【正文】 這一條灑滿月光的小路了。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里一晃一悠。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看。我和父親逐漸隔膜了。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。離去前一天的晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子?；丶依镆咽且雇?，月剛升起。我忽地一下子哭 出來，緊緊抱住了父親。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。父親愛我，愛著自己的兒子。月是路的魂。雖未點(diǎn)明話題，但我們不難發(fā)現(xiàn)隱藏在字里行間的深層內(nèi)蘊(yùn)。因?yàn)閼夷钍桥d趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設(shè)臵得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。常見民間說書藝人說書時(shí)?賣關(guān)子?，也是在利用人們總有?欲知后事如何?的心理，用懸念來抓住聽眾?！纠乃摹?夜，如漆的夜。屋里坐著兄弟兩人。父親在三年前病逝。久久地，屋里沒有聲音。?哥，你去念書吧，我留在家里。哥哥沒有應(yīng)聲。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動(dòng)嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，?聽哥的話，你人還小，正是讀書的時(shí)候，哥哥留在家里，你安心去念書。??弟弟，??哥哥，?兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對(duì)方的心跳。弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。?哥哥轉(zhuǎn)過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個(gè)紙團(tuán)，上面寫著：?上學(xué)?。?……哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動(dòng)，會(huì)累壞他的。他轉(zhuǎn)身一看，屋里已不見了弟弟。霎時(shí)，哥哥明白了一切。【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，然后通過生動(dòng)傳神的語言和動(dòng)作描寫，刻畫了弟弟費(fèi)盡心機(jī)地在抓鬮時(shí)?作弊?，結(jié)尾解開謎底。真情的流露，收到了水到渠成的藝術(shù)效果。這富貴村，雖然名為富貴，但其實(shí)是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，簫順就是一個(gè)。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在是太閉塞了，唯一與外界的聯(lián)系就是那一月才來一次的郵差?？墒墙衲暧行┓闯＃x端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒到，婆媳倆倒沒怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節(jié)他一定會(huì)回來，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。按他們那里的風(fēng)俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮四米的圈子里，然后祈福。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節(jié)沒回家！在這個(gè)沒有什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)?號(hào)外?。媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著個(gè)大肚子，整日以淚洗面。于是，女人們開始說：?簫順真孝順！? 媳婦開始說：?他是我丈夫。從?常年節(jié)日還家?到?未歸猜疑傳謠?再到?歸家眾人改口?，直至末尾方揭出謎底，點(diǎn)出主人公是因抗?非典?而遲返家?！纠牧扛缡菗靵淼膯岣?，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。?娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。?