【正文】 續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘Ｒ?guī)工作，如早間操、晨讀、晨會(huì)、語(yǔ)文閱讀、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐、校園廣播、?？庉?、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。“安全第一”的意識(shí)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧！篇三：校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志（5255字）2011年暑期，我報(bào)名參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在選修時(shí)，我共選了18個(gè)講座，基本是認(rèn)真聽(tīng)完的，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí)。一、理念更新通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變；由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，提出了自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐。課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的。為此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細(xì)，教師的課堂控制就越多，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間，失去選擇、判斷、思考的自由。制度理念：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。學(xué)校要明確自己的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)制。要形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)決策、民主管理，有效實(shí)施校本管理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，大力提升辦學(xué)績(jī)效。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么？學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校教育不單純是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。我們學(xué)校根據(jù)自身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學(xué)目標(biāo)，確立辦學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)理念，并貫穿于辦學(xué)全過(guò)程中，貫穿于課程設(shè)置之中，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，成為全校師生共同的價(jià)值追求。如果把教師的科研意識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng)，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。在評(píng)估內(nèi)容上考慮教師間的年齡、基礎(chǔ)、水平等差異，凡能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評(píng)估范圍，如公開(kāi)課執(zhí)教、撰寫(xiě)教學(xué)論文、課題研究、讀書(shū)研修、參與教研交流等項(xiàng)目，教師在特長(zhǎng)的充分發(fā)揮中體驗(yàn)到成功的幸福。要加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中，不斷更新育人理念，改進(jìn)行為方式，提升專(zhuān)業(yè)能力，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專(zhuān)業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。二、善于管理做好校長(zhǎng)，管理是最重要的環(huán)節(jié)。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng)，規(guī)章制度周全；激勵(lì)機(jī)制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在大是大非問(wèn)題上堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐，貫穿在管理過(guò)程的始終。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)；另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí)，因?yàn)楣磐駚?lái)，有頭無(wú)尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。抓落實(shí)，具體的事情放手讓各部門(mén)的同志去做，校長(zhǎng)自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí)。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明白自身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和等因素。校長(zhǎng)要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍。在學(xué)校中校長(zhǎng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿，并且努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序，進(jìn)而培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)閺V大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師；教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師。校長(zhǎng)管理要意識(shí)到：教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)第三。校長(zhǎng)要激勵(lì)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，必須在滿足教師精神需求的同時(shí)，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長(zhǎng)不能坐而論道，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。校長(zhǎng)要勇于突破自我，敢為人先。創(chuàng)新會(huì)使校長(zhǎng)更加智慧!校長(zhǎng)要抓好教學(xué)常規(guī)管理。校長(zhǎng)要做到六少六多：少帶課，多聽(tīng)課；少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室；少開(kāi)大會(huì)，多開(kāi)小會(huì)；少看最高分，多看最低分；少看優(yōu)秀率，多看及格率；少看升學(xué)率，多看上升率。三、自我修煉校長(zhǎng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者，責(zé)任重大，從教育方針的落實(shí)、辦學(xué)理念的確定，到教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生健康成長(zhǎng)、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)條件改善、課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)、評(píng)價(jià)方式改革等等，都需要校長(zhǎng)潛心思考，全力投入。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書(shū)。悟性能使人在接觸書(shū)本知識(shí)以及生活知識(shí)的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來(lái)，形成自己的新的思路和方法。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是校長(zhǎng)做好工作的真正思想基礎(chǔ)。校長(zhǎng)純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，尊重人、依靠人、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人的真誠(chéng)行為等，會(huì)使校長(zhǎng)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。校長(zhǎng)的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力。其次，校長(zhǎng)應(yīng)具有較好的溝通技能。校長(zhǎng)必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。在思考之中，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善；在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價(jià)值理念上的缺陷和不足，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。