【正文】 ”共享。而通過“千秋功罪，誰人曾與評說”作結(jié)，過渡下文。C．此詞借“昆侖”來喻帝國主義這座大山。D．全詞氣勢恢宏，想象奇特，感情奔放，風格豪邁，具有宋代豪放派詞風的深厚底蘊。試問卷簾人，卻道海棠依舊。A．“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。C．這首詞從一般的敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展、深入。[參考答案]一、1 ．（1）答案：B。陶淵明“不能為五斗米折腰”中的 “折腰”，用的是本義，意思是低頭彎腰。（2）答案：C。二、2．（1）答案：A。（2）答案：D。三、3．（1）答案：C?！奥馈?，即別說，含有說也是枉然的意思。解析：“雖然革命力量被‘右’傾錯誤葬送殆盡”，說法有誤，這里“右”傾，應為“左”傾。解析：B項中“‘長城’，這里指秦始皇修筑的長城”，解說有誤。（2）答案：A。5．（1）答案：A?！伴啽M人間春色”可證。解析：詞的下闋主要是抒情、議論。解析：這首詞通過描寫女詞人對大自然的變化異常敏感，從而表現(xiàn)出她愛春惜春的情懷。用語通俗，卻情濃意深，含蓄豐厚。A項分析了“不消”二字的深層含義。B項對“綠肥紅瘦”的分析鑒賞側(cè) 重于煉字煉意方面，道出了詞人煉字的新奇之處，也是正確的。D項是從表現(xiàn)手法的角度鑒賞的，很明顯，詞人是寓情于事，融情于物，并非“真抒胸臆”。)．盡管(jǐn)．(li225。)．蒼茫(chāng)．(lǚ)．桔梗(jn)．綢繆(m243。)．酋長(qi．．．．,一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里,荒廢了學業(yè),浪費了青春,真讓人痛惜不已。“天下興亡,匹夫有責”意識的社會群體,然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點江山的激情。②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。A.④①⑤③②B.④③⑤①② C.⑤②①④③D.⑤③④①②二、閱讀理解,完成第5~8題。看萬山紅遍,層林盡染。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。憶往昔崢嶸歲月稠。書生意氣,揮斥方遒。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟? 下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是（）,點明了時間、地點和特定的環(huán)境,洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫,遠近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明。6.“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中的“擊”和“翔”具有怎樣的表意效果?請結(jié)合語句的含義進行簡要分析。此處使用“賦”能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果? ?拓展作業(yè)一、積累運用(12分,每小題3分),每對都相同的一項是（）染色/點燃飛翔/享受 ．．．．．．崢嶸/征兆 ．．．．．．揮斥/鑰匙僧侶/魯莽 ．．．．．．遒勁/追求遏止/碣石 ．．．．．．,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,歷史上可謂汗牛充棟。．．．．,才能造成上行下效、弘揚正氣的良好局面。．．．．（）,往往都經(jīng)過了一個外化、物化、客觀化的過程,也就是采用融情于景、借景抒情的方式,將感情形象而又充分地表現(xiàn)出來。,追求用最少的詞,包含最大的美感容量,中國古典詩詞尤其如此。,學習詩文的人大半都從精選精讀一些模范作品,用的是“集中全力打殲滅戰(zhàn)”的辦法,把數(shù)量不多的好詩文熟讀成誦,然后再借鑒、模仿。山水, 草葉花。①采桑子 重陽 毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。一年一度秋風勁,不似春光。注:①本詞作于1929年10月。這一年秋,紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界,在福建省西部汀江一帶,殲滅當?shù)剀婇y,攻克了上杭,壯大了紅軍隊伍,發(fā)展了革命根據(jù)地。