【正文】 展示課件教師總結(jié)：螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上有兩個(gè)觸角，它的身體是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿，看，這就是一只小螞蟻。（3）師：你們看這三只小螞蟻，他們搬得好辛苦啊，那如果它們要搬一只很大的蟲(chóng)子，一只小螞蟻搬不動(dòng)該怎么辦呢？師：對(duì)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量大了，就能很快的搬家了。（4）課件展示螞蟻搬家動(dòng)作范畫(huà)，老師講解。作業(yè)：師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小螞蟻來(lái)搬家。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)的夸張些，外形要畫(huà)大，色彩要鮮艷一些。講評(píng)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合）師：有哪位同學(xué)畫(huà)完了，來(lái)給小朋友介紹些你畫(huà)的，你是怎樣幫小螞蟻搬家的？課堂總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)學(xué)生發(fā)言。第三篇：《螞蟻搬家》參考教案《螞蟻搬家》參考教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。）課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。三、螞蟻搬家創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。（3）、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。（4）、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？（5）、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，展示運(yùn)輸工具。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。評(píng)議。（1）、小組自評(píng)。（3）、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。（4）、師總評(píng)。創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣。（1）、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。（2）、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。B、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？C、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？D、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？4/4第四篇：螞蟻搬家教案第16課《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫(huà)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。學(xué)具：粉筆、水彩筆。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)?！敝貜?fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒?，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？學(xué)生說(shuō)一下板書(shū)：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。（直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師:老師也請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻來(lái)到我們的教室里，它可高興了