語(yǔ)文版九下科學(xué)與藝術(shù)同步練習(xí)2篇-在線瀏覽
2025-02-07 00:12本頁(yè)面
【正文】 都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……” 這時(shí)，她悲喜交加，再也按 捺 ( )不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。（ 4分） xi224。( )( ) jǔ( )喪 按 捺 ( ) 2．解釋文中加粗詞的含義。 （ 2）兒子 破天荒 地吃了兩碗米飯。 3．文中正面記敘了幾次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)生的故事？每次家長(zhǎng)會(huì)有什么共同的地方？（ 2分） 4．你對(duì)家長(zhǎng)會(huì)后她、她的兒子的表現(xiàn)有何感受？（ 2分） 5．讀完這篇文章，你對(duì)文中的媽媽、兒子、老師（幼兒園、小學(xué)）有怎樣的印象？（ 3分） 6．本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（ 2分） 7．文章結(jié)尾處寫“她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上”。（ 4分） Ⅴ .一、 1． B 點(diǎn)撥： A 中“稱”應(yīng)讀“ ch226。”； D 中“砥”應(yīng)讀“ dǐ”。 3． D 點(diǎn)撥：注意成語(yǔ)的意思。波特》這部小說(shuō)有較大的興趣”。 6． B 點(diǎn)撥：注意詞組的內(nèi)在邏 輯順序。 點(diǎn)撥：深刻理解文意是正確答題的關(guān)鍵。在普遍性的范圍方面，科學(xué)要大于藝術(shù)。 三、 1．這個(gè)“相聯(lián)”表現(xiàn)在藝術(shù)和科學(xué)都需智慧，而要發(fā)揮、發(fā)展智慧又需要情感因素。 點(diǎn)撥：從文中找答案。第二個(gè)不包括。 3．這句話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)和藝術(shù)的相通性。因而“最高尚”“都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義”中“深刻性”可以理解為“真理性”，“永恒和富有意義”可理解為“深刻性、普遍性”的結(jié)果。 4．藝術(shù)。 點(diǎn)撥：只要語(yǔ)句通順，寫出理由即可。 點(diǎn)撥：不要把“捺”讀成 n224。 2．（ 1）形容輕視。（ 3）問(wèn)題。 3．文中正面記敘了三次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)生的故事。 點(diǎn)撥：看文章，把握中心，結(jié)合標(biāo)題去理解。 點(diǎn)撥：只要言之有理、自圓其說(shuō)即可。老師：對(duì)學(xué)生的心理需求不重視，缺乏教育藝術(shù) 。 點(diǎn)撥：注意從故事中分析人物性格。 7．今天，兒子終于成功了！十幾年來(lái)，我獨(dú)自承受的來(lái)自老師的壓力總算結(jié)束了，看來(lái)，我的教育方法沒(méi)錯(cuò)！多么希望所有的老師能多給孩子一些激勵(lì)，指引他們成功呀！ 點(diǎn)撥：言之有理即可，要扣住母親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的感情去寫。 嬋娟（ ） 結(jié)晶（ ） 奠定（ ） 填空 ： ⑴本文的作者是 ，他是著名的 家， 獲得者。 ⑶李白《 》： ，今人不見(jiàn)古時(shí)月。 請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，科學(xué)和藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)上是一致的？ 議論文的三要素是什么？ 為什么說(shuō)“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力” ？如何理解“真理的普遍性”？ （ 2021 年梧州試題）結(jié)合語(yǔ)境，選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)（ ） A．當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（指還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料） C．他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒??（當(dāng)船工） D．教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。藝術(shù)，例如詩(shī)歌、繪畫、音樂(lè)等等，用創(chuàng)新的手法 去喚起每個(gè)人的意識(shí)或潛
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