【正文】 象的完整性角度論述詩(shī)歌的境界。要求整體把握，判斷選項(xiàng)的表述是對(duì)全文的概括，還是對(duì)部分內(nèi)容的概括。閱讀時(shí)應(yīng)能加以分析概括，分辨作者對(duì)所說(shuō)事物的態(tài)度是贊成還是批評(píng)，是完全支持還是有一定保留。要求把握文章內(nèi)容，判斷選項(xiàng)對(duì)作者觀(guān)點(diǎn)的概括是否與原文一致。[例2](2011年江蘇卷)魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意? [參考答案]①“挖”是“自求多?！敝馈＂蹚?qiáng)調(diào)“挖”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。要求把握文章內(nèi)容，明確作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度?！皽\易”一般是指文本的內(nèi)容不深?yuàn)W，語(yǔ)言不艱深，其中的名物、典故比較常見(jiàn)，閱讀難度不大。1．識(shí)記 A 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇背誦一定數(shù)量的名句名篇，是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》 的要求之一。要求背誦默寫(xiě)的篇目(段落)如下：荀子《勸學(xué)》(“君子曰：學(xué)不可以已??用心躁也。氓》屈原《離騷》(“長(zhǎng)太息以掩涕兮??豈余心之可懲?”)李白《蜀道難》 杜甫《登高》 白居易《琵琶行》 李商隱《錦瑟》李煜《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)蘇軾《念奴嬌》(大江東去)辛棄疾《永遇樂(lè)》(千古江山)陶淵明《歸園田居》(其一)李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)王羲之《蘭亭集序》(“永和九年??信可樂(lè)也?！?李密《陳情表》陶淵明《飲酒》(結(jié)廬在人境)王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)白居易《錢(qián)塘湖春行》(孤山寺北賈亭西)劉禹錫《陋室銘》 周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》龔自珍《己亥雜詩(shī)》(浩蕩離愁白日斜)[例1]（2010福建卷）[略] [例2]（2011北京卷）[略]本題考查名篇名句的識(shí)記能力。本題考查名句名篇的識(shí)記能力。2．理解 B(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義“常見(jiàn)文言實(shí)詞”，是指出現(xiàn)頻率比較高的實(shí)詞。[例1](2011年全國(guó)卷)[略] 本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)的“延”在古代漢語(yǔ)中有多個(gè)意思：①伸長(zhǎng)，延長(zhǎng)；②蔓延，擴(kuò)展；③引進(jìn)，迎接；④邀請(qǐng)；⑤通“埏”，墓道。[例1](2010年上海卷)[略]本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法古代詩(shī)文中文言虛詞的數(shù)量多，常見(jiàn)的有18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。重點(diǎn)考查考生在具體語(yǔ)境中理解、辨別文言虛詞不同意義和用法的能力。要求結(jié)合原文語(yǔ)境判斷四個(gè)文言虛詞在文中的意義和用法，并與課內(nèi)相應(yīng)的四個(gè)文言虛詞進(jìn)行意義和用法異同的比較。B項(xiàng)“而”，前者表修飾；后者表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)“之”都是助詞，前者用于主謂之間，沒(méi)有具體含義；后者相當(dāng)于“的”。考查不同的句式和用法主要結(jié)合理解句意來(lái)進(jìn)行。要求根據(jù)原文語(yǔ)境判斷四個(gè)句子省略的成分，并對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的正誤進(jìn)行辨析。[例2](2011年安徽卷)[略]本題考查對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法的理解能力。(4)理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子，是考查在理解句意基礎(chǔ)上的翻譯能力。[例1](2010年廣東卷)[略] 本題考查對(duì)文中句子的理解能力。本題考查理解并翻譯文中句子的能力。[例2](2009年江蘇卷)[略]本題考查理解并翻譯文中句子的能力。3．分析綜合 C(1)篩選文中的信息在理解材料含意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求篩選整合文中的信息?！把庞蟹铰浴钡囊馑际恰跋騺?lái)有計(jì)謀策略”，③是皇帝下詔的內(nèi)容，⑤寫(xiě)慶禮勤于政事、清正廉明，⑥寫(xiě)慶禮勤于政事的結(jié)果。[例1](2010年遼寧卷)[略]本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。[例2](2010年江蘇卷《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》)[略] 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。(3)分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度對(duì)閱讀材料內(nèi)容的分析綜合，要求能從閱讀材料中篩選出作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，并進(jìn)行分析或概括。要求在理解文意的基礎(chǔ)上，辨別各項(xiàng)分析概括的正誤。4．鑒賞評(píng)價(jià) D 鑒賞評(píng)價(jià)是古代詩(shī)文閱讀的一個(gè)重要內(nèi)容。(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧主要綜合考查對(duì)古代詩(shī)文的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞。[例1](2010年全國(guó)課標(biāo)卷)[略] 本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和表達(dá)技巧的能力。概括要簡(jiǎn)明、有條理。要求把握意象和意境的特點(diǎn)，探求作者寓于其中的思想感情，分析詩(shī)中表達(dá)技巧的使用效果。要求把握景物的特點(diǎn)，賞析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意境。要求在理清文意的基礎(chǔ)上，分析文中側(cè)面描寫(xiě)的作用。[例1](2010年湖南卷)[略](三)文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀 1．文學(xué)名著閱讀 A 文學(xué)名著閱讀屬課外閱讀，應(yīng)把握好它與課內(nèi)閱讀教學(xué)的不同要 求。閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》推薦的文學(xué)名著：羅貫中《三國(guó)演義》曹雪芹《紅樓夢(mèng)》 *魯迅《吶喊》茅盾《子夜》巴金《家》 *沈從文《邊城》*塞萬(wàn)提斯《堂葛朗臺(tái)》*狄更斯《匹克威克外傳》 列夫亨利短篇小說(shuō) *郭沫若《女神》 *普希金詩(shī) *泰戈?duì)栐?shī) *魯迅雜文 *朱自清散文 *王實(shí)甫《西廂記》 *曹禺《雷雨》 *老舍《茶館》*莎士比亞《哈姆萊特》注：加*號(hào)的書(shū)目不列入本考試范圍。