20數(shù)的順序比較大小(例8)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-21 15:03本頁面
【正文】 沒裝在盒子里，剩下的都裝在盒子里，裝在盒子里的有多少本？（2）王老師買了32本寫字本，有30本裝在盒子里，沒有裝在盒子里的有多少本？2．列出算式：引導(dǎo)學(xué)生列出算式：322和3230。4．選擇算法：對于學(xué)生提出的算法，教師給予肯定之后，讓學(xué)生說一說：你準(zhǔn)備用哪種方法計算？為什么？在學(xué)生討論之中，明確各種方法的優(yōu)勢所在，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生選擇又對又快的方法。每組接力，第一個同學(xué)寫出一題答案后，立刻將答題卡傳給下一位同學(xué)。（2）小結(jié)方法：幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾?！咳?、鞏固提高（一）基本練習(xí)。2．P48的第2題，“烤玉米”。提醒：如何才能算得又對又快？4．開火車：P49的第4題，教師出示口算卡片，學(xué)生直接報得數(shù)?！浚ǘ┙鉀Q問題。（2）學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生注意寫上單位名稱。（2）學(xué)生討論解題思路，教師加以引導(dǎo)。（4）集體講評，教師板書解題過程，規(guī)范格式要求?？梢杂幸膺x取一名解答正確的學(xué)生上臺板演。（4）解答錯誤的學(xué)生訂正?！克?、總結(jié)歸納（一）總結(jié)。1．師生共同歸納所學(xué)內(nèi)容。（2）幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。【設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納，給學(xué)生更多的鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、整理歸納的能力和靈活選擇策略與方法的能力。2．能力目標(biāo)：會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小；會根據(jù)實物和數(shù)位比較數(shù)的大小。教學(xué)重點: 了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)目表一張，數(shù)位順序表。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。35 76 89 90 96 100老師讀出數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。(1)一個兩位數(shù)，十位上是5，個位上是9，這個數(shù)寫作()。二、自主學(xué)習(xí)。(1)按照數(shù)的順序。引導(dǎo)學(xué)生逐行完成并集體訂正。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?學(xué)習(xí)例5。引導(dǎo)同學(xué)們將兩個都寫在本子上，同時板書在黑板上；42 37。哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計數(shù)器上的數(shù)幾個十和幾一組成的？表示多少?（23）右邊的計數(shù)器上的數(shù)幾個十和幾一組成的？表示多少?（25）”在計數(shù)器下板書：23 25。并把想法說給大家聽一聽。完成課本第42頁“做一做”。二、自主練習(xí)。60 71 90 19 100 教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。比大小，在○填上“”、“47○37 88○90 □66 35○36 61○59 □□三、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你想跟老師說些什么？第三篇：《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受1
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