(zhēng)辯并駁倒對(duì)方。他死后雖秘不發(fā)喪，但司馬薛見(jiàn)蜀兵后退已知真相，故催軍速追。魏軍見(jiàn)諸葛亮尚在，棄甲逃命，潰不成軍。此成語(yǔ)原形容名士的裝束，后泛指文人謀士的瀟灑風(fēng)度。此時(shí)，曹操靈機(jī)一動(dòng)，告訴將士說(shuō)：“前面有一片梅林，梅樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了梅子。走出了干旱之地，將士們雖沒(méi)見(jiàn)到梅林，但已經(jīng)有水喝了。劉備摔阿斗——收買(mǎi)人心這一典故說(shuō)的是：曹操十萬(wàn)大軍進(jìn)攻荊州，劉備帶領(lǐng)幾千士兵和數(shù)萬(wàn)百姓南逃，趙云負(fù)責(zé)保護(hù)劉備家小。當(dāng)趙云把阿斗遞到劉備懷里時(shí)，劉備卻把劉禪摔到地上，說(shuō)：“為汝這儒子，幾損我一員大將！”。（《三國(guó)演義》第441回）徐庶進(jìn)曹宮——一言不發(fā)說(shuō)的是謀士徐庶的故事。后來(lái)，曹操捉得其母，并偽造徐母親筆信，將徐庶騙去許昌。從此，身在曹宮的徐庶便踐行離別劉備的誓言，終身不為曹操設(shè)一謀。為了讓曹操上當(dāng)，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計(jì)。于是周瑜下令將黃蓋打得皮開(kāi)肉綻，臥床不起?！邦^戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛西川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)愷，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶，弓箭隨身，手持畫(huà)戟．坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：呂布。司徒王允設(shè)下連環(huán)計(jì)，將歌伎貂蟬同時(shí)許給董卓和呂布，使父子兩人陷人爭(zhēng)奪美女的圈套。這是個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、目光短淺、見(jiàn)利忘義、有勇無(wú)謀的人物?！边@段文字描寫(xiě)了哪個(gè)三國(guó)人物之死？死時(shí)的長(zhǎng)嘆意在說(shuō)明什么？寫(xiě)的是周瑜，有勇有謀，有儒將風(fēng)度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時(shí)長(zhǎng)嘆“既生瑜，何生亮！”僅用二十余字，就把周瑜不服氣，又不得不承認(rèn)事實(shí)的無(wú)可奈何的情感表達(dá)出來(lái)。失街亭：司馬懿率魏兵出苯，直取街亭，以斷蜀軍咽喉之路，諸葛亮大驚失色。愿引兵把守街亭?？粘怯?jì)：司馬懿拔了街亭，親率十五萬(wàn)魏兵望西城縣殺來(lái)。大兵壓境，諸葛亮心生奇計(jì)，大開(kāi)城門(mén)，只攜二童子端坐城上，焚香撫琴。斬馬謖：街亭失守，馬謖自知罪責(zé)難免，自縛謝罪。左右獻(xiàn)上馬謖首級(jí)，孔明大哭不已，自責(zé)用人有失，上表白貶?！边@一回中所說(shuō)的“尤勝相如在澠池”指的是什么事情？關(guān)云長(zhǎng)又如何顯示他的“英雄氣”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。關(guān)羽明知是計(jì)，卻獨(dú)駕小舟，只用親隨十余人，單刀赴會(huì)。最后佯推酒醉，右手提大刀，左手挽魯肅，直至江邊才放手道別?！伴L(zhǎng)坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。”這首詩(shī)贊的是張飛大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡。文聘追趙云至長(zhǎng)坂橋，見(jiàn)張飛立馬橋上，疑橋東有伏兵，不敢近前。張飛睜圓環(huán)眼．厲聲大喝，聲如巨雷，曹軍股栗。言未已，張飛睜目又喝。張飛挺矛再喝，夏侯杰驚斃。小說(shuō)通過(guò)聲音（三聲大喝），反襯（烘托、夸張）等手段來(lái)表現(xiàn)?！凹榻^”是曹操；“智絕”、三國(guó)中有很多人物都有綽號(hào)，如“水鏡先生”是司馬徽“伏龍”是諸葛亮；“鳳雛”是龐統(tǒng)；“小霸王”是孫策；“美髯公”是關(guān)羽；“常勝將軍”是趙云。三國(guó)中的人物被塑造得栩栩如生，其中有些人物已成為不朽的典型，好像還活在人群中，所以人們常把有智慧的人贊為 諸葛亮；把奸詐的人罵做 曹操；把量窄的人謂為 周瑜；把性烈的人叫作 張飛；把忠厚的人稱(chēng)為 魯肅 ；把昏庸的人說(shuō)是 劉禪。在軍閥混戰(zhàn)中，劉備曾先后依附 公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表。三國(guó)中被稱(chēng)為三杰的是 孫權(quán)、劉備、司馬懿。（還有其他）1《三國(guó)演義》中素有“千古奇策”之稱(chēng)的是 隆中對(duì)?！笔吭傅氖?龐統(tǒng)，他冠以 鳳雛 之稱(chēng)，與他有關(guān)的一個(gè)故事是 龐統(tǒng)巧設(shè)連環(huán)計(jì)。1《三國(guó)演義》中最能體現(xiàn)“寶貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是 關(guān)羽。1“欲破曹公，宜用火攻，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，是 諸葛亮 寫(xiě)給 周瑜 的信中的內(nèi)容?！边@里的子龍指的是 趙云。1“三國(guó)”指哪三國(guó)，各國(guó)的領(lǐng)袖分別 魏、蜀 ； 吳、曹丕 ； 劉備、孫權(quán)。