在管理學(xué)校的過(guò)程中，校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法。有反思習(xí)慣的人，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)埋怨。多些欣賞，少點(diǎn)苛求。多些平等，少點(diǎn)架子。多些關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)淡漠。多些誠(chéng)意，少點(diǎn)心計(jì)。多些激勵(lì)，少點(diǎn)刺激。我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(zhǎng)，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校。篇四：校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志（2743字）校長(zhǎng)要提高自身的影響力，轉(zhuǎn)變自己的角色與行為?！爆F(xiàn)代教育要求我們農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要提高自身的影響力，轉(zhuǎn)變自己的角色與行為。校長(zhǎng)的影響力應(yīng)包括個(gè)人的氣質(zhì)與品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境等。校長(zhǎng)不再是單純的管理者，而應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)者，要擁有追隨者，要有服務(wù)意識(shí)。校長(zhǎng)就是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)的，要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，時(shí)時(shí)處處為老師著想，為學(xué)生著想。其次是管理情感化，成功的校長(zhǎng)都非常注意教師情感上的細(xì)微變化，實(shí)施恰當(dāng)?shù)母星檎T導(dǎo)，精心培植教師情感，積極滿足情感需求，努力增強(qiáng)學(xué)校親和力。從教育系統(tǒng)內(nèi)部看，每一所學(xué)校都是一個(gè)特殊的有機(jī)體，它應(yīng)該具有自己鮮明的特色。尊重和高揚(yáng)教師和學(xué)生的主體性應(yīng)該是特色教育的精神內(nèi)核。首先校長(zhǎng)要抓好教師的校本培訓(xùn)。其次校長(zhǎng)要引導(dǎo)好學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)。校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。校長(zhǎng)要積極推動(dòng)學(xué)校的依法治校工作，依法執(zhí)教。與此相適應(yīng)，我國(guó)教育領(lǐng)域加快了依法治教的進(jìn)程。為此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，切實(shí)提高依法執(zhí)教的能力和對(duì)學(xué)生的法制教育水平，積極推進(jìn)學(xué)校的依法治校工作。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，不僅要求我們的教師應(yīng)當(dāng)具有較高的政治素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)實(shí)的法律素養(yǎng)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的基本理論，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《2010—2020年教育規(guī)劃綱要》、《教師資格條例》、《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等與本職工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)。此外，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針、政策，學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。我校是一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)，多數(shù)學(xué)生父母外出打工，學(xué)生跟隨祖父母生活，學(xué)生學(xué)習(xí)管理存在的主要問(wèn)題有：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高。課堂學(xué)習(xí)效率不高。轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)教師積極性，改變課堂教學(xué)模式，用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)造使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。針對(duì)祖父母只能照顧學(xué)生生活，而不能關(guān)心其學(xué)習(xí)的狀況，我校一方面通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，在教育管理上與家長(zhǎng)取得共識(shí)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的合力；另一方面積極做好留守學(xué)生的雙休日學(xué)習(xí)管理，學(xué)校鼓勵(lì)教師無(wú)償利用雙休日開(kāi)辦“校外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，要求教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，學(xué)生交好學(xué)習(xí)的“伙伴”?！毙ｉL(zhǎng)要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的品德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為新形勢(shì)下的小學(xué)教師，必須做到：a、愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)。b、熱愛(ài)學(xué)生，海人不倦。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的愛(ài)，純真的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是一種教育手段，又是一種教育力量，熱愛(ài)學(xué)生就要在一切教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生。古今中外教育，都十分重視教師的言傳身教、以身作則的表率作用，甚至強(qiáng)調(diào)身教重于言教。所以，教師在德才學(xué)識(shí)各個(gè)方面都必須嚴(yán)格要求自己，自我完善，處處以身作則，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。在現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)中，教師的勞動(dòng)雖然帶有相當(dāng)多的個(gè)性特點(diǎn)，但要全面提高學(xué)生的道德和文化素質(zhì)，必須靠全體教師的同心協(xié)力。做好學(xué)校教育工作任重道遠(yuǎn)，我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)為指引，結(jié)合實(shí)際大膽創(chuàng)新，大膽工作，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校?！斑\(yùn)用”是一個(gè)能動(dòng)的概念，它是由知識(shí)演變?yōu)槟芰?，進(jìn)而發(fā)展成為素質(zhì)的過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是不以一章一節(jié)內(nèi)容為劃分區(qū)域的全面綜合的過(guò)程。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們?cè)趥魇谥R(shí)之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時(shí)一定要遵循“以人為本、按需分配”的原則，找準(zhǔn)“教”與“學(xué)”的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才能給學(xué)生以多種感官上的良性刺激，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心智。有時(shí)一段畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字、一個(gè)出神入化的圖形、一條始料未及的思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。如果我們把目光僅僅放在“形”上，則很容易犯“形而上”的錯(cuò)誤，得“形而下”的苦果。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告如下：通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名語(yǔ)文骨干教師。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!首先，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了