用愛心澆灌每一朵花-在線瀏覽
2024-10-21 12:25本頁面
【正文】 去大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，使她們在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己、完善自己；③引導(dǎo)她們根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣，結(jié)合實(shí)際為自己確定更高、更新、更具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，這樣不但可以誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，還能使學(xué)生更加主動地全身心投入；④讓她們懂得學(xué)無止境，只有不斷給自己確立新的目標(biāo)，不斷努力去實(shí)現(xiàn)，才可能有更大的提高，使自己成為真正的優(yōu)勝者。印象最深的是我班的小班長余正笛同學(xué)在我講完考高級中學(xué)這件事之后，她的眼睛里透露出一種渴望；一種對考入重點(diǎn)中學(xué)的渴望；一種想要 2 通過自己的奮斗獲得成功并讓父母引以為榮的強(qiáng)烈渴望。結(jié)果功夫不負(fù)有心人，最終她以優(yōu)異的成績考入東川高級中學(xué)初中部遠(yuǎn)程班，我由衷地為她感到欣慰和自豪。因?yàn)檫@部分學(xué)生在班級里，不太顯眼，她們成績平平，沒有什么驚天動地的創(chuàng)舉，也沒有惹老師煩惱的大過，屬于默默無聞之列。實(shí)踐證明：經(jīng)常受表揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)步最快，經(jīng)常遭受到批評的學(xué)生進(jìn)步較慢，而長時間受到漠視的學(xué)生，則會出現(xiàn)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象，所以這部分學(xué)生更加渴望老師的關(guān)愛和鼓勵。作為班主任，要多為她們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，肯定她們?nèi)〉玫某煽?，偉大的雕塑家羅丹說過“世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。如：記得有一天早晨，上課時我突 3 然發(fā)現(xiàn)平時并不起眼的譚秋同學(xué)不認(rèn)真聽講卻總用手去摸自己的腳，我很生氣，心想：“她之所以成績平平，原來都是因?yàn)樯险n東張西望，坐在凳子上左搖右晃，總是不認(rèn)真聽講”，然后我馬上走近她，剛想開口批評她，她的同桌急忙說:“老師，她的腳在課間操玩耍時不小心扭傷了，你看已經(jīng)快腫起來了，進(jìn)教室都是我們幾個同學(xué)扶她進(jìn)來的呀”。下課后我趕緊騎車到藥店買了一盒傷濕止痛膏，此時的內(nèi)心萬分復(fù)雜（有自責(zé)、有心疼）莫名的感覺到心里是從來沒有過的難過，淚水立刻模糊了我的雙眼，總覺得對不住這位同學(xué)，我為什么這么沖動，一路上我都在譴責(zé)著自己的粗心與沖動，回到教室，連忙幫譚秋同學(xué)貼上傷濕止痛膏，并摸著她的頭說：“別太難過，過兩天就會好的，勇敢堅強(qiáng)些，有什么困難和老師講好嗎？”第二天，我批改學(xué)生日記時，在譚秋同學(xué)的日記中發(fā)現(xiàn)寫著這么一行字：“李老師，你對我太好了，我一定要好好學(xué)習(xí)！用自己優(yōu)越的成績來回報您，學(xué)生：譚秋”。期末考試她的語文成績從原來的合格上升到良。對待 4 這部分學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會寬容和理解，真誠地做她們的知心朋友，走進(jìn)她們的內(nèi)心世界，理解她們的苦衷，尊敬她們的人格，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生，在思想上幫助她們樹立正確的意識；在心理上幫助她們找回自信心，認(rèn)識到自己的真正價值：在生活上關(guān)心愛護(hù)她們，使她們能夠在學(xué)習(xí)上找到落后的根源，并結(jié)合自己的實(shí)際制定出距離自己很近的目標(biāo)，去一步一步的努力實(shí)現(xiàn)，使這些同學(xué)也體會到成功的喜悅，同時這種感受將會輻射其它方面，帶動其她方面的發(fā)展。然后我要求她重新做。我了解了一下她的家庭狀況后，找到了她，并和她進(jìn)行了一番耐心地談話。我知道情況后很是同情，每天放學(xué)幫助她把作業(yè)完成，有不懂得地方耐心教她，冬天到了我用工資給她買了件外衣、添了雙鞋子，并時常教育她要做生活的強(qiáng)者決不能讓別人看不起，這孩子很是感動，從那起她心里就暗自保證今后一定認(rèn)真完成作業(yè)。教師不僅要在教學(xué)上要始終對她們嚴(yán)于律己，更要在生活上給予無微不至的關(guān)心。她們的天真童趣、活潑機(jī)智，不同的家庭背景給她們帶來了不同的影響，這些都令我深深地觸動。所謂，精誠所至，金石為開，丑小鴨也能變成白天鵝。學(xué)生需要老師慈祥溫和的笑容、文雅親切的話語、善解人意的目光，這樣師生的情感才能得到充分的交流；教育是心與心的交融、情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學(xué)生的真情回報；教育是一個漫長的過程，不是一朝一夕就可以達(dá)到質(zhì)的飛躍，今天，我們看到的，僅僅是每個孩子一生那漫長教育過程中的一個節(jié)拍，一個音符。正如歌手劉歡所唱：“心若在，夢就在！”。千萬不能忽略每個孩子對愛的渴望，更不能吝嗇對孩子說喜歡，要學(xué)會夸獎孩子。所以，他得到的表揚(yáng)自然是少的可憐。剛一會的功夫，就聽見一個男孩子嗷啕大哭的聲音。他委屈的看著我對我說：“老師，菲菲用牙齒咬我的手！”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我趕緊把他和菲菲叫到一起，想問問看到底是怎么回事。其他的小朋友
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