【正文】 有聽力練習，以便提高聽力應試能力。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。篇二：生物中考總復習計劃復習是教學工作的重要一環(huán)。根據(jù)這幾年的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以《中考要求》為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，我認為這才是我們生物教師當務之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器?？紤]復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合。及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷。②多練。③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。以練為主，講練結(jié)合。我們主要練的是寧夏《學習之友》通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。只講不練不行，只練不講也不行。培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復習基礎知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學生在“溫故知新”的基礎上，重新識記，理解，應用。此階段：我將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果教師應根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。面向全體學生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學習有困難的學生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。把新課改的理念貫穿于復習的全過程，避免學生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學生的負擔。(二)第二輪復習階段(2010年3月1日—6月20日)本輪復習為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。強化訓練重點、難點內(nèi)容。此階段：采取五個專項訓練，教師應精選練習，在備考過程中，精心組題，幫助學生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生，缺少學習的自覺性，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習，供學生在課后專項訓練，并盡力使學生題題有所收獲。親其師，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。最后練習寧夏10套綜合模擬試卷。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學。這樣，才能使生物復習取得理想的成績。我們將一起去面對中考，共渡中考。一、加強學法指導，增強中考前訓練的實效性。具體的講，采用三階段復習法。整個階段知識點的復習包括：九年級全冊。不管中考思想品德試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考察。因此，帶學生進行課本的研讀(不是普通的閱讀，而是研究性閱讀)。采用搭框架的方式，對知識點的掌握進行系統(tǒng)化。鞏固內(nèi)化基本知識點，掌握基本的答題方式。因此，我在這個階段，主要帶領學生抓課本的復習，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著課本打滾。到那時，就可以脫離課本改向研讀資料書的基本知識點了。第二階段：(5月)梳理體系，講練結(jié)合。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn)。為此，我安排了這個環(huán)節(jié)。劃分板塊，形成知識系統(tǒng)的體系化。提高學生應考能力。同時布置量小而精的作業(yè)通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。這個環(huán)節(jié)主要是實踐我們前倆個階段復習效果，鞏固提高。信心百倍的沖刺中考。第二篇：2014中考復習計劃20132014九年級物理升中考試復習計劃一、指導思想認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎分的基礎上，在應用（作圖、綜合及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。第二輪：專項復習及綜合訓練通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法；通過綜合訓練，來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。三、學生分析本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力、運用物理知識解決實際問題的能力較差，相當一部分同學還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。四、中考題型分析為了更好地做好總復習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年佛山中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點，并把握以下特點：重視在實際情景中考查物理知識；突出實驗能力的考查，引導學生體驗探究的過程；重視滲透科學思想、學科方法的考查；試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導。復習過程中，應