【正文】 祥林嫂的眼睛。是的，魯魯迅先生對祥林嫂眼睛的刻畫，可是花了大功夫的。（請同學找出，然后分析）找眼睛析心理初到魯鎮(zhèn)：順著眼安分 再到魯鎮(zhèn)：順著眼，眼角帶著淚痕受打擊，內(nèi)心痛苦 將阿毛故事：直著眼精神有些麻木 捐門檻：分外有神又有希望 不讓祝福：失神，窈陷再受打擊絕望 行乞：眼珠間或一輪麻木 問魂靈有無：忽然發(fā)光一絲希望（四）題目“祝?！钡挠靡猓治霏h(huán)境描寫我們通過對整篇文章的了解，知道這篇文章主要講的是祥林嫂悲劇的一生，但為什么作者將題目命名為祝福，而不是祥林嫂呢？針對這個問題請同學們思考一下。最先感到痛苦, 最多地承受了痛苦———因為要解決痛苦而最多地思考了痛苦最后也為此痛苦付出了生命的代價。對祝福的描寫的時候總是有很多環(huán)境的描寫，比如社會環(huán)境：祝福時的場景的描寫；自然環(huán)境：雪花的飛舞。社會環(huán)境：《祝?！返沫h(huán)境描寫很多，其中關(guān)于“祝?！钡娜蚊鑼懀瑢τ谒茉烊宋锖捅憩F(xiàn)主題，起到了十分重要的作用。灰白色的 語文必修三教學合案課題《祝?！分鱾淙耍好先A使用時間：沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。準備“福禮”的基本上是女人，她們“胳膊都在水里浸得通紅”，但是“拜的卻只限于男人”，這是社會環(huán)境描寫，為祥林嫂悲慘命運伏下了一筆。作者通過這些環(huán)境描寫，不僅烘托了人物，而且還揭示了祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。祝福是為了“迎接福神，拜求來年一年的好運氣”，因此，魯四老爺不準“敗壞風俗”的祥林嫂插手。魯四老爺為了“將來的好運氣”，把祥林嫂一步步地逼上了死亡的道路。小說的結(jié)尾寫道：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福?！拔摇薄皯猩⒍沂孢m，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了”是憤激的反語，表現(xiàn)了作者對吃人的封建禮教的憤懣之情。自然環(huán)境：小說中四處寫到雪，看似輕輕點染，實則頗具意蘊。第二處在結(jié)局處，祥 語文必修三教學合案課題《祝福》主備人：孟華使用時間：林嫂已百無聊賴地死去。第三處寫雪，是柳媽勸祥林嫂捐門檻時。第四處寫雪，在小說的結(jié)尾處。結(jié)語：我們這一節(jié)課主要就是對祥林嫂的三次外貌描寫和眼睛的刻畫進行了分析，并分析了文中環(huán)境描寫的作用。布置作業(yè)：祥林嫂就這樣在祝福之夜死去了，那么誰是害死祥林嫂的兇手呢？里面出現(xiàn)的人物都有可能，下一節(jié)課我們就模擬法庭的形式，對魯四老爺、婆婆和大伯、柳媽、魯鎮(zhèn)的人們還有“我”進行道德審判。一組同學擔任被告及其辯護律師，說出不是兇手的理由。能了解魯迅作品的意義和思想，能對其作品感興趣。”.“可惡！然而??” 語文必修三教學合案課題《祝?！分鱾淙耍好先A使用時間：告誡四嬸，不讓祥林嫂在祝福時沾手。祥林嫂被搶走時，魯四老爺反應(yīng)可以用兩次“可惡”和“然而”來概括：魯四老爺估計祥林嫂是逃出來的，“皺一皺眉”表示反感，卻沒有絲毫同情心。發(fā)現(xiàn)祥林嫂被搶走，魯四老爺說了兩次“可惡”，“然而”。第一次“可惡”的是婆婆“搶”的舉動，給自己帶來了麻煩。第二次說可惡是針對衛(wèi)老婆子的，對衛(wèi)老婆子先薦祥林嫂然后又合伙劫她，鬧得沸反盈天，有損魯家的體面。第一部分有一部分魯四老爺?shù)拇罅R新黨及書房的描寫。他迂腐、保守、頑固，反對一切改革和革命，尊崇理學和孔孟之道，自覺維護封建制度和封建禮教。他是導致祥林嫂慘死的人物。繩子一捆，塞在花轎里，以八十千的價格“賣”掉了。從中我們還可看到一個矛盾：婆婆賣媳婦是應(yīng)該的，甚至人們還夸她精明，祥林嫂的反抗是不應(yīng)該的。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。