【正文】 領(lǐng)本組教師相互聽課，相互學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”中一些好的做法，取長補(bǔ)短。如指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，所有學(xué)生必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)在課堂上進(jìn)行“合作與探究”或向同學(xué)或老師質(zhì)疑。最后每隔一段時間將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。我們生物備課組通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)了《齊市一中學(xué)業(yè)積分管理細(xì)則》并根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科學(xué)業(yè)積分量化標(biāo)準(zhǔn)。這種獎勵機(jī)制能促使學(xué)生認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，并促進(jìn)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、做好周測、月考、期中和期末考試的命題工作結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求和本學(xué)科的實(shí)際情況，本學(xué)期采取了周測與月考相結(jié)合，以加強(qiáng)單元檢測和重點(diǎn)知識為主，每兩周進(jìn)行一次。檢測后及時批閱和講評，做到以考促學(xué)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)落實(shí)，并將學(xué)生易錯知識點(diǎn)進(jìn)行整理，下次考試重復(fù)考查取得了較好的教學(xué)效果。第二篇：2005－2006學(xué)第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃2005－2006學(xué)第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動為契機(jī)，盡快促成青年教師成長。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。健全隊(duì)伍建設(shè)。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。開設(shè)新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大我校生物組的影響。緊抓學(xué)科教學(xué)。針對本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生的斗志，給每個學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。三．本學(xué)期全組成員在大量收集資料的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究命制了每周的晚練題,針對階段性教學(xué)的單元測試題6套,模擬題3套,及時了解情況，查漏補(bǔ)缺分層次進(jìn)行了指導(dǎo),使每位學(xué)生得到了應(yīng)有的提高,這不僅樹立了他們的自信心,時效性,．備課組全體成員參加了榆林市召開的高考研討會及郭繼平老師參加了西安市召開的高考研討會，認(rèn)真聽取了與會專家的2008年高考總結(jié), 認(rèn)真展開了研究討論,修訂了高三復(fù)習(xí)安排意見,確立了復(fù)習(xí)目標(biāo)即緊密圍繞“一本（書本）一綱（考試大綱）一題（高考題）”展開教學(xué),．備課組全體成員，不斷學(xué)習(xí)、更新理念，21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。教師教研成果累累,史源憨老師參與了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,并發(fā)表論文一篇,郭繼平老師發(fā)表《生物趣味教學(xué)雜談》，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。高一生物備課組工作總結(jié)本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在平時的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。具體工作如下：首先，能有計(jì)劃地開展教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。我聽了28節(jié)課、孔憲俊聽了27節(jié)課、俞銀根聽了20節(jié)課。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短。第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認(rèn)識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大；教育的起點(diǎn)是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度??這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。生物高中知識與初中的銜接不是太好，以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計(jì)劃，抓落實(shí)。生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級組共享資源。二、工作目標(biāo)：，力爭同類學(xué)校上游。三、工作措施：（一）、更新教育理念：“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理：，定期、定點(diǎn)、定時進(jìn)行備課組活動。）——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動記錄。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時反饋給學(xué)生）。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。，爭取做到備課無紙化、課堂教學(xué)媒體化。第五篇：高三生物備課組工作計(jì)劃高三生物備課組工作計(jì)劃高三生物備課組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)（5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯題回顧。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。四、具體實(shí)施策略堅(jiān)持集體備課。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。加強(qiáng)平時的作業(yè)訓(xùn)練及講評：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度，編寫一些針對性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評。進(jìn)行階段測驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對待，從命題到問卷再到講評，都要集體協(xié)商，共同謀劃。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平時上課一樣，有計(jì)劃、有資料和針對性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。扶弱：閆懷紅、姜國忠負(fù)責(zé)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。上一學(xué)年，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，教書育人，行為規(guī)范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友，一視同仁，愛護(hù)每一位學(xué)生。注意對學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，不同層次的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)都能有長足的進(jìn)步在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施。抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。科組教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎?wù)撐?、按章?jié)整理教案、課件、練習(xí)、上報郵箱地址。認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加緊學(xué)習(xí)，提高教師自身學(xué)識，提高教學(xué)的藝術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，提高教學(xué)效益。加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。堅(jiān)持逢星期一科組會，加強(qiáng)集體備課。每次活動不得遲到早退；定點(diǎn)：活動地點(diǎn)無特殊情況固定在308生物辦公室。2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿，并打印一式三份，組內(nèi)人手一份以便討論存檔。“上周教學(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對組內(nèi)情況進(jìn)行分析總結(jié)，包括心得、反思、改進(jìn)意見等；“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強(qiáng)調(diào)本周需要注意、改進(jìn)的事宜；“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)討論等方面3）通過集體備課，在進(jìn)度、目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、例題習(xí)題的五個“統(tǒng)一”的前期下，根據(jù)班級差異，做到有的放矢。全體科組教師參加聽課。(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。建立教學(xué)資源庫。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。科組內(nèi)要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。理科科組要成立學(xué)生“錯題集”。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。性教育從某種角度而言也是安全教育，講述生殖系統(tǒng)知識時告誡女同學(xué)樹立自我保護(hù)意識，以防早孕對自己的身體造成傷害。五、開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思維。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。高三生物備課組工作計(jì)劃3一、總體思路依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對照學(xué)?？傮w工作部署，重視開展課堂研討工作，結(jié)合高一年級“基礎(chǔ)、規(guī)范、興趣”的具體要求，組內(nèi)同志加強(qiáng)教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，為高二階段學(xué)生選修或?qū)W業(yè)水平考試奠定可靠基礎(chǔ)。重視學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)，規(guī)范學(xué)生學(xué)科表達(dá)。加強(qiáng)組內(nèi)聽課、評課，剖析課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展四、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。高三生物備課組工作計(jì)劃4一、教材分析必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握；（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；（3）運(yùn)用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強(qiáng)感情。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生