【正文】 平）。這部分主要內容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預計所要解決的問題以及研究理論框架。就其結構而言，教育研究報告的一般結構是： 研究報告的題目就是課題的研究報告。示例：《XXXX》項目結題報告題款三號楷體居中，包括項目負責人、課題立項編號（課題立項編號即：立項年度項目類別項目金額）、所在院系及班級、結題時間等內容。二．課題組成員要齊心協(xié)力，撰寫報告要精益求精。要寫好結題報告，還需注意兩點：一．要設計好表格。結果是總結課題研究的數(shù)據(jù)和有關的統(tǒng)計分析、調查推論，應簡短地說明每一個結果（包括與自己假設或觀點不一致的結果）與研究假設的關系。本論占結題報告的絕大部分篇幅，它是表達研究成果的部分，主要描述取得成果所用的研究方法或論證手段。3．引言。題目要醒目、得體，準確地表達報告的主要內容。第一篇：結題報告的撰寫格式參考（定稿）結題報告的撰寫格式參考一般而言，結題報告由以下幾個部分組成：題目、摘要、引言、本論（正文）、結果和討論、參考文獻。2．摘要。引言又稱為導言、前言，寫在正文之前，猶如戲劇舞臺上的序幕。本論要較詳細地闡述研究者所采用的研究方法和手段的具體情況，要突出重點，說明結果產(chǎn)生的條件及相關因素。討論則是對研究結果的評價，應說明結果是否支持了研究的假設或觀點，并討論其有效性及理論、現(xiàn)實意義，同時還應指出本課題研究的局限或進一步需要研究的問題。很多研究結果是以表格的形式來呈現(xiàn)的，表格對總結結果非常有效，特別是報告中包括大量的統(tǒng)計資料時更是如此。結題報告一般由一個同學具體執(zhí)筆，但需要其他組員的密切配合。示例：項目負責人：XXX項目類別：(ABCDE)項目金額:XXX元哈爾濱工程大學船舶工程學院03－112XXXX年XX月XX日一級標題三號宋體加粗，用“一、二、三”標示；二級標題四號楷體加粗，用“（一）（二）（三）”標示；三級標題四號仿宋加粗，用“3”標示；四級標題四號仿宋，用“①②③”標示。如“高職五年制數(shù)學教學與初中數(shù)學教學思維鏈接研究報告”；“?成功教育?實驗與實訓報告”；“?和諧教育實驗與實訓?階段性成果研究報告”；“?基于工作導向的教學思路?研究報告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結構，促進教學目標的實現(xiàn)高職課堂教學TET模式實驗與實訓報告”等等。在這一部分還要分析清楚研究假設是什么，假設用語是否明確、是否具有可檢驗性，對課題假設要進行充分的論證，當然可以參考課題立項申請報告中的有關內容。要求取樣方法科學，樣本容量合適且具有代表性。（5）對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統(tǒng)計檢驗方法。 “課題研究成果”這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。一個結題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。但僅是屬于實踐成果。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。例如，有項研究閱讀教學的課題所確定的研究目標是：要通過研究，“建構具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學新模式，研究探討該模式應遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學策略”。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學術論文。只是這樣的陳述是不行的。第三，有關課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。(實驗與實訓)課題研究的結果是研究報告的主要部分內容。對定性分析的信度檢驗可以用公式計算：(n為對同一內容加以分析的研究人數(shù))。對于那些不是數(shù)據(jù)的結果，但對研究結果很有價值的資料，如研究對象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。在這一部分中也可以對研究中有待于解決的問題給予指出。結題所需的材料教育科研結題是整個課題研究的工作總結、是對研究成果的鑒定。專家組一般應在開結題論證會前一個星期對材料進行審閱。專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價。它是教育研究工作者廣泛使用的一種文體。這類報告都是以直接研究所得到的材料為基礎，對研究的方法和過程加以分析，找出規(guī)律性的東西，提出經(jīng)驗、辦法、建議及存在的問題，得出應有的結論。二、撰寫研究報告的基本要求一份研究報告是否有意義，取決于它的質量，研究者必須遵循以下基本要求：科學性是科學研究成果的生命所在。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實驗和調告中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。為了便于傳播和交流，研究報告的表述應具有可讀性。一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經(jīng)驗總結式的文字。1．教育調查報告對某種教育現(xiàn)象調查后，對其結果整理成的文字材料，就是教育調查報告。應以簡練、概括、明確的語句反映所要調查的對象、領域、方向等問題。簡短扼要地說明調查的目的、意義、任務、時間、地點、對象、范圍等。這部分要把調查來的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，條分縷析地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿，事例典型，材料可靠，觀點明確。這種安排較為常見。（5）結論。在調查研究報告過程中對參考、引用的資料要寫明出處。教育實驗報告可以分為三部分：①前言；②實驗過程和結果；③討論及結論。（3）課題的提出。這是實驗報告的主要內容之一，目的是使人了解研究結果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學性和結果的真實性和可靠性，并可依此進行重復驗證。③實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。因此，在實驗前，就應對與效果變量測定內容相關的原因變量進行測定，以便與效果變量對比：只有經(jīng)過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關系。實驗結果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。即運用教育教學理論來討論和分析與實驗結果有關的問題。下結論語言要準確簡明，推理要有嚴密的邏輯性，結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。參考文獻是指在實驗報告中寫清參考和引用別人的材料和論述。經(jīng)驗總結報告是對在教育教學實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。（2）引言?？稍谖闹性O小標題，但要注意所敘述的若干個問題的內在聯(lián)系。它是通過正文的典型材料及對其分析而概括出的結論，是從大量具體事實中找出的規(guī)律性東西，它應反映作者的獨到見解。實驗報告可分為引言、實驗方法、過程和結果、討論和結論等三個部分。只要能夠達到結構完整、層次分明、邏輯縝密、條理清楚的要求，在寫作形式上是可以有所不同的。擬定報告撰寫提綱的過程，實際上是對所從事的研究工作進行全面總結和構思的過程，對搜集到的大量材料，經(jīng)過比較、提煉，進行必要的取舍和增刪，精選出最有價值的論點和論據(jù)。2．撰寫初稿撰寫初稿是撰寫過程的中心工