在這個矛盾中，我們看不到祥林嫂的活路。原因很簡單，祥林嫂沒了兒子，也就是沒了賀家的后代，也就成了賀家的外人，房子是不能給她的。在這個矛盾中，我們也看不見祥林嫂的生存空間。（受封建禮教和封建迷信思想的毒害）柳媽和祥林嫂同樣是一個舊社會的受害者，雖然她臉上已經(jīng)“打皺”，眼睛已經(jīng)“干枯”，可是在年節(jié)時還要給地主去幫工，可見她是一個受壓迫的勞動婦女。柳媽以剝削階級統(tǒng)治人民的思想——封建禮教和封建思想為指導，來尋求解救祥林嫂的“藥方”，這不但不會產(chǎn)生療救的效果，反而給自己的姐妹造成難以支持的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵。所以捐了門檻以后“神氣很舒暢，眼光也分外有神”，祥林嫂以為從此可以擺脫厄運了。祥林嫂捐門檻后本已告訴四嬸，可四嬸仍不讓她沾手。“眼睛窈陷下去，連精神也不濟”，膽怯，惴惴，是一個木偶人。最終，祥林嫂竟被魯四老爺一腳踢開。祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時，人們“音調(diào)和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”對于她的故事，開始是同情，很快就感到厭煩，常打斷她的話，走開去，后來還故意用別的孩子去逗引她，戳她的痛處，對她進行嘲弄。群眾之間隔膜、冷漠?！拔摇保鹤髌分械摹拔摇笆且粋€具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象。在小說結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。由此可見，祥林嫂本人也是個受封建禮教思想毒害很深的人，她把封建禮教思想和迷信思想當作救命稻草，結(jié)果反而使自己陷入更恐怖的深淵。但不管是他殺還是自殺，歸根到底，是封建禮教將可憐的祥林嫂逼上了絕路。正如魯迅先生的摯友許壽裳先生有關(guān)《祝?！返囊欢尉俚恼摂嗨f：“（《祝?！罚┟鑼懸粋€舊社會中的女犧牲者，極其深刻，使知人世慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?？梢姺饨ㄋ枷雽χ袊说亩竞Χ嗝瓷钪兀粌H在魯四老爺這樣保守的鄉(xiāng)紳頭腦中根深蒂固，而且深入到社會最底層。不僅世人認為祥林嫂再嫁是罪惡，就連她自己也一直以再嫁為恥，精神萎靡，心懷恐懼。如果她沒有再嫁的罪惡感，也許對鬼神的恐懼不會那么強烈。她捐了門檻，自以為擺脫了罪孽，卻不被社會認可。社會原因：封建禮教封建迷信思想 人性的弱點： 冷漠，自私、虛偽 知識鏈接：補古今婆媳關(guān)系之比較、遺產(chǎn)繼承問題：婦女對任何事情，任何處境，只有服從認命，不能有自己的選擇，所謂“婦者，服也”。從一而終：民間說的“好馬不配二鞍，好女不事二夫”?！迸f三從四德：《儀禮?喪服?子夏傳》：“婦人有三從之義，無專用之道?！?《周禮?天官》：“九嬪掌婦學之法，以九教御：婦德、婦言、婦容、婦功。指通常由婦女所作的紡織、刺繡、縫紉等事]）三綱五常：封建禮教所提倡的人與人之間的道德標準。五常傳說不一，通常指仁、義、禮、智、信。（君臣有義、父子有親、兄弟有序、夫妻有別、朋友有信）補充知識：孟春：春季的第一個月，農(nóng)歷正月。同樣有孟冬，孟夏，孟秋。ng春：春季的第二個月，即農(nóng)歷二月。同樣有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。晚秋：秋季的末期，暮秋、深秋。夏末。二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來揭示人物精神面貌的寫法，理解環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題思想的作用以及本文倒敘手法的作用。