[例1](2010年福建卷)[略]本題考查識(shí)記文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力。[例2](2011年江西卷)[略] 本題考查識(shí)記文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力。(2)敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)考查課外閱讀的積累情況，要求能敘述文學(xué)名著的主要故事情節(jié)。由于考查目標(biāo)是考生的課外閱讀，在沒(méi)有提供相對(duì)完整的文本的情況下，不要求考生分析人物形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。考查不能偏難偏專(zhuān)，要注重對(duì)文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的理解。閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》推薦的中國(guó)古代文化經(jīng)典：《論語(yǔ)》 《孟子》 *《莊子》注：加，號(hào)的書(shū)目不列入本考試范圍。本題考查對(duì)中國(guó)古代文化經(jīng)典的分析能力。(四)語(yǔ)言文字運(yùn)用考查基本的語(yǔ)言知識(shí)和常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能。1．識(shí)記 A(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音字音的考查只要求識(shí)記字音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，而不要求注音。[例題](2010年全國(guó)卷Ⅱ)[略] 本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字字音的能力。其內(nèi)容包括區(qū)分形近字、同音字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。D項(xiàng)“扭怩”應(yīng)為“忸怩”。2．表達(dá)應(yīng)用 E(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用以國(guó)家新聞出版署和國(guó)家語(yǔ)委頒布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》為規(guī)范。要求規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?；蛉サ裘疤?hào)，或?qū)⒌谝粋€(gè)句號(hào)移入引號(hào)內(nèi)。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。[例題](2011年全國(guó)課標(biāo)卷)[略] 本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠(yuǎn)；待，期待。(3)辨析并修改病句病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題考查辨析病句的能力。[例2](2007年福建卷)[略] 找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。其中第一處錯(cuò)誤屬于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，第二處錯(cuò)誤屬于介詞使用不當(dāng)。擴(kuò)展語(yǔ)句，就是將幾個(gè)詞語(yǔ)、短句，通過(guò)增添表述內(nèi)容、豐富語(yǔ)句內(nèi)涵的形式，合理地?cái)U(kuò)充為內(nèi)容比較豐富的語(yǔ)句或者語(yǔ)段。要注意語(yǔ)句擴(kuò)展后整個(gè)語(yǔ)段的完整和諧。壓縮語(yǔ)段，要求能對(duì)一段話(huà)或一個(gè)較長(zhǎng)的句子進(jìn)行篩選、提煉，概括出中心意思，用比較短的語(yǔ)段或者一句話(huà)或者幾個(gè)詞來(lái)表達(dá)。其中包含對(duì)發(fā)散思維能力和在某些限制條件下的表述能力的考查。要求提煉、篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)，擬寫(xiě)一句話(huà)新聞。仿用句式，要求能模仿例句(或前后句子)的句式、修辭特點(diǎn)造句。[例1](2008年江西卷)[略]用“??使??”這種句式概括下文說(shuō)到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對(duì)世界作物產(chǎn)量造成的影響。[例2](2010年全國(guó)卷Ⅱ)[略] 仿照下面的示例，以“博大”為話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫(xiě)的句子形成排比，句式與示例相同。要求從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度仿寫(xiě)排比句。本題重點(diǎn)考查變換句式的能力。(6)正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。[例1](2008年天津卷)[略] 以“溪”、“?！焙汀疤丁睘橐庀髮?xiě)一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)60字。題目的要求有四點(diǎn)：一是要有“溪”、“?！焙汀疤丁比齻€(gè)意象，二是要表達(dá)某種感悟，三是至少運(yùn)用一種修辭手法，四是字?jǐn)?shù)在60字以?xún)?nèi)。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。要求至少運(yùn)用一種修辭手法，為課文人物寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。語(yǔ)言連貫，指一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，文氣順暢。語(yǔ)境包括內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的情景)。語(yǔ)言鮮明，指表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度明確而不含糊。[例1](2010年全國(guó)卷Ⅱ)[略] 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。[例3](2010年廣東卷)[略] 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話(huà)，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。要求注意特定的語(yǔ)言情景與演出內(nèi)容。本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作語(yǔ)言得體的能力。由于人類(lèi)不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)15字。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。[例6](2011年山東卷)[略] 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。要求將具體的數(shù)據(jù)用文字進(jìn)行表述，且必須符合表述的語(yǔ)體要求。本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。(五)寫(xiě)作能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。表達(dá)應(yīng)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，分別占50分和20分，總分為70分，1．基礎(chǔ)等級(jí)(1)符合題意“題意”就是作文試題的各項(xiàng)顯性、隱性的意思與要求。