原來，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西?！竞?jiǎn)評(píng)】疑問句作題目，開篇就設(shè)下了懸念，引起人們對(duì)?哥?命運(yùn)的關(guān)注。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。多少年來，子彈像毒刺在他心里，悲哀纏繞著他的心，像絲線一般…… 他是山里的神槍手，日子是那么平淡恬然，靠打獵為生的他和母親在大山腳下相依為命，也許是人算不如天算，母親突然病倒了。醫(yī)生說只有山上王猴的心血能對(duì)她的病有效，獵人二話沒說，背著貼身的長(zhǎng)槍上了山…… 經(jīng)過兩三天不眠不休地追尋，他終于找到了一只白色的小猴。母親，兒子就回來，您等著。小猴嬉叫著，擁在母猴的懷里，母猴撫著小猴的頭，給小猴喂奶…… 晌午的陽(yáng)光十分刺眼，獵人抬起了槍，瞄準(zhǔn)。?請(qǐng)等一會(huì)，只一會(huì)，讓孩子多吸幾口奶水吧!求你了。于是，它招了招手，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，呆滯的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著小猴……獵人看著這戲劇般的一摹，他呆了，眼淚涌上了眼眶，手顫動(dòng)得似乎抬不起那槍了：母猴的母愛讓他想起了母親和自己的情感，真切，卻又那么無奈……從未手軟過的獵人的心顫抖了，他實(shí)在不忍。神槍手果然是神槍手，從母猴心臟中取出的子彈，他撫弄在手中，他不但將子彈射進(jìn)了那顆充滿愛的心，也射入了自己的心，像毒刺一樣深深刺入……噢，一種選擇。母猴在獵人的槍口之下，將?吸飽?乳汁的小猴放在樹枝上，?拼命地?將乳汁?擠滿?找來的兩張芭蕉葉弄成的器具里，并將其?輕輕的?放在樹枝間……在以生命為代價(jià)的前提下，?母猴?被命運(yùn)選擇，而獵人為母親選擇，一生一死，撼人心魄。四、抑揚(yáng)生變法一篇文章，初看開頭，便知結(jié)尾，一般不會(huì)引人入勝。所謂?抑揚(yáng)生變法?，就是指在文章中對(duì)所寫之物，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚(yáng)抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法。例如《瑣憶》一文，文章旨在通過對(duì)有關(guān)魯迅關(guān)懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，開始記敘自己與魯迅交往的幾件事。文章采取這種?欲揚(yáng)先抑?的敘述方法，既更好地凸現(xiàn)和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文章?lián)u曳多姿。不論欲揚(yáng)先抑，還是欲抑先揚(yáng)，所?欲?都是目的，所?先?都是手段。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例臵，喧賓奪主。過了一定的?度?，就可能失實(shí)或有悖于事理而影響表達(dá)效果。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。猛然想起昨天已約好今天早上6：30去爬山?？梢豢创巴猓幵泼懿?，大雨瓢潑，還不時(shí)地夾雜著電閃雷鳴?？墒切§`，那個(gè)與我約好的女孩子會(huì)在車站等我嗎？不會(huì)的。這?神出鬼沒?的大雨天她怎么會(huì)去呢。雖說早晨，可天陰得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過的幾輛汽車，濺起半米來高的污水。那裙舞動(dòng)著，似一朵在風(fēng)中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。?阿花，真的是你，我還以為你出了什么事呢。?我沒事，我只是，只是——起晚了。?沒事就好，沒事就好。?你不害怕嗎？??可我更害怕你出事啊！再說，原先講好的，怎么能說變就變呢，這可是我做人的準(zhǔn)則喲。我不禁?撲哧?笑出聲來，可我的眼角卻分明有一種東西涌出來，分不清是雨水還是淚水，可它已經(jīng)滴到了我的心里，開出了一朵白蓮花。誠(chéng)信，這個(gè)講了千百年的字眼，在今天仍然發(fā)出那潔白的光、高雅的光。噢，風(fēng)雨中的那朵白蓮花，愿你永開不??！【簡(jiǎn)評(píng)】此文手法巧妙，美不勝收。開篇描寫惡劣的天氣，?我?因睡過時(shí)間而晚了一個(gè)小時(shí)，那個(gè)?平時(shí)最膽小?的小靈大雨天怎么會(huì)去呢？然而，當(dāng)?我?冒雨趕到后，卻看到?一個(gè)嬌小的身影?孤單地在等?我?。五、欲擒故縱法軍事上用兵有?