（人文性）【教學重點】倒敘的作用對祥林嫂的三次外貌描寫（重點）對祥林嫂眼睛的刻畫（重點）【教學難點】三次祝福時對雪的描寫及作用(即環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題思想的作用)各類人物對祥林嫂的死的影響魯迅作品思想的介紹 【教學手段】討論法，朗讀法 【教學時數(shù)】三課時【預(yù)習指導】熟悉課文，掌握課文中有關(guān)詞語，劃分文章段落，總結(jié)段意。能說出文章所采用的的倒敘的敘事手法，并能分析并說出這種手法的作用。（大目標1）【重難點】故事六大情節(jié)（重點）倒敘的作用（重點、難點）一、導入新課同學們，魯迅先生說過：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝?！?，來看看魯迅先生是怎樣為我們塑造一個受盡封建禮教壓榨的窮苦農(nóng)家婦女形象——祥林嫂。（培養(yǎng)學生自主學習能力）來，老師找位同學給咱們讀一下他找到的資料。老師的課件上也做了一些補充，大家把它記到課本空白處。寫于1924年2月7日。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。因此他在作品《祝?！防?，深刻地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。小說被改編成電影及多種戲劇。（ppt）寒暄（xuān）朱拓（t224。n）老祖咀嚼（ju233。n）一輪不更（gēng）事形?。╤225。i）訕訕（sh224。）縮憐悧（l237。）惴惴（zhu236。（工具性）同學們，既然大家都認真的預(yù)習過文章了，那老師要考考大家了。）１．開端部分：①祥林嫂為什么要到魯家做工？小說的一開始，祥林嫂就是封建的宗法制度的犧牲品。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲慘的命運之中。②祥林嫂是怎樣對待使她“嫁而守寡”、“備受虐待”的宗法制度的呢？作者通過祥林嫂在魯家生活的情況，寫出了她的爭扎與反抗。這就鮮明地揭示出她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強的性格，以及在生活道路上的爭扎。她在魯家做工只三個半月，由于魯四老爺?shù)闹С郑凰牌畔窭ι谝粯?，“捆了躺在船板上”，被搶了回去，封建的族?quán)再次向她伸出了魔掌。在這一部分中，哪些地方寫出了封建宗法制度對祥林嫂的迫害而顯示出了這種迫害是很殘酷的呢？同一只封建宗法制度的黑手，伸出了兩條繩索，捆住了婦女的脖子，朝著相反的方向緊勒，要把勞動婦女置于死地而后快。祥林嫂以后的悲劇，都是由此而引起的。祥林嫂的丈夫死于舊社會中蔓延著的傳染病“傷寒”，阿毛死于祥林嫂的貧困、勞碌。作者開始把批判的筆觸由封建夫權(quán)、族權(quán)擴展到封建政權(quán)。因此，“大伯來收屋”使祥林嫂走投無路，只好再一次來到魯家。③在魯四老爺，人們對待祥林嫂這個“嫁而再寡”的不幸女人態(tài)度如何？Ａ．魯四老爺?shù)膽B(tài)度：魯四老爺站在頑固維護封建宗法制度的立場上，從精神上殘酷地虐殺她。（通過四嬸先后喊出三句你放著罷，殺人不見血地葬送了祥林嫂的性命。他暗暗地告誡四嬸的那段話，就是置祥林嫂于死地而又不露一絲血痕的軟刀子。）Ｂ．人們的態(tài)度：人們叫她的“聲調(diào)和先前很不同”。人們對祥林嫂的態(tài)度，使她感到痛苦與迷惑。而柳媽的說鬼又給祥林嫂新的打擊。４．結(jié)局部分：當祥林嫂被折磨得像“木偶人”，喪失了當牛做馬的條件后，魯四老爺就一腳把她踢出門外，使她終于成了“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”的僵尸。她希望人死后有靈魂，因為她想看見自己的兒子；她害怕人死后有靈魂，因為她害怕在陰間被鋸成兩半。從祥林嫂一生的悲慘遭遇中，可以清楚地看到，封建的宗法制度正是用政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條繩索把祥林嫂活活地勒死的。作者正是通過塑造祥林嫂這一典型人物，對吃人的封建制度和封建禮教進行深刻的揭露和有力地抨擊的?？