【正文】 答：我能行?。┮?、導(dǎo)入關(guān)于文章的開頭和結(jié)尾，古今中外的文學(xué)大家們曾經(jīng)作過許多精辟的記述，如我國元代文人 喬夢符的“鳳頭豹尾”一說便是一例。應(yīng)注意的兩個(gè)問題：①寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；②這個(gè)開頭本身語言要非常凝練，要有一種先發(fā)制人的效果，使讀者產(chǎn)生一種閱讀的欲望。舉例《我學(xué)會了煮餃子》體會這種開頭的方法和妙處。（二）場景描述式開頭定義：運(yùn)用景物描寫開頭，不僅可以為人物的出場提供活動的背景，同時(shí)也可以為情節(jié) 的開展創(chuàng)造一定的情感氛圍。所有的景物因人的感受不同而披 上了不同的感情色彩。舉例《快樂的清明節(jié)》體會這種開頭的方法和妙處。注意開頭要簡潔。在我們的童年生活里有許多的事?？晌矣X得最有趣的是那件事，它至今還流淌在我的腦海里。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’。注意點(diǎn)：在寫作過程中，不管我們選取其中的哪一種作為內(nèi)容，語言的優(yōu)美都是必可 少的。抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁李白三、例文賞析。四、豹尾余響（一）回味式結(jié)尾定義：這種結(jié)尾是對前文的一個(gè)系統(tǒng)化總結(jié)，對于幫助讀者整體理解文章能起到積極的 導(dǎo)引作用。舉例《抹不去的記憶》體會這種結(jié)尾的方法和妙處。注意點(diǎn)：這種結(jié)尾重在“點(diǎn)”，好的“點(diǎn)”不僅能使讀者深刻領(lǐng)會作者的寫作目的，還 會使讀者和作者之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)藝術(shù)效果。（三）聯(lián)想式結(jié)尾定義：結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華指文章的結(jié)尾內(nèi)容讓人有回應(yīng)前文的感覺。舉例《我的愛好》體會這種結(jié)尾的方法和妙處。五、例文賞析。第二篇：童年趣事作文教案《童年趣事》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過的“趣”事，要寫真話、實(shí)話、心里話，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，中心明確。語句通順，可以寫出自己明白的道理。中心是否明確?！菊n前準(zhǔn)備】 １、相關(guān)課件２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過照片或詢問家長。）一起跟著唱兩句。(板書:童年趣事)齊讀課題。小結(jié)：同學(xué)們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點(diǎn)。二、明確習(xí)作要求：師：下面請大家打開課本44頁，快速朗讀“習(xí)作提示”，看看這次作文向我們提出了那些寫作要求？（學(xué)生回答）出示ppt2師：要想寫好本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：（一是選好材。把有趣的地方寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。這兒有一組材料，請你辨析一下，哪一件比較有趣。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。(板書:選好材)三、打開思路 眾說紛紜ppt5有了好的材料，我們才能寫出好的文章。生敘述，師輔導(dǎo)。）三、病文評析，總結(jié)寫法小明和大家一樣，也講了一件趣事，大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？出示ppt6: 那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便回家喝開水。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來“咕咚咕咚”喝了好幾口。幸好爸爸回來了，看到我這個(gè)樣子，、師：這個(gè)片斷相對完整，但是請大家再思考一下，怎樣才能使它更生動，更豐富? 哪些地方可以再寫得具體些？(板書:寫具體語言、動作、神態(tài)、心理、感受等）出示ppt7 這天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開水。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香啊！一喝，還有點(diǎn)甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會轉(zhuǎn)了?我趕緊坐到凳子上?？磥?，一篇好文章僅僅選材好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要把有趣的地方寫具體。這樣，你的作文一定會非常生動的。五、自我欣賞，同伴交流、（3個(gè)人）把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。誰來讀寫的片斷？交流片斷，評議修改。別人寫的好處，好在哪里，為什么好。板書設(shè)計(jì)：童年趣事選好材 ：（有趣,真實(shí)）寫具體 ：（語言、動作、神態(tài)、心理、感受）敘完整第三篇：童年趣事 作文教案《童年趣事》作文教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心突出。教學(xué)難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。教師指導(dǎo)解題《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。但《童年趣事》老師要求寫一件事。出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表揚(yáng)，如果說得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。四、快速習(xí)作，教師巡視再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。五、學(xué)生自改，二次作文學(xué)生自改，在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。(2)、要寫出“趣”來。(4)、從題目看，不限寫一件事第四篇：童年趣事_作文教案《童年趣事》作文教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心突出。教學(xué)難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。教師指導(dǎo)解題《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。但《童年趣事》老師要求寫一件事。出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表揚(yáng)，如果說得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。四、快速習(xí)作，教師巡視再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。五、學(xué)生自改，二次作文學(xué)生自改，在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。(2)、要寫出“趣”來。(4)、從題目看，不限寫一件事例文：童年是什么？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??..在我5歲的時(shí)候,媽媽把我?guī)У侥棠碳胰?，奶奶是住在鄉(xiāng)下的，所以那里有很多人從這個(gè)村子到那個(gè)村子的時(shí)候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時(shí)候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個(gè)子小，上去時(shí)容易，見奶奶喂完豬一進(jìn)屋，我就上豬窩，把門打開了便進(jìn)去選了一頭豬騎上便往