【正文】 歷史重托、擔(dān)當(dāng)起歷史重任?，F(xiàn)在的青年干部大多數(shù)的政治素質(zhì)是好的,這主要表現(xiàn)在以 下幾個(gè)方面:(一)文化素質(zhì)比較高。(二)關(guān)心政治。(三)堅(jiān)定的理想信念。(四)執(zhí)_______政興國(guó)、執(zhí)政為民的品德。二、青年干部政治素質(zhì)存在的問(wèn)題青年干部有朝氣,工作熱情高,思維比較敏捷,在各自崗位上做出了一定的成績(jī)。具體反映在以下幾 個(gè)方面:(一)馬克思主義理論根底較淺。這表明他們中相當(dāng)一部分人缺 乏馬克思主義理論的系統(tǒng)教育,多數(shù)人處于一知半解的狀 態(tài),模糊概念、模糊觀念較嚴(yán)重,這樣勢(shì)必會(huì)影響黨的各項(xiàng)路 線、方針、政策的正確貫徹和執(zhí)行。有些青年干部不能正確認(rèn)識(shí)自己,看 不到自身的不足和弱點(diǎn),經(jīng)不起考驗(yàn),做了權(quán)錢的俘虜,重利 輕義,出現(xiàn)了“理想理想有禮就想,前途前途有錢就圖”的糊 涂觀念,并以“天生我才必有用”和“利己觀念”來(lái)評(píng)判和處 理問(wèn)題。有些青年干部認(rèn)為,我們的干部政策 歷來(lái)是論資排輩,不到一定年限不提拔,過(guò)了一定年齡不重 用,因此,他們?cè)趹?yīng)付、等、靠的心態(tài)下工作被動(dòng),只求過(guò)得 去,不求過(guò)得硬。(四)急功近利思想嚴(yán)重。有的青年干 部不能正確處理培養(yǎng)與使用的關(guān)系,一旦列入重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì) 象,參加培訓(xùn),工作起來(lái)膽子更小了,銳氣減了。(五)缺乏適應(yīng)艱苦的環(huán)境或在基層工作的能力。青年干部中存在的上述問(wèn)題,原因很多,有身體心里素質(zhì)方面的,也有思維能力素質(zhì)方面的,但最根本的原因是由 于放松了對(duì)青年干部的思想教育和政治素質(zhì)的培養(yǎng)。(二)由于旅客和貨主對(duì)鐵路客貨運(yùn)輸有不同層次的需求,所以也應(yīng)有不同的運(yùn)價(jià)形式和運(yùn)價(jià)水平與之適應(yīng)。(三)可以變?nèi)珖?guó)性的統(tǒng)一運(yùn)價(jià)為分區(qū)定價(jià)的區(qū)域定價(jià),以合理解決不同地區(qū)的成本補(bǔ)償。這樣一種區(qū)域運(yùn)價(jià)不但能促進(jìn)東南 沿海地區(qū)與西部地區(qū)運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展,還能有效增加運(yùn)輸收入,平衡運(yùn)輸供給與需求的矛盾,實(shí)現(xiàn)客貨運(yùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的自我調(diào) 整。2002 年底,德鐵推出了新的票價(jià)系統(tǒng),但由于部分票價(jià)偏高,導(dǎo)致旅客流失。提前一周買非高峰期的往返票,可優(yōu)惠50% ,提前 三天買往返票、固定車次,可優(yōu)惠25%。旅客乘坐德鐵列車次數(shù)累計(jì)到一定數(shù)量時(shí)會(huì)獲得優(yōu)惠 卡,在任何地方買票可以打折,并且可在國(guó)內(nèi)40多個(gè)城市免 費(fèi)乘坐當(dāng)?shù)氐墓步煌?。如?duì)團(tuán)體旅客可按其購(gòu)票人數(shù)規(guī)定一定的折扣 比例,購(gòu)票越多,折扣比例越大。對(duì)購(gòu)買往返票、回程票和定期 票的旅客也可以優(yōu)惠等。相信隨著鐵路運(yùn)價(jià) 體制的不斷改革與完善,一定會(huì)提高鐵路運(yùn)輸企業(yè)在市場(chǎng)上 的應(yīng)變力和競(jìng)爭(zhēng)力,而通過(guò)公平、有序的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)使整個(gè)客 貨運(yùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)更趨合理。三、提高青年干部政治素質(zhì)的有效途徑提高青年干部的政治素質(zhì)最有效的途徑有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí),二是教育,三是實(shí)踐。人的主體素質(zhì)的提高,從根本上講取決于后天的學(xué)習(xí)。理論素養(yǎng) 是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的核心,為了保證青年干部有堅(jiān)定的政治立 場(chǎng)、嚴(yán)明的政治紀(jì)律、鮮明的政治觀點(diǎn)、敏銳的政治鑒別力, 就必須深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,用馬克思 主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦,堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義 指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造,提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和 解決實(shí)際問(wèn)題的能力,不斷提高工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn) 性和創(chuàng)造性。