【正文】 個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何?！罢n題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。不少的結題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得哪一級獎勵，在公開刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。這些是不是研究成果？是成果。一篇結題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。其實不然。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學策略等。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。有的結題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。同時也應注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。而在結題報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。這一部分要求客觀、真實地對研究的材料和數(shù)據(jù)進行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對這一研究結果的討論中去。在定量分析過程中，應該把研究過程中所取得的有關數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計、分析、檢驗后的結果列出來，能以圖表的形式表示的，應該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀者一目了然。關于數(shù)據(jù)的檢驗分析，主要有：z檢驗（適用于大樣本容量的顯著性檢驗，即容量大于30，它是用正太分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而判斷兩個樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；t檢驗（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗，即容量不大于30，與z檢驗一樣，它是判斷兩個樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；f檢驗（用于對多參數(shù)進行假設檢驗）；檢驗（適用于計數(shù)數(shù)據(jù)的檢驗，用來判斷研究結果與理論假設的期望值之間的差異）等等，對于各種檢驗的方法可參考有關教育統(tǒng)計分析書籍。闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么，并分析和評價研究的結果和意義。，要求簡明扼要。，可以對研究報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者進行查對。②如果是書籍資料，則注明作者姓名、書名、出版社名、出版時間、頁碼等。對一個教育科研課題的結題工作，需要哪些材料呢？一般需要準備如下材料：；；；；；：（1）課題成果；（2）課題的有關研究材料等。專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結題論證會議。結題論證會議議程一般如下：，也可以對結題材料進行進行補充說明。聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關問題進行答辯了。專家組的評價結果可以作為課題研究的成果認證依據(jù)，也可以作為有關科研評獎依據(jù)。如何撰寫研究報告呢？一、研究報告的類型研究報告是描述教育研究工作的結果或進展的文件，是報告情況、建議、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文獻。隨著教育研究的內(nèi)容與方法的不問，研究報告也有不同的種類。如對某個教育問題進行調(diào)查研究寫成的調(diào)查報告；對某種教育現(xiàn)象進行科學實驗后寫成的實驗報告；對某個學校的教育教學經(jīng)驗進行總結以后寫成的經(jīng)驗總結報告等。即用文獻法進行研究的報告。這類研究報告以對文獻的分析、比較、綜合為主要內(nèi)容，并展示文獻的考證過程，說明文獻的來源和可靠程度。研究報告的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據(jù)，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。創(chuàng)造性是衡量研究報告質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。研究報告的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據(jù)研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內(nèi)容，來考慮表達的形式和表述的方式。語言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。文字切忌帶個人色彩。一篇高質(zhì)量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達到科學與文學、科學與美學的最佳結合。研究者撰寫研究報告，首先必須把握各類報告的特征。其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現(xiàn)象，在整理過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)過分析、歸納、綜合，揭示出事物的本質(zhì)，探索事物內(nèi)部聯(lián)系及其規(guī)律，找出解決問題的方法和途徑。調(diào)查報告結構有以下幾個組成部分：（1）題目。題目應能概括全篇，引人注目。亦即引言、總提、序言、前言。要注意將調(diào)查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關注；調(diào)查方法要詳細說明，要寫明是普通調(diào)查還是非普通調(diào)查(重點調(diào)查、典型調(diào)夯、抽樣調(diào)查)，是隨機取樣、機械取樣，還是分層取樣，調(diào)查方式是開調(diào)查會，還是訪問或問卷??，以便使人相信調(diào)查的科學性和真實性，體現(xiàn)調(diào)查報告的價值。這是調(diào)查報告的正文部分。數(shù)據(jù)如能用圖示的形式表示，可以增加說服力，一目了然。大致有如下幾種寫法：①按調(diào)查順序逐點來寫；②按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；③將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異性；④按內(nèi)容的特點分門別類逐一敘述。最后，要寫清楚調(diào)查的結果。依據(jù)正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見。利用邏輯推理，歸納出結論。（6）參考資料。目的在于對所寫報告負責，并給讀者提出信息，也是尊重資料作者的勞動。對某種教育現(xiàn)象實驗后，要對整個實驗過程進行全面總結，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結果的書面材料，就是教育實驗報告。實驗報告的基本結構：（1）題目：應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。目的在于對實驗報告負責，并便于讀者與之聯(lián)系。用以說明本課題的來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值，明確表示出作者的研究方向、目的。（4）實驗方法。關于實驗方法主要應交代：①怎樣選擇被試。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據(jù)包括哪些方面，如考試成績及評分標準；基礎測定及測定內(nèi)容等。④因果共變關系的驗證(要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結果變量之前，或兩者同時出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了)。測定方法也要交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。⑤對無關因子的控制情況。（5）實驗結果。數(shù)據(jù)要嚴格核實，要注意圖表的正確格式；