【正文】 消費娛樂活動，敢于同各種違法違紀(jì)行為作斗爭，積極培養(yǎng)健康向上的生活作風(fēng)和工作作風(fēng)。要建立預(yù)警機(jī)制，對苗頭性、傾向性問題做到早發(fā)現(xiàn)、早解決。真正做到事業(yè)上建功立業(yè)、精神上健康向上、生活上樸實無華。從群眾中來，到群眾中去，黨的群眾路線需要落實到具體的工作實踐中。本人要根據(jù)學(xué)院在改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的的實際問題，制定及時有效的具體措施，充分征求民意，合理規(guī)劃，科學(xué)實施，重落實、重管理、重實效。必須把解決學(xué)院和師生最現(xiàn)實、最關(guān)心、最急需的問題(如直屬附屬醫(yī)院建設(shè)、本科培養(yǎng)計劃、實驗室資源整合優(yōu)化、高層次人才引進(jìn)與學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)等)，作為今后各項工作的著力點和突破口。譬如，我院已經(jīng)完成的系部機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人調(diào)整工作就充分體現(xiàn)了群眾路線的要求。讓所在系部的老師通過選舉的方法決定該系負(fù)責(zé)人，這樣做增加了老師們的責(zé)任意識、參與意識和使命感。讓想干事的人有機(jī)會，能干事的人有平臺。(三)堅持學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制原則，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子樹立正確的權(quán)力觀、政績觀，就必須全面落實科學(xué)發(fā)展觀，這不僅取決于良好的個人素質(zhì)，更要靠完善的體制制度。我院加強學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制，對在教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、行政管理以及在貫徹執(zhí)行上級組織決定所涉及工作中的重要事項、經(jīng)費預(yù)算與院內(nèi)津貼分配方案擬定，大宗經(jīng)費使用，辦學(xué)科研資源調(diào)配等方面，立足全局，集體決策，分工組織實施。該制度是落實“教授治學(xué)、民主管理”的有效組織形式，是學(xué)院發(fā)展和改革中涉及治院相關(guān)重要事項的決策參議機(jī)構(gòu)。因此，堅持一切從學(xué)院實際出發(fā)，辦實事、求實效，充分聽取和尊重院領(lǐng)導(dǎo)班子各成員的新思路、新舉措和新辦法，充分聽取和尊重師生員工的意見和建議，絕不搞“一言堂”、個人說了算，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。匯報人：xiexiebang2014年6月25日第三篇：院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)對照檢查思想?yún)R報材料尊敬的黨支部：根據(jù)《揚州大學(xué)黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題開展批評環(huán)節(jié)實施辦法》的通知精神，院黨委高度重視，精心籌劃，扎實推進(jìn)，廣納諫言，認(rèn)真查擺“四風(fēng)”方面的存在問題。院黨的群眾路線教育實踐活動工作小組及黨委理論中心組組織了三次集中學(xué)習(xí)，觀看了央視9月25日播出的《新聞聯(lián)播》和《焦點訪談》、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《揚州大學(xué)黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題開展批評環(huán)節(jié)實施辦法》和《大膽使用批評和自我批評有力武器》紀(jì)實文章。成立了第一屆教授委員會，出臺了《揚州大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委會、黨政聯(lián)席會議列席參議制度列席會議制度》，促進(jìn)了黨務(wù)和院務(wù)的公開，推動了學(xué)院民主管理工作的開展。一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題(一)形式主義形式主義指的是一種只看事物的現(xiàn)象而不分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng)，簡單來說就是在工作中只重形式，不求實效。雖然院黨委制定了理論中心組學(xué)習(xí)與專題理論學(xué)習(xí)制度，但存在時緊時松的現(xiàn)象，個人自學(xué)多、集中學(xué)習(xí)少，班子成員常忙于業(yè)務(wù)，要求自行學(xué)習(xí)的部分往往流于形式，自學(xué)時間不充分，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、深入，文件看了，政策學(xué)了，但僅僅停留在文字表面，常常應(yīng)付差事，沒有進(jìn)行深層次的思考，未能真正系統(tǒng)、透徹地學(xué)習(xí)領(lǐng)會材料。集體學(xué)習(xí)缺乏深入研討和思想碰撞，對于中央、省委、學(xué)校的重大戰(zhàn)略部署，以及教職工利益密切相關(guān)的政策，研究不夠，討論不充分，特別是運用集體智慧提出與實際工作相結(jié)合舉措的研討活動較少，沒有達(dá)到通過集中學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)院發(fā)展的目的。工作有思考，但對一些難度較大的工作研究不深、不細(xì)、不透?；撕芏嗑Γ_了很多會、發(fā)了不少文，研究工作部署較為透徹，但缺乏跟蹤、檢查和指導(dǎo)，狠抓落實的精神不夠，狠抓落實的力度也不夠，對工作的責(zé)任主體、階段目標(biāo)、時間控制、評價標(biāo)準(zhǔn)缺少明確要求，最終表現(xiàn)為抓而不緊、抓而不實、抓而不細(xì)，工作浮于表面，沒有達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)院制定了較為健全的規(guī)章制度，但存在著重建章立制、輕認(rèn)真落實的現(xiàn)象，具體的制度執(zhí)行力度不夠，沒有建立監(jiān)督檢查制度執(zhí)行情況的長效體制和機(jī)制，誰來監(jiān)督、怎樣監(jiān)督、監(jiān)督結(jié)果如何使用等問題沒有得到有效解決，出現(xiàn)了一些工作有“形”而落實不夠，有些工作即使沒有落實，也無人過問，或不了了之，或臨時處置，疲于應(yīng)付，缺少有效的問責(zé)手段和辦法，工作質(zhì)量得不到保證。