2“雞肋”的故事源自 《三國(guó)演義》，故事中涉及兩個(gè)人物是 楊修 和 曹操。2“血染征袍透甲紅，當(dāng)陽(yáng)誰(shuí)敢與爭(zhēng)鋒？古來(lái)沖陣扶危主，只有常山趙子龍”。2《三國(guó)演義》中以弱勝?gòu)?qiáng)的兩次著名戰(zhàn)役是 官渡之戰(zhàn) 和 赤壁之戰(zhàn)。這句話(huà)是 劉備 對(duì) 張飛 說(shuō)的，來(lái)源于故事 張翼德大鬧長(zhǎng)坂坡。2“持矛舉火破連營(yíng)，玄德窮奔白帝城。被贊之人是 陸遜，他因 在猇亭戰(zhàn)役中擊敗劉備 而名聲大震。2《三國(guó)演義》中“白衣渡江”一般講的是 呂蒙奇襲荊州 的故事。單：千里走單騎 三：三顧茅廬 五： 過(guò)五關(guān)斬六將 六： 六出祁山 七：七擒孟獲 八： 諸葛亮排八陣圖3《三國(guó)演義》中有這樣一段話(huà)：“今天下英雄，惟使君與操耳。時(shí)正直大雨將至，雨聲大作?！边@段話(huà)描述的故事是 青梅煮酒論英雄。你對(duì)劉備的評(píng)價(jià)是 隨機(jī)應(yīng)變，是英雄。涉及兩個(gè)人物是 周瑜 和 、《三國(guó)演義》之初眾諸候中違約匿玉璽的是 孫堅(jiān)，稱(chēng)帝的是 袁術(shù)。3“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫(xiě)寫(xiě)的是關(guān)羽，他的主要性格特點(diǎn)是 重義氣，知恩圖報(bào)，威武不屈，富貴不淫，居功自傲，剛愎自用?！比宋锸莿?。3“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”指的是 諸葛亮。3“空余赤兔馬千里，漫有方天戟一枝”，這句詩(shī)所指的人物是 呂布。4死于落鳳坡的是漢軍著名謀士 龐統(tǒng)，死于麥城的是 關(guān)羽，死于白帝城的是 劉備，死于五丈原的是 諸葛亮，死于閬中的是 張飛。4《三國(guó)演義》中以“三”開(kāi)頭的故事有 三顧茅廬、三氣周瑜、三英戰(zhàn)呂布。4在華容道上“三笑一哭”的是 曹操，從這一情節(jié)可以看出他的性格特點(diǎn)是 詭計(jì)多端。4最初向劉備推薦諸葛亮的人物是 司馬徽，后來(lái) 徐庶 又再度向劉備推薦。4“掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠(yuǎn)途還”寫(xiě)的人物是 關(guān)羽，“漢相”指的是 曹操，所尋之“兄”是 劉備。5表現(xiàn)諸葛亮“智絕”的事例有： 草船借箭、空城計(jì)、三氣周瑜、借東風(fēng)。5表現(xiàn)曹操“奸絕”的事例有 殺呂伯奢、夢(mèng)中殺人。5曹操稱(chēng)贊他手下的大將 許褚 為“吾之樊噲”，樊噲是 西漢時(shí)期 劉邦 手下的猛將。5表現(xiàn)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的 六出祁山、七擒孟獲、前后出師表、忠輔劉禪。5“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是 曹操 所說(shuō)，從 殺呂伯奢全家、徐州屠城、夢(mèng)中殺人 等事例中可看出其殘忍、奸詐的性格特點(diǎn)。6彝陵之役中蜀國(guó)嶄露頭角的兩員小將是關(guān)興、張苞。6被諸葛亮困于上方谷的是 司馬懿、司馬師、司馬昭 父子三人。二、教學(xué)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)把握人物的形象以及作者的思想脈絡(luò)激發(fā)學(xué)生閱讀積極性三、課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、借助多媒體資料，以影視作品先給予學(xué)生直觀的感受，直接引入正題運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放中央電視臺(tái)84集電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》片斷（有條件的情況可以將以下片斷進(jìn)行剪接：桃園三結(jié)義、三顧草廬、舌戰(zhàn)群儒、赤壁之戰(zhàn)）緊接著，老師可以讓學(xué)生就剛剛看到的片斷談?wù)勛约簩?duì)《三國(guó)演義》的了解。二、通過(guò)老師介紹，整體感知，系統(tǒng)把握《三國(guó)演義》框架構(gòu)思作者簡(jiǎn)介：羅貫中（1330——1400），名本，字貫中，號(hào)湖海散人。一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、和施耐庵合著的《水滸傳》、代表作《三國(guó)演義》等。書(shū)的開(kāi)篇寫(xiě)的是東漢末年統(tǒng)治階級(jí)昏庸、腐敗，造成社會(huì)危機(jī)總爆發(fā)，民眾生活困苦，紛紛起來(lái)反抗，形成以張角為首的“黃巾”農(nóng)民大起義；同時(shí)，各種軍閥也拉起軍隊(duì)，相互殘殺。董卓被誅后，曹操當(dāng)權(quán)，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒勢(shì)力，并進(jìn)兵江南。此后，魏、蜀、吳三國(guó)互有戰(zhàn)爭(zhēng)，各有勝負(fù)。三、重點(diǎn)篇章人物分析、掌握閱讀方法曹操人物形象閱讀分析——“奸雄”第一回合（宴桃園三結(jié)義斬黃巾英雄首立功）曹操便出現(xiàn)，更以整段篇幅給予描寫(xiě)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀：①“操幼時(shí)，好游獵，喜歌舞；有權(quán)謀，多機(jī)變”——褒貶參半②假裝中風(fēng)欺騙叔父，贏取父親信任——小時(shí)即如此，長(zhǎng)大后可想而知?！薄?