當年6月下旬,紅四軍第七次黨代表大會后,詞人離開了紅四軍領導崗位,先后到上杭等地指導地方工作。11月26日,詞人又回到前委工作。后改定成現(xiàn)在的樣子,詞的意蘊更顯深厚,韻味也更濃了。——自然界不會因為人事變化而改變它的運行規(guī)律,每年的這個時候都是重陽節(jié)。可見紅軍的勝利極大地鼓舞了詞人。后一句更表現(xiàn)出詞人樂觀的情懷、開闊的心胸。(9分)三、表達交流(16分)《十六字令三首》(其一)的形式,以“書”為描寫對象,另寫一首。驚回首，離天三尺三。增才智,助我踏征途。勤開采,富有世間殊?，F(xiàn)請你寫一段開場白,用來渲染氣氛,營建良好的環(huán)境氛圍。(10分)隨堂鞏固一、語基落實:D 解析:A項,“桔?！钡摹敖邸睉x“ji233。B項,“百舸爭流”的“舸”應讀“gě”。:D :B 解析:B項,“豆蔻年華”,指十三四歲的女孩子。:A 解析:解答此類題目應首先理解這幾句話的表達中心,這幾句話談的是在語言表達中如何使用“修辭”的問題,④句總說“語言”的作用,其余四句則圍繞“修辭”來作論述,①句提出“使用語言”要講究“修辭”,⑤句③句是對比論述“修辭”與“語法規(guī)律”的關(guān)系,②句緊承③句的內(nèi)容說明應怎樣使用“不符合語法常規(guī)”的“修辭”。:“擊”生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子,給人以力量感。:詞人使用鋪陳排比的手法,先抒發(fā)了對美好秋景的贊美之情,然后回憶了“同學少年”的激情歲月。解析:“賦”往往使用鋪陳排比的手法,直接敘事、抒情。:這首詞塑造了一個風華正茂、意氣風發(fā)、指點江山、胸懷天下、視“萬戶侯”為“糞土”的青年革命者形象。拓展作業(yè)一、積累運用:B 解析:A項,分別讀xiāng/xiāng,rǎn/r225。ng/xiǎng。/f/ku242。C項,分別讀m224。/shi,lǚ/lǔ。/qi/ji233。B項,“見仁見智”,指對于同一個問題各人有各人的見解,是針對多個人而言。C項,“上行下效”,指上面或上輩的人怎樣做,下面或下輩的人就學著怎樣做(多指不好的事)。D項,“光怪陸離”,形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。:C 解析:A項,缺少主語,刪除“由于”。D項,成分殘缺,在“模范作品”后加“入手”。:“不似春光”是就秋天的景色與春天的景色相比較為單調(diào)這一點而言的。又加上紅軍打了勝仗,詞人看到“寥廓江天萬里霜”的景色,自然就發(fā)出了由衷的贊美。單調(diào),十六字。:毛澤東,不僅是一位偉大的政治家、軍事家,同時還是一位千古獨步的偉大詩人。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗。毛澤東詩詞是中華民族的一份寶貴文化遺產(chǎn)。第三篇：《沁園春長沙》練習題（總分60分，時間45分鐘）姓名___________ 1．下列詞語中加點的字注音不正確的一組是（）（3分）A．廖廓（ku242。n）浪遏飛舟（232。）．．．．B．沁園春（q236。o）．．．．C．歲月稠（ch243。）．．D．悵寥廓（ch224。）激昂慷慨（kāng）．．．． 2．下面關(guān)于文學常識的表述，有誤的一項是（）（3分）A．詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內(nèi)容。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。這類詩歌仍屬古典詩歌。激濁揚清)(強健有力)糞土當年萬戶侯(以……為糞土，意動用法)()(3分)，憶/往昔/崢嶸歲月/稠，誰主/沉浮，層林/盡染，激揚文字，糞土/當年/萬/戶侯 ()(3分)曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?，但它終將螳臂當車，可笑不自量。，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。二、課內(nèi)閱讀(31分)沁園春?長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，叢林盡染，____________________，__________________。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮? 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。[來源:學,科,網(wǎng)Z,X, 指點江山，激揚文字，________________。(10分）選文的前三