(2)符合文體要求考生寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)等文章應(yīng)嚴(yán)格遵循相應(yīng)的文體要求。(3)感情真摯，思想健康“感情真摯”要求在寫(xiě)作中自然地表達(dá)真情實(shí)感，不偽飾，不矯情。(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確“內(nèi)容充實(shí)”要求言之有物，不以假話(huà)、套話(huà)、大話(huà)、空話(huà)填充文章。(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整“語(yǔ)言通順”就是語(yǔ)言要規(guī)范，句子之間銜接連貫、組合得當(dāng)、語(yǔ)意通暢。(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要清楚，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要規(guī)范。對(duì)作文卷中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，每一個(gè)扣1分(重復(fù)的不計(jì))，最多扣5分。2．發(fā)展等級(jí)(1)深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用。文章的內(nèi)容充實(shí)、深刻，具有一定的說(shuō)服力，能夠?qū)ψx者產(chǎn)生一定的啟示意義。(2)豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。形象豐滿(mǎn)主要指文學(xué)類(lèi)文章(包括散文、故事和小小說(shuō)等)人物形象(肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等)描寫(xiě)人微，人物性格豐滿(mǎn)生動(dòng)；或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致；或是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面。(3)有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。句式靈活指根據(jù)抒發(fā)感情、表達(dá)思想的需要靈活選用各種句式，使句式富于變化，或?qū)ε?、或排比、或反?fù)、或反問(wèn)等。善于運(yùn)用修辭手法指能恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。(4)有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。這就要求考生對(duì)材料進(jìn)行客觀(guān)的多角度的分析，能用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。能緊密與當(dāng)前生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，多用給人以新鮮感、現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感的材料。故事情節(jié)的發(fā)展既在人們的意料之外，又在情理之中。有個(gè)性色彩指具有個(gè)人體驗(yàn)、個(gè)人特色的獨(dú)特之處。需要說(shuō)明的是，發(fā)展等級(jí)有4項(xiàng)共16個(gè)評(píng)分點(diǎn)(透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用；材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)；用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力；見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩)，采用一點(diǎn)評(píng)分法，即以16點(diǎn)牛最突出的一點(diǎn)來(lái)評(píng)分，這一點(diǎn)該得多少分就得多少分，換言之，有一點(diǎn)突出就可以得到滿(mǎn)分20分。[答案]略這是一道命題作文，“早”作為獨(dú)詞作文題，沒(méi)有材料，沒(méi)有提示語(yǔ)，具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，可寫(xiě)的空間非常廣闊。[例2](2011年湖南卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。[例3](2011年遼寧卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢?”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)： “我什么味也沒(méi)聞到?！闭軐W(xué)家把那個(gè)蘋(píng)果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果!要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。選考內(nèi)容選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：(一)文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。1．分析綜合 C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，要求能夠根據(jù)文章的線(xiàn)索和材料安排的順序，弄清文章的段落、層次、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等問(wèn)題；要注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線(xiàn)索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)與安排。[例題](2010年湖南卷《一朵午荷》)[略] 簡(jiǎn)要?dú)w納畫(huà)線(xiàn)段落的段意，并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。要求在概括段落大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文對(duì)該段落在結(jié)構(gòu)上的作用作簡(jiǎn)要的分析。[例1](2010年江蘇卷《溜索》)[略]文中畫(huà)線(xiàn)部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。(例2)(2011年浙江卷《第9車(chē)廂》)[略] 1．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)了“我”的一次乘車(chē)經(jīng)歷，有什么作用? 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要表現(xiàn)手法的能力。2．故事的主體部分采用第幾人稱(chēng)敘述?有什么效果? 本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。2．鑒賞評(píng)價(jià)D(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)“豐富含意”重在思想性?！氨磉_(dá)藝術(shù)”重在藝術(shù)性。[例題](2011年山東卷《審丑》)[略] 結(jié)合文意賞析兩處畫(huà)線(xiàn)部分。要求結(jié)合語(yǔ)境分析這種手法的運(yùn)用達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果。要求把握作品中人物形象的個(gè)性特征和意義。要求分析作品中蘊(yùn)涵的思想感情，注重考生自己的理解和感悟。要求理解思想性與藝術(shù)性相結(jié)