【正文】 小寶寶的呢？ 很多預(yù)備年級(jí)的學(xué)生并不知道問題的準(zhǔn)確答案，卻很想知道這些神奇現(xiàn)象背后的真正奧秘，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲望。當(dāng)然 孩子對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解 除了 從科學(xué)探究中感知， 還可以 通過 對(duì) 科學(xué)史 的 感悟 ，所以在發(fā)明和發(fā)現(xiàn)這部分，可以讓學(xué)生說出自己最敬佩的一位科學(xué)家和他的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，從中也讓學(xué)生感悟到科學(xué)探究不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，更多的需要堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)品質(zhì)！ ? 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng) ：怎樣用吸管移取水 預(yù)期目標(biāo) ：對(duì) 周圍的事物產(chǎn)生興趣和好奇心；初步體會(huì)科學(xué)的本質(zhì)；初步了解科學(xué)探究的過程，慢慢學(xué)會(huì)用科學(xué)的語言闡述自己的思想。 活動(dòng)建議： 這個(gè)活動(dòng)，可以以小組、全班討論的形式進(jìn)行交流，讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)比我國(guó)四大發(fā)明發(fā)明前、發(fā)明后及進(jìn)一步發(fā)展對(duì)人類生活方式的促進(jìn)作用。 第二課時(shí)：走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 ? 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用儀器和設(shè)備；理解實(shí)驗(yàn)室安全守則；初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室意外的緊急應(yīng)變方法。 培養(yǎng)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室守則的安全意識(shí)。 了解簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)意外的緊急應(yīng)變措施 ?？茖W(xué)學(xué)習(xí)除了在教室中進(jìn)行，有時(shí)候我們要一起走入一個(gè)嶄新的環(huán)境去探究科學(xué)，那就是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。 在認(rèn)識(shí)完常見的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。 活動(dòng)建議 ： 在教師的帶領(lǐng)和組織下，學(xué)習(xí)本?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室守則，認(rèn)識(shí)常見的實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備，知道它們的用途。 活動(dòng) ：發(fā)生意外怎么辦 預(yù) 期目標(biāo) ：了解簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)意外的緊急應(yīng)變措施。 ? 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人 ： 月 日 自評(píng)內(nèi)容 情況記載 總體自我評(píng)價(jià) 好 較好 一般 差 主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問 好 較好 一般 差 積極參與合作 好 較好 一般 差 用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 好 較好 一般 差 學(xué)會(huì)的 新 方法有 最大的收獲 最大的遺憾 感觸最深的知識(shí) 互 評(píng)人 ： 月 日 對(duì)方表現(xiàn)較好的 方面 對(duì)方還需努力的 方面 全班 綜合表現(xiàn)最好的是 誰 我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是 ? 我是小小科學(xué)家 ” 課外探究 以小組為單位，制作以“實(shí)驗(yàn)室安全”為主題的海報(bào)并向全校展出。 選擇適當(dāng)?shù)膬x器進(jìn)行正確的測(cè)量。 掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，尊重所得的原始數(shù)據(jù)，如實(shí)地觀察和記錄。 ? 教學(xué)策略 本節(jié)課以 人類有哪些感覺導(dǎo)入，眼睛有視覺、皮膚有觸覺、鼻子有嗅覺、耳朵有聽覺、 、這些感覺是否真的百分百可靠呢？有的學(xué)生認(rèn)為感覺是可靠的，有的則持懷疑態(tài)度。測(cè)量固體的質(zhì)量沒有什么問題，測(cè)量液體的質(zhì)量有些難度，可以設(shè)問學(xué)生：“我們能不能把水倒在電子天平上進(jìn)行測(cè)量呢？”讓學(xué)生自己探究：液體不能直接放在電子天平上測(cè)量，必須放在燒杯里，那測(cè)量出來的質(zhì)量就是液體加燒杯的質(zhì)量，所以必須減去干燒杯的質(zhì)量，這就是差量法，是一種間接測(cè)量的方法。 ? 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng) ：我們的感覺可靠嗎 預(yù)期目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)到人類的感覺是不完全可靠的 活動(dòng)建議 ：教師可以從網(wǎng)上搜索一些可能使人產(chǎn)生錯(cuò)覺的動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生體會(huì)視覺是不盡可靠的，在接受能力較強(qiáng)的班級(jí)也可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下人為什么會(huì)存在錯(cuò)覺?！肮烙?jì)質(zhì)量”這個(gè)活動(dòng)事先需要準(zhǔn)備 45個(gè)體積形狀相同的立方體紙盒或者粉筆盒，可以讓 其中兩個(gè)質(zhì)量相差較大，其他三個(gè)質(zhì)量相近。液體質(zhì)量的測(cè)量，采用的是間接測(cè)量法，學(xué)生初次使用燒杯和錐形瓶，要指導(dǎo)學(xué)生正確的使用方法。課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生用刻度尺測(cè)量科學(xué)課本的長(zhǎng)度、寬度和厚 度，在不同的學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)相差極小的測(cè)量結(jié)果，這就自然引出“誤差”的概念，讓學(xué)生探討為什么會(huì)存在“誤差”。 ? 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人 ： 月 日 自評(píng)內(nèi)容 情況記載 總體自我評(píng)價(jià) 好 較好 一般 差 主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問 好 較好 一般 差 積極參與合作 好 較好 一般 差 用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 好 較 好 一般 差 學(xué)會(huì)的 新 方 法有 最大的收獲 最大的遺憾 感觸最深的知識(shí) 互 評(píng)人 ： 月 日 對(duì)方表現(xiàn)較好的 方面 對(duì)方還需努力的 方面 全班 綜合表現(xiàn)最好的是 誰 我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是 ? “ 我是小小科學(xué)家 ” 課外探究 有一個(gè)小商販拿了一 袋 子 的 1 角、 5 角、 1 元硬幣 到銀行換紙幣，你有什么好方法可以幫助銀行職員又快又好 地算出準(zhǔn)確的總錢數(shù)呢？ 你知道如何測(cè)量校園塑膠跑道的長(zhǎng)度嗎？ 第四課時(shí)：量筒和體積 ? 教學(xué)目標(biāo)及重 難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 知道體積的常用計(jì)量單位；初步學(xué)會(huì)使用量筒測(cè)量液體體積。 初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察和正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，以及在探究活動(dòng)中與人分享和交流思想的科學(xué)素養(yǎng)。 利用排水法測(cè)量不規(guī)則固體的體積。規(guī)則固體的體積測(cè)量是建立在長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)上的，所以本節(jié) 課可以以此為導(dǎo)入，然后再進(jìn)行液體體積測(cè)量的教學(xué)。在液體體積的測(cè)量中還有一個(gè)細(xì)節(jié)需要提醒學(xué)生：用滴管向量筒滴加少量液體的時(shí)候，需要將滴管垂直地放在量筒的上方逐滴加入。對(duì)容器容積的測(cè)量可以讓學(xué)生先估計(jì)，比如可口可樂易拉罐的容積，醬油瓶的容積，礦泉水瓶的容積，讓科學(xué)與生活貼近。對(duì)基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以拓展探究一下如何測(cè)量浮在水面上的小木塊體積，其中小石塊和小木塊最好是長(zhǎng)條形的，容易操作。 在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。 能正確的操作溫度計(jì)、秒表、酒精燈，提高自己的觀察能力和動(dòng)手能力。 ? 教學(xué)策略 本節(jié)課 有三個(gè)新的測(cè)量工具：溫度計(jì)、酒精燈和秒表。當(dāng)然不同的溫度計(jì)用途不同，測(cè)量的范圍也不同，比如我們測(cè)量體溫的水銀溫度計(jì)就不適合用來測(cè)量熱水的溫度，還要提醒學(xué)生體溫計(jì)中的水銀有毒，使用的時(shí)候要特別小心，如果不小心食入，可以先吃生雞蛋或牛奶解毒，再到附近的醫(yī)院就醫(yī)，而且溫度計(jì)大多是玻璃制成的，易碎，使用的時(shí)候也要注意安全。 測(cè)量脈搏和心跳，教師需要做出示范，讓學(xué)生把自己所測(cè)量的結(jié)果記錄下來進(jìn)行比較。 活動(dòng) ： 用酒精燈加熱水 預(yù)期目標(biāo) ：正確認(rèn)識(shí)酒精燈的使用方法 活動(dòng)建議 ：認(rèn)識(shí)酒精燈的構(gòu)造，學(xué)會(huì)點(diǎn)燃和熄滅酒精燈的方法，切記提醒學(xué)生不能吹滅酒精燈，不能用酒精燈點(diǎn)燃另外一個(gè)酒精燈或者向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精。 活動(dòng) amp。測(cè)量脈搏和心跳 預(yù)期目標(biāo) ：會(huì)測(cè)量自己的脈搏以及使用聽診器測(cè)量一分鐘心跳的次數(shù) 活動(dòng)建議 ：讓學(xué)生估計(jì)兩次擊掌之間的時(shí)間間隔激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然引導(dǎo)出必須借助工具才能準(zhǔn)確計(jì)量時(shí)間。有些由于身體原因不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的同學(xué)不要進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室儀器操作技能。 初步養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。 ? 教學(xué)策略： 本節(jié)課可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，通過實(shí)際動(dòng)手操作，鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)用具的使用熟練度。 液體移取中，需提醒學(xué)生滴管要垂直地放置在試管口的上方，不要接觸到試管的內(nèi)壁，防止交叉污染。液體混合這個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中具體的化學(xué)反應(yīng)原理，學(xué)生不需要掌握。 ? 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ：混合液體 預(yù)期目標(biāo) ：學(xué)會(huì)移取液體的正確方法。 ? 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人 ： 月 日 自評(píng)內(nèi)容 情況記載 總體自我評(píng)價(jià) 好 較好 一般 差 主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問 好 較好 一般 差 積極參與合作 好 較好 一般 差 用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 好 較 好 一般 差 學(xué)會(huì)的 新 方法有 最大的收獲 最大的遺憾 感觸最深的知識(shí) 互 評(píng)人 ： 月 日 對(duì)方表現(xiàn)較好的 方面 對(duì)方還需努力的 方面 全班 綜合表現(xiàn)最好的是 誰 我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是 ? “ 我是小小科學(xué)家 ” 課外探究 觀察 是 一種有目的、有計(jì)劃、比較持久 的知覺活動(dòng) ，