(二)提高青年干部的思想政治素質(zhì),除靠其自身的理論 學(xué)習(xí)外,還需要對(duì)其強(qiáng)化教育培訓(xùn),教育培訓(xùn)是提高青年干 部素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)工程,要把繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅 度提高干部素質(zhì)作為重要的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,堅(jiān)持把黨的理論 創(chuàng)新成果作為中心內(nèi)容,充實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完善教學(xué)布局,加大 進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的力度。重點(diǎn)是:加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的教育,打牢青年 干部健康成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ)。加強(qiáng)艱苦奮斗教育。(三)實(shí)踐鍛煉是提高青年干部執(zhí)政能力的根本途徑。歷史經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明,只有同人民群眾相結(jié)合,在推動(dòng) 改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉,積累經(jīng) 驗(yàn),才能不斷地增長(zhǎng)才干,不斷地提高素質(zhì)。因此,廣大青年干部要積極投身到改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中,到基層第一線去, 到復(fù)雜環(huán)境去,到艱苦和困難多的地方去,到黨和群眾最需 要的地方去,腳踏實(shí)地,埋頭苦干,把心思和精力集中到干事 業(yè)上。只有這樣,青年干部才能不斷地在實(shí)踐中磨練自己的意志品 質(zhì)、提高自己,在應(yīng)對(duì)急難險(xiǎn)重中經(jīng)受住考驗(yàn),在克服困難、解決問(wèn)題中鍛煉成長(zhǎng),在勇于創(chuàng)新中獲得新知識(shí)、增長(zhǎng)新本 領(lǐng)。大學(xué)生整體素質(zhì)的高低直接決定一個(gè)民族的發(fā)展情況，決定著一個(gè)民族或者一個(gè)國(guó)家偉大復(fù)興的共同理想的實(shí)現(xiàn)與否。那么該如何提高大學(xué)生的整體素質(zhì)呢？首先、要提高大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵在于大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，包括動(dòng)機(jī)職能、行為職能、知識(shí)職能等方面不斷的追究進(jìn)步，而且在宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)，需要學(xué)習(xí)和發(fā)展社會(huì)。古話說(shuō)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。大學(xué)生應(yīng)該如何才能夠走對(duì)自己人生的下一步相當(dāng)重要。為師，為父母者，都需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和孩子的教育和培養(yǎng)，可以同過(guò)教學(xué)，談話以及各種其他方式促使大學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。比如在學(xué)校，可以組織各種活動(dòng)來(lái)達(dá)到提高大學(xué)生素質(zhì)的目的。一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)思想道德素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：其一、思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。其三、生活追求新潮，安逸享樂(lè)。究其原因主要有：（一）、社會(huì)消極因素的影響。（三）、家庭教育欠缺和過(guò)分溺愛(ài)。學(xué)生發(fā)言：大學(xué)生學(xué)習(xí)和思想道德素質(zhì)的重要性學(xué)習(xí)影響著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展走向，決定著一個(gè)政黨的榮辱興衰。積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。古人云，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義，并極言之，“人不可以不學(xué)，猶魚之不可以無(wú)水”。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，選擇了學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步，同時(shí)也是選擇了快樂(lè)。人與人的差距，歸根到底是學(xué)習(xí)上的差距。學(xué)習(xí)的過(guò)程是枯燥的、艱苦的，其實(shí)也是快樂(lè)的、雅致的。我們要不滿足于把學(xué)習(xí)作為謀生的手段，而切實(shí)作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實(shí)需要，真正“讓今天的我超過(guò)昨天的我”，而“不讓一天閑過(guò)”，在去除浮躁、增添書香的勤奮學(xué)習(xí)中，不斷豐富自己、改造自己