傊?，祥林嫂的悲劇是一個社會悲劇，造成這一悲劇的根源是封建禮教對中國勞動婦女的摧殘和封建思想對當時中國社會的根深蒂固的統(tǒng)治。提問：哪一句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順序的？明確：“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了。能找出文章中對祥林嫂眼睛的描寫，并分析出其心理特點。”前后呼應(yīng)）能體會環(huán)境描寫的作用（大目標2）【重難點】對祥林嫂的三次外貌描寫（重點）對祥林嫂眼睛的刻畫（重點）三次祝福時對雪的描寫及作用(即環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題思想的作用)（難點）一、導入新課：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)分析了《祝?！返膶哟?，了解這個故事的六大情節(jié)，學習了倒敘的寫作手法。二、整體感知每次來魯鎮(zhèn)的時候，祥林嫂的命運處境是不同的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ乙幌孪榱稚┤蝸眙旀?zhèn)，因為處境不同，表現(xiàn)在精神面貌和言行舉止上的三處不同表現(xiàn)，找出來之后，我們來分析對比，不同的生命狀態(tài)，進而向魯迅先生去學習外貌描寫、肖像描寫的寫作方法。現(xiàn)在同學們前后桌四人一小組討論一下，一起勾畫出每一處描寫祥林嫂生命特征的描寫。（1）初到魯鎮(zhèn)：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。B、“手腳都壯大”體現(xiàn)了勞動婦女的典型特征。D、“兩頰還是紅的”以及來了之后，在勞動中“有了笑影，白胖了”。總體明確：祥林嫂那時候忠厚老實，年輕，生命力和生命狀態(tài)還是比較正常。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。生命的活力已經(jīng)沒有了第二次來到魯鎮(zhèn)，“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”。總體明確：被迫改嫁，喪父失子，精神備受打擊，內(nèi)心極度悲傷又訴說不出。（3）最后來到魯鎮(zhèn)：五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。A、“臉上瘦削不堪”表示祥林嫂流浪了四五年，生活沒有著落，人瘦削不堪是自然的。原來是“青黃”，現(xiàn)在是“黃中帶黑”，已經(jīng)失去了正常的膚色。D、“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”說明祥林嫂站在那里像一個木雕，只有眼珠動一動，才知道原來是個活人。（隨機點2~3個小組給出他們的答案，主要是學生自己做。將“空的”單獨進行強調(diào)，說明在祝福的時候祥林嫂并沒有乞討到什么東西，突出人情的冷漠，祥林嫂的悲哀。（一個句子我們可以通過分解的方式，可以通過語序顛倒的方式來盡情渲染和強化，這也是這處描寫帶給學生寫作上的啟示。）明確：小說的中心人物是祥林嫂，也是魯迅煞費苦心的一個人物，從整篇小說來看，她勤勞善良、樸實頑強，但由于生在一個吃人 的社會，她便成了被踐踏、被摧殘、被迫害的對象。她充滿母愛、細心慈祥，對于阿毛的罹難，作為母親的祥林嫂充滿了無盡的悔恨，她一遍又一遍地責怪自己，埋怨自己，但終究一切于事無補，給她留下的，不只是無邊的傷痛，還有精神支柱的崩潰。這種畸形心理，或許正是畸形社會的某種反映。眼神描寫細心的同學發(fā)現(xiàn)前兩次對祥林嫂外貌的描寫都有衣著方面的描寫，但第三次卻省略了，（長期的乞丐生活，肯定是衣衫襤褸，辨不出樣式和顏色了）但是三次都寫了祥林嫂的眼睛。是的，魯迅先生對祥林嫂眼睛的刻畫，可是花了大功夫的。（請剛沒有點到的剩余