【正文】 著豐富的辯證唯物主義內容。因此，教學中要有意識地以辯證唯物主義為指導，使學生領悟到這些觀點、方法對學習、研究事物及實踐活動的指導作用，只有這樣學生才能自覺接受這些觀點和方法，并用以指導自己的思想。體現(xiàn)了“世界是物質的，物質是不斷運動變化的”的哲學觀點。講述“慣性”“摩擦力”對人類有益一面和有害一面，可幫助學生樹立“任何事物都是一分為二”的辯證觀點。在講到質點、自由落體運動、單擺、點電荷、理想氣體等物理模型時應及時滲透怎樣處理主要矛盾和次要矛盾；在講到物體的相互作用時，電場磁場，光的波粒二像性，原子核的裂變和聚變時可及時滲透對立統(tǒng)一規(guī)律；在講到靜摩擦力的變化，物態(tài)變化，光的全反射，透鏡成像，光電效應等可及時滲透“量變質變規(guī)律”。只有讓學生樹立了唯物的觀點，在解決問題時，即使不能解釋，他們也會相信這些現(xiàn)象一定是物質產生的。三、科學方法和科學態(tài)度的教育在教學中的滲透物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，在教學中應滲透“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想，培養(yǎng)學生尊重事實、嚴肅認真和按科學規(guī)律辦事的科學態(tài)度。大約進行了400多次各種實驗。在講法拉第電磁感應定律時，可介紹英國著名物理學家法拉第歷時十年，刻苦自學，經(jīng)過幾百次實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律。不付任何代價，就取得成功是不可能的。以此進行科學態(tài)度的教育，培養(yǎng)學生嚴肅認真、實事求是的態(tài)度，刻苦學習，銳意進取，百折不撓的精神。四、良好品德、行為習慣的教育在教學中的滲透要使學生養(yǎng)成良好品德、行為習慣。古代教學家孔丘說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖今不從。教師的身教是學生養(yǎng)成良好品德、行為習慣的重要保證。在具體的教學中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，物質結構的測量及超導現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真、細心的良好習慣。通過宇宙飛船上天、核實驗成功的介紹，告訴學生這是協(xié)同合作的結果，培養(yǎng)他們的集體主義觀念和相互合作的習慣。只有這樣，才能真正達到教書和育人的統(tǒng)一。高中物理新課標對物理學習提出了新的要求，強調培養(yǎng)學生的學習品質和積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗；倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。經(jīng)過一個學段的實踐，我將自己對一些新課標的想法總結如下：一、新的教材觀新課程標準下物理教材在編寫時，知識結構緊湊，邏輯嚴密。教材重在圍繞知識點的推理、驗證。而新課標下的物理教材，它在編寫上已改變了某些知識體系。例如教材在一開始就出現(xiàn)了很多的概念等等。教材的編寫在很大程度上只提供了一些與知識有關的情境或素材，教師若是再照本宣科，就會無法繼續(xù)下去。所以我認為教師要改變傳統(tǒng)的教材觀，其實新課標下的教材，它給教師和學生留有很大的發(fā)揮空間，教材只是一個案例，只是一個素材。不拘泥于教材組織教學。讓學生課后通過各種途徑收集資料或解決問題，旨在鼓勵他們主動參與、樂于探究、勤動手、并增強處理和收集相關信息的能力，還可以增進同學間的交流和友誼。二、新的教師觀教師的作用主要是傳道、授業(yè)、解惑。而新教材下的教師是平等中的首席，因此“教師”觀念要有大的轉變。教師要千方百計調動學生的積極性，在探究性學習中要建立一個健康、平等的新型的師生關系。課堂上“不怕學生胡說，就怕學生不說。教學行為的轉變：新的教材設計，需要教師要把大量的時間花費在備課上，充分掘展教材資源。抓緊課堂45分鐘，課余讓給學生。教師課堂上不在是演員，而應是導演。課堂教學方式的轉變：新課標下的物理教學，老師上課要改變傳統(tǒng)的教學方法，課堂教學主要體現(xiàn)三段模式⑴問題與情境：上課時給學生盡可能提供一個真實情境，這樣學生的學習積極性就會大增。