【正文】 平）。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計所要解決的問題以及研究理論框架。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報告的一般結(jié)構(gòu)是： 研究報告的題目就是課題的研究報告。示例：《XXXX》項目結(jié)題報告題款三號楷體居中，包括項目負(fù)責(zé)人、課題立項編號（課題立項編號即：立項年度項目類別項目金額）、所在院系及班級、結(jié)題時間等內(nèi)容。二．課題組成員要齊心協(xié)力，撰寫報告要精益求精。要寫好結(jié)題報告，還需注意兩點：一．要設(shè)計好表格。結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析、調(diào)查推論，應(yīng)簡短地說明每一個結(jié)果（包括與自己假設(shè)或觀點不一致的結(jié)果）與研究假設(shè)的關(guān)系。本論占結(jié)題報告的絕大部分篇幅，它是表達(dá)研究成果的部分，主要描述取得成果所用的研究方法或論證手段。3．引言。題目要醒目、得體，準(zhǔn)確地表達(dá)報告的主要內(nèi)容。第一篇：結(jié)題報告的撰寫格式參考（定稿）結(jié)題報告的撰寫格式參考一般而言，結(jié)題報告由以下幾個部分組成：題目、摘要、引言、本論（正文）、結(jié)果和討論、參考文獻(xiàn)。2．摘要。引言又稱為導(dǎo)言、前言，寫在正文之前，猶如戲劇舞臺上的序幕。本論要較詳細(xì)地闡述研究者所采用的研究方法和手段的具體情況，要突出重點，說明結(jié)果產(chǎn)生的條件及相關(guān)因素。討論則是對研究結(jié)果的評價，應(yīng)說明結(jié)果是否支持了研究的假設(shè)或觀點，并討論其有效性及理論、現(xiàn)實意義，同時還應(yīng)指出本課題研究的局限或進(jìn)一步需要研究的問題。很多研究結(jié)果是以表格的形式來呈現(xiàn)的，表格對總結(jié)結(jié)果非常有效，特別是報告中包括大量的統(tǒng)計資料時更是如此。結(jié)題報告一般由一個同學(xué)具體執(zhí)筆，但需要其他組員的密切配合。示例：項目負(fù)責(zé)人：XXX項目類別：(ABCDE)項目金額:XXX元哈爾濱工程大學(xué)船舶工程學(xué)院03－112XXXX年XX月XX日一級標(biāo)題三號宋體加粗，用“一、二、三”標(biāo)示；二級標(biāo)題四號楷體加粗，用“（一）（二）（三）”標(biāo)示；三級標(biāo)題四號仿宋加粗，用“3”標(biāo)示；四級標(biāo)題四號仿宋，用“①②③”標(biāo)示。如“高職五年制數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)思維鏈接研究報告”；“?成功教育?實驗與實訓(xùn)報告”；“?和諧教育實驗與實訓(xùn)?階段性成果研究報告”；“?基于工作導(dǎo)向的教學(xué)思路?研究報告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)高職課堂教學(xué)TET模式實驗與實訓(xùn)報告”等等。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗性，對課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項申請報告中的有關(guān)內(nèi)容。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。（5）對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統(tǒng)計檢驗方法。 “課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。但僅是屬于實踐成果。有的同志認(rèn)為，我們的課題研究沒有什么理論成果。例如，有項研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學(xué)策略”。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。只是這樣的陳述是不行的。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。(實驗與實訓(xùn))課題研究的結(jié)果是研究報告的主要部分內(nèi)容。對定性分析的信度檢驗可以用公式計算：(n為對同一內(nèi)容加以分析的研究人數(shù))。對于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對研究結(jié)果很有價值的資料，如研究對象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。在這一部分中也可以對研究中有待于解決的問題給予指出。結(jié)題所需的材料教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。專家組一般應(yīng)在開結(jié)題論證會前一個星期對材料進(jìn)行審閱。專家組召開會議，進(jìn)一步討論對課題成果的評價。它是教育研究工作者廣泛使用的一種文體。這類報告都是以直接研究所得到的材料為基礎(chǔ)，對研究的方法和過程加以分析，找出規(guī)律性的東西，提出經(jīng)驗、辦法、建議及存在的問題，得出應(yīng)有的結(jié)論。二、撰寫研究報告的基本要求一份研究報告是否有意義，取決于它的質(zhì)量，研究者必須遵循以下基本要求：科學(xué)性是科學(xué)研究成果的生命所在。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學(xué)新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實驗和調(diào)告中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。為了便于傳播和交流，研究報告的表述應(yīng)具有可讀性。一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念，不宜采用工作經(jīng)驗總結(jié)式的文字。1．教育調(diào)查報告對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，對其結(jié)果整理成的文字材料，就是教育調(diào)查報告。應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映所要調(diào)查的對象、領(lǐng)域、方向等問題。簡短扼要地說明調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍等。這部分要把調(diào)查來的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，條分縷析地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿，事例典型，材料可靠，觀點明確。這種安排較為常見。（5）結(jié)論。在調(diào)查研究報告過程中對參考、引用的資料要寫明出處。教育實驗報告可以分為三部分：①前言；②實驗過程和結(jié)果；③討論及結(jié)論。（3）課題的提出。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實性和可靠性，并可依此進(jìn)行重復(fù)驗證。③實驗的具體步驟，對實驗班進(jìn)行實驗處理的情況。因此，在實驗前，就應(yīng)對與效果變量測定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進(jìn)行測定，以便與效果變量對比：只有經(jīng)過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。即運用教育教學(xué)理論來討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的問題。下結(jié)論語言要準(zhǔn)確簡明，推理要有嚴(yán)密的邏輯性，結(jié)論適用的范圍應(yīng)同取樣的范圍一致。參考文獻(xiàn)是指在實驗報告中寫清參考和引用別人的材料和論述。經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學(xué)實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。（2）引言。可在文中設(shè)小標(biāo)題，但要注意所敘述的若干個問題的內(nèi)在聯(lián)系。它是通過正文的典型材料及對其分析而概括出的結(jié)論，是從大量具體事實中找出的規(guī)律性東西，它應(yīng)反映作者的獨到見解。實驗報告可分為引言、實驗方法、過程和結(jié)果、討論和結(jié)論等三個部分。只要能夠達(dá)到結(jié)構(gòu)完整、層次分明、邏輯縝密、條理清楚的要求，在寫作形式上是可以有所不同的。擬定報告撰寫提綱的過程，實際上是對所從事的研究工作進(jìn)行全面總結(jié)和構(gòu)思的過程，對搜集到的大量材料，經(jīng)過比較、提煉，進(jìn)行必要的取舍和增刪，精選出最有價值的論點和論據(jù)。2．撰寫初稿撰寫初稿是撰寫過程的中心工