欲擒故縱?之計(jì)，即當(dāng)敵人銳氣尚盛時(shí)，我故意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機(jī)擒之。而?縱?是放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢(shì)擒拿。在論辯性的文章中常用此法來反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。如有人說：?評(píng)彈是靡靡之音，聽了要死人的。幾首曲子一唱，敵人‘聞曲披靡’，一個(gè)個(gè)自動(dòng)倒下去，豈不痛快？?既是歪理，其邏輯必然是荒謬的，我們先讓它自我暴露，再接歪理推下去，必然會(huì)得出荒謬的結(jié)論。《水滸傳》中?林沖棒打洪教頭?一段的主旨是要突出林沖取勝，表現(xiàn)他的武藝高強(qiáng)和謙抑大度，但作者不急于一下子揭示，而是先寫林沖拜見洪教頭，洪教頭傲慢不理，一縱：洪教頭說林沖是假冒教頭，誘討酒食，林沖不作聲；二縱：洪教頭提出比武，林沖卻稱不敢，三縱：洪教頭氣勢(shì)洶洶，來攻林沖，林沖退避，四縱：接著開枷，拿二十五兩銀子為利物，五縱：最后，林沖一棒打翻洪教頭，縱于一?擒?。因此，?縱?是方式、手段，?擒?是目的、結(jié)局。華，辦事穩(wěn)重、果斷，深得上司的賞識(shí)和同事的愛戴。他和她打算在金秋的季節(jié)里結(jié)婚，于是他倆就去了一家挺有特色的婚紗店。當(dāng)華轉(zhuǎn)身打算付款時(shí)，見到兩名男子在交換什么東西，憑著職業(yè)敏感，華意識(shí)到可能是白粉的交易。醫(yī)生不知什么時(shí)候進(jìn)來的，對(duì)葉說了些什么，葉只是點(diǎn)點(diǎn)頭。葉用一種讓人難以釋懷的眼神望著那名陌生男子——哦，那名移植了華大腦的青年。葉微微一笑，對(duì)那名男子說：?對(duì)不起，先生，我認(rèn)為這種游戲一點(diǎn)不好玩……? 那名男子默默地聽完葉的話，臉上露出了一種很無奈的表情，習(xí)慣性地?fù)芘^發(fā)。那名男子有問必答，葉聽得直落淚……葉擦了下眼淚對(duì)那名男子說：?冷月。? 那名男子說：?留得殘荷。? 他倆相擁而泣，因?yàn)檫@是…… ……大約一年后，在一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，一對(duì)新人在親朋好友的歡呼聲中舉行了婚禮。送走了親朋好友，他和她攜手來到陽(yáng)臺(tái)上。?葉任憑淚珠兒落下，坐在那兒說：?哦，原來他早將身體捐了，捐了也好……也是他生命的……一種延續(xù)……?【簡(jiǎn)評(píng)】這是采用欲擒故縱法寫成的一篇優(yōu)秀作文。最后?華?和葉?終于牽手了?。六、照應(yīng)圓合法俄國(guó)短篇小說大師契訶夫談小說創(chuàng)作時(shí)說：?要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。?這是一種什么寫作技法呢？前面寫到的事物，后面要有著落；后面寫到的事物，前面要有交代，這就是所說的?照應(yīng)圓合?法。照應(yīng)手法一般有以下幾種：一、首尾照應(yīng)。這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。這種照應(yīng)法往往用在標(biāo)題比較含蓄、或含義較深刻的文章中，須加一定說明、注釋。如魯迅的《為了忘卻的紀(jì)念》。就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。?這句話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對(duì)祥林嫂的沉重打擊。生動(dòng)而典型的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細(xì)節(jié)的典型意義。五、關(guān)鍵詞語照應(yīng)。六、懸念照應(yīng)。七、伏筆照應(yīng)。如莫泊桑的短篇小說《項(xiàng)鏈》。布谷鳥的一陣歡快的叫聲打破了清晨的寂靜，也敲醒了我沉睡的夢(mèng)。天好藍(lán)，草也好綠，這樣走著想著，連日來的疲倦被這清涼的晨風(fēng)吹得無影無蹤。?給我這個(gè)。我繼續(xù)走下去，一陣清脆的二胡聲，夾雜著沙啞的京腔，響徹林宇，讓人感到一種從未有過的體驗(yàn)，比在劇院里、電視里看到的有味多了，雖然看不到人影，但那老者怡然自得的神態(tài)，就好像在你眼前一般。我剛打算過去幫他一把，一個(gè)蝴蝶般的身影卻已翩然 而至，她將一枚硬幣掉在輪子的下面，然后裝著彎下腰去撿那枚硬幣，順勢(shì)將輪椅推上了臺(tái)階，一聲謝謝，接著一聲不客氣，織成了清晨林宇中最美的樂章，那?蝴蝶?一甩長(zhǎng)發(fā)，又消失在濛濛的霧中。