20xx年春季綜合學(xué)科集體備課計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 14:46本頁(yè)面
【正文】 好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問(wèn)題，做到“胸有成竹”。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴(lài)于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。探究有效教學(xué)模式：根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和集體智慧，逐漸歸納、探索出適合我校綜合實(shí)踐課堂的有效教學(xué)模式。加強(qiáng)監(jiān)控與管理，主備教師主備稿提前經(jīng)過(guò)教研組長(zhǎng)審核（提前一周），如不合格，則要求主備人在當(dāng)天對(duì)教案進(jìn)行修改，直到合格。教研組長(zhǎng)安排好本組集體備課，保證備課時(shí)間。出勤情況納入教師績(jī)效考核。每位科學(xué)老師將課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題、成功的經(jīng)驗(yàn)、做法加以整理，以便討論交流。結(jié)合本班實(shí)際修改：必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。第二篇：語(yǔ)文學(xué)科集體備課計(jì)劃語(yǔ)文學(xué)科集體備課計(jì)劃一、集體備課的目的意義：為了落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的教育政策法規(guī)，為了實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，盡快提高教師的備課水平和課堂授課水平，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和我校實(shí)際，決定強(qiáng)化集體備課，將備課分工打印。集體備課有利于發(fā)揮本學(xué)科組成員的集體智慧和力量，能夠相互學(xué)習(xí)共同促進(jìn)，達(dá)到以老帶新共同提高的目的。本學(xué)科組教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。三、本學(xué)期集體備課的主要任務(wù)及要求：第一步：將教材科學(xué)劃分，確定具體備課內(nèi)容。第二步：將劃分出的集體備課內(nèi)容分配給備課組內(nèi)的各位教師，并確定各部分的中心發(fā)言人。第四步：同一備課組的所有教師在基本框架和教學(xué)案核心，內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成初步教學(xué)案。第五步：由主備人先行上研究課，在研究課的基礎(chǔ)上每人對(duì)原定教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修正；或由骨干教師上示范課，新教師先聽(tīng)后講。每學(xué)期可適當(dāng)安排幾次跨學(xué)科集體備課，以利于不同學(xué)科之間的知識(shí)的綜合與拓展，處于不同學(xué)科之間相互借鑒。真正做到五備。四、采取的措施：每周二下午為集體備課時(shí)間，集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，各教師要按時(shí)參加，并由組長(zhǎng)做好集體備課記錄。備課組對(duì)集體備課的材料及情況認(rèn)真檢查并量化打分，作為評(píng)選先進(jìn)備課和先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)，備課組成員要提高對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)、理解、操作等，不允許折中和變通，要人人明白，人人掌握，人人按計(jì)劃辦?，F(xiàn)根據(jù)我校要求，聯(lián)系我校課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)我校集體備課計(jì)劃進(jìn)行制定。二．工作目標(biāo)：進(jìn)一步提高教師的集體備課意識(shí)，使教師具有較強(qiáng)表達(dá)能力和語(yǔ)言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，個(gè)人通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確課堂改革的方向和目標(biāo)要求，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的多維設(shè)定，備課過(guò)程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)定，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂有效性。不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，同時(shí)倡導(dǎo)跨學(xué)段靈活集體備課活動(dòng)。（1）、個(gè)人初備。同時(shí)，教師備課時(shí)，必須寫(xiě)出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)
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