例如，可以在學生學習了歐姆定律以后去探究閉合電路歐姆定律。新課標下，往往課堂上熱熱鬧鬧，課堂下學生什么也不知道。探究過后的整理與反思把交流后形成的成果、先進的成熟的思維被其它同學分享，有利于形成知識與技能。同時讓教師的勞動閃現(xiàn)創(chuàng)造的光輝和人性的魅力，這是每個教師在教學過程中要不斷探索和努力實踐的。物理大綱也明確指出：“在物理教學中要對學生進行思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。作為一名物理教師，對學生進行思想政治教育是責無旁貸的責任，除了使學生掌握物理知識和提高能力之外，還應該通過物理學科特點對學生進行德育滲透，逐漸形成辯證唯物主義的科學世界觀，掌握認識世界的科學方法，進行愛國主義教育，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義建設人才。一、愛國主義教育在教學中的滲透。對學生進行愛國主義教育不是一朝一夕的事，要長期堅持，教學中要注意尋找切入點。我國歷史上有關物理方面的杰出成就在中學物理教材中較多地方提到，成為愛國主義教育的好素材。在如在講述機械運動、分子熱運動時，強調物質與運動不可分割，運動是物質的存在形式，運動具有相對性和絕對性。在講述導體和絕緣體、電磁聯(lián)系、能的轉化和守恒定律時，可滲透“事物之間在一定條件下可以相互轉化的觀點”。在講導體形成電流的條件，電勢差是形成電流的外因，滲透外因還要通過內因起作用的哲學觀點。使學生在學習物理知識的同時，很自然的接受一些辯證唯物主義思想。只有讓學生樹立辯證的觀點，他們才會以辯證的眼光看待科學技術，認識到科學技術是一把“雙刃劍”，人類在利用能源的過程，也直接污染著地球，人類在發(fā)展科學、改造自然同時，又在破壞自己賴以生存的環(huán)境。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，在教學中應滲透“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想，培養(yǎng)學生尊重事實、嚴肅認真和按科學規(guī)律辦事的科學態(tài)度。大約進行了400多次各種實驗。在講歐姆定律時，可介紹德國物理學家歐姆從事研究工作的時候，科學上還沒有電動勢、電流、電阻等的明確概念。因此，他遇到了很多困難。而是經(jīng)過艱辛的努力。根據(jù)大量的實驗數(shù)據(jù)，終于總結出閉合電路歐姆定律。處于改革與開放的社會中，青少年面對的是一個光怪陸離的世界，接受著廣泛的社會影響。我們社會主義教育的方針是使受教育者在德、智、體等各方面都得到發(fā)展。關鍵詞： 德育 滲透 高中語文 學生 正文：青少年是祖國的未來和希望，他們思想品德的好壞，不僅影響到社會風氣的好壞，也將影響到國家、民族的前途，每一個成年人，尤其是學校教師，具有不可推御的責任。作為一門基礎學科，高中語文對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素養(yǎng)，弘揚祖國的優(yōu)秀文化有十分重要的意義?？梢?，一個合格的語文教師應重視對學生的德育教育。一、在語文課文教學中進行德育滲透。這些作品不同程度地體現(xiàn)著情感熏陶的力量，能影響學生的思想感情。在語文閱讀教學中，歷史背景的簡介，作者生平事跡的了解、課文內容的小結等都是對學生進行德育滲透的良好教材。在教學《我有一個夢想》和《紀念劉和珍君》時，可以給學生播放馬丁路德當年的的演說片段和1926年“三﹒一八”慘案的電影片段資料。在《小狗包弟》中我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知?！肚艟G記》講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經(jīng)歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。讀他的作品，還要學他的為人。教學這些課文時，教師應引導學生通過語文知識的學習，語文能力的培養(yǎng)，提高自己的思想道德素質，多讓學生對照名人檢查自己的言行。因此，我們應充分利用這一德育滲透的機會，積極開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，以開闊學生的視野，擴大學生的