我忽然開竅了似的，因?yàn)槿说脑庥龈鞑幌嗤ｋy怪得到的答案會(huì)有如此之多。再抬頭看，太陽(yáng)已經(jīng)露出了臉，晨霧也散盡了，太陽(yáng)光照在身上，挺舒服的，活著真好，要理由做什么呢？我的步子邁得更大了……【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇抒情味濃郁的散文，作者以?我?的行蹤為線索，通過對(duì)?小男孩?、?老者?、?蝴蝶?、?小伙子?的言談舉止的描寫，展示了美好人性的多彩多姿，結(jié)構(gòu)上，特別注意了照應(yīng)：?走下樓?，?繼續(xù)走?、?往回走?、?我的步子邁得更大了……?構(gòu)成了全文的主線。那天，班里正開著家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們正專注地聽老師的發(fā)言，突然?嘩?的一聲刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧?kù)o。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉了下來。家長(zhǎng)會(huì)開完，已經(jīng)知道兒子闖禍了的媽媽拿出10塊錢給了我，讓我賠償玻璃，可直到把錢交到校長(zhǎng)的手里，我心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不經(jīng)碰呢？玻璃已碎了，錢也賠了，但事情卻沒有那么快結(jié)束。不行，我要把這件事反映給校長(zhǎng)，替自己鳴不平。要知道李明可是校長(zhǎng)的兒子呀，何況事情又過了這么長(zhǎng)時(shí)間，李明能認(rèn)賬嗎，就算他認(rèn)了賬，校長(zhǎng)也一定不會(huì)?舊事再提?。校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，聽完我的敘述，告訴我：?你先回去吧，這件事以后再提。出乎我的意料，兩天后，校長(zhǎng)把我叫到辦公室，態(tài)度和藹地對(duì)我說：?真對(duì)不起，那玻璃的事情我問過了，玻璃窗的釘子的確是我的兒子拔去釘他的船模了。?說著，從抽屈里取出10元錢，還給了我?！竞?jiǎn)評(píng)】這篇作文通過打碎玻璃這件小事，表達(dá)了不能憑感情的親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物的道理。開篇?一件小事立刻浮現(xiàn)在我的胸海里?，中間回憶往事，結(jié)尾?許多年過去了，小學(xué)那玻璃事件仍留在我的記憶之中?，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思完整。有的是不同人不同事的橫式排列，有的是同一人的不同畫面的縱式排列。二、扇面展開式以一句話、一個(gè)字為中心，四面展開布局，呈扇狀結(jié)構(gòu)。三、單一直線式這種結(jié)構(gòu)以一條線索貫穿始終，將故事或情感的波瀾圍繞線索逐步展示出來。事件是連續(xù)的，情感變化是順應(yīng)時(shí)間變化的。第四篇：記敘文結(jié)構(gòu)模式——線形結(jié)構(gòu)模式記敘文結(jié)構(gòu)模式之線形結(jié)構(gòu)（導(dǎo)學(xué)案）主備人：吳敏 審核人：朱其清學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握記敘文線形結(jié)構(gòu)模式升格方法。應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)！幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國(guó)物理競(jìng)賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。我想：當(dāng)一回“太陽(yáng)”的機(jī)會(huì)來了！報(bào)名時(shí)，老師也投來疑惑的目光。此后，我才體會(huì)到什么叫真正的苦。但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭(zhēng)一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽(yáng)！學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。我用我的行動(dòng)證明女孩子能夠做太陽(yáng)，女同胞們，你們說是嗎？我們既然存在于這個(gè)世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會(huì)輕易服輸，但我有這個(gè)信心，女同胞們，你們呢？歸納總結(jié)：所謂“線形結(jié)構(gòu)模式”就是指_____