突出表現(xiàn)在：。一是組織開展調(diào)查研究不扎實，比如班子成員都每年會去各教學(xué)實習(xí)醫(yī)院調(diào)研，雖然學(xué)校要求每位中層干部每年至少撰寫一篇調(diào)研報告，但缺乏對調(diào)研主題、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研形式的把握，有價值的調(diào)研報告不多，多流于形式。三是對調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的重視不夠，一些研究報告中提出的問題和建議不多，納入學(xué)院工作的更少，挫傷了干部、師生參與和支持調(diào)研的積極性，造成一些創(chuàng)新思維和建設(shè)性意見白白流失。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員與聯(lián)系系部的同志交流多，與非聯(lián)系系部的同志交流少。與中層干部、老同志和教授的溝通多，與青年教師和廣大學(xué)生溝通少。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。雖然有服務(wù)師生的意識，但有的同志的宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活不夠，切實幫助師生解決實際困難和問題不夠。有時布置工作時間要求過急，剛收到通知就要求上報情況和材料，使基層職工疲于突擊應(yīng)付。在改善青年教師辦公條件和實驗條件等問題上缺少得力的舉措。突出表現(xiàn)在：，動力不足。在學(xué)院面臨發(fā)展瓶頸、力求跨越的關(guān)鍵時期，責(zé)任意識、危機(jī)意識不強，創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神不夠，爭先進(jìn)位、跨越發(fā)展的沖勁不足。有的同志不愿“多事”擔(dān)責(zé)，習(xí)慣于按部就班憑經(jīng)驗辦事，攻堅克難意識不強，遇事不敢動真碰硬。對群眾普遍反映的一些熱點難點問題，如直屬附屬醫(yī)院建立問題，存在畏難情緒，還沒有得到有效解決。突出表現(xiàn)在：。公務(wù)招待宴請和日常工作中，有時也會有浪費現(xiàn)象。公務(wù)接待與日常工作中，執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴(yán)格，對于其他單位或個人贈送的小禮品、土特產(chǎn)等，很少去斷然拒絕。二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的原因剖析(一)理想信念有所淡化一是理論學(xué)習(xí)虛化。認(rèn)為業(yè)務(wù)是實的東西，能看得見摸得著，政治理論是虛的東西，看不見摸不著，政治理論水平再高不如實實在在干點事。受社會普遍存在的重事務(wù)工作輕理想訴求、重利益獲得輕信念取舍的影響，削弱了我們的精神追求，放松了我們的自我要求，隊伍的忠誠意識、大局意識、敬業(yè)精神有所弱化。受各種思潮的侵入和社會現(xiàn)實環(huán)境的影響，思想容易產(chǎn)生波動，加之理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)不足，造成共產(chǎn)主義的理想信念有所淡化，一定程度上影響了工作理念和工作質(zhì)量的提升，導(dǎo)致了“四風(fēng)”問題的存在。到了基層只注重了解想要了解的問題，與師生談心交流不經(jīng)常，直接聽取基層群眾意見少，沒有真正和群眾打成一片。二是發(fā)展規(guī)劃不長遠(yuǎn)、不規(guī)范。三是宗旨意識不扎實、不牢固。(三)黨性修養(yǎng)有所欠缺加強黨性修養(yǎng)的自覺性不強，提升自我素養(yǎng)的標(biāo)尺線不高，缺少爭先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，奮斗意識有所弱化。工作繁重、壓力大的時候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。頂層設(shè)計考慮上下了一些功夫，但工作實施、貫徹不夠，緊迫感、責(zé)任感、使命感不夠強，攻堅克難的舉措不夠多。政策研究的思路有的還不夠成熟，政策實施缺乏深入追蹤和掌握，決策與實際存在差距。因而存在為師生服務(wù)不到位，與師生認(rèn)識有出入等情況，造成師生的不理解。沒有深刻認(rèn)識到我們黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位不是一勞永逸、一成不變的，忽視了自己的一言一行都會影響黨的地位與形象。(五)政績觀、權(quán)力觀、世界觀有所偏離在 “我是誰、為了誰、依靠誰”的問題上缺少全面深刻的認(rèn)知，在牢固樹立人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀等方面缺少理性深入的把握，為民務(wù)實清廉的思想根子扎的不夠深。這是形式主義、官僚主義等問題得以形成的根源所在。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫，切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手，加大力度切實解決好“四風(fēng)”問題，確保取得組織和群眾滿意的明顯實效，以作風(fēng)建設(shè)的實際成果接受校黨委和全院師生的檢驗。建立集體學(xué)習(xí)制度。完善思想教育工作制度。結(jié)合學(xué)院實際，不定期召開座談會、研討會、專題講座等，重點做好“踐行宗旨責(zé)任感和使命感的教育引導(dǎo)、艱苦奮斗和苦干實干精神的引導(dǎo)、工作本領(lǐng)和能力的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、改進(jìn)作風(fēng)加強自身建設(shè)的引導(dǎo)。堅持理想信念和宗旨意識教育制度。樹立社會主義核心價值體系，繼續(xù)開展好“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、支部目標(biāo)管理和黨支部主題教育，積極參加校園廉潔文化周活動。強化理想信念，牢固樹立宗旨意識和敬業(yè)精神，凝聚起推動學(xué)院事業(yè)發(fā)展的強大力量，促進(jìn)干部開拓思路、勇創(chuàng)實績，努力在學(xué)院事業(yè)發(fā)展中奮發(fā)有為。開展求真務(wù)實大討論。根據(jù)征求到的相關(guān)意見，提出反對形式主義、官僚主義改進(jìn)