【正文】 面請(qǐng)同學(xué)們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一，我們來聽范讀，要求學(xué)生在聽讀的時(shí)候聽準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號(hào)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。四、疏通文意，感悟意境（出示課件 7）同學(xué)們，通過讀我們感受了這首詩的韻律之美，那當(dāng)然下來我們還要感悟這首詩的意境之美，理解詩文的含義，怎么理解呢？其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋，理解詩文意境，并寫在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩文下面。好了，看來同學(xué)們已經(jīng)知道了這首詩的大概內(nèi)容，通過理解我們感悟了這首詩的意境之美，在此老師有一些問題想和同學(xué)們共同討論。從聽覺的角度寫春雨的可喜,詩人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景。形象的寫出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象.（板書：頷聯(lián)：聽覺聽雨）頸聯(lián)：、形象生動(dòng)的春江夜雨圖（板書 頸聯(lián)：視覺看雨）尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗美妙的新世界,表達(dá)了詩人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美, 尾聯(lián)：想象想雨）同學(xué)們，通過我們上面對(duì)這首詩的共同討論，我們明白了（出示課件 9）六、主題歸納書寫板書這是一首描繪并贊美春雨的詩,”,給人們帶來了豐收的希望.（板書 四聯(lián)合起來：喜雨）那么，作者為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)春雨情有獨(dú)鐘，喜愛有加呢？請(qǐng)學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的。出示課件 10。全詩八句，沒出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表，請(qǐng)問：詩題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的？作者為什么會(huì)如此的喜歡今夜的春雨呢？ 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11 春雨及時(shí)，善解人意，喜。春雨下得透徹，喜。同學(xué)們中國是一個(gè)詩的國度，詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩，我們應(yīng)該多學(xué)一些中國的詩歌，也是對(duì)我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文。,并與同學(xué)交流.第三篇：《春夜喜雨》教案春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)，深入理解詩詞的含義。教學(xué)設(shè)想１向?qū)W生介紹一些作者寫作本詩詞的歷史背景和生活環(huán)境，便于進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解《春夜喜雨》的語句，領(lǐng)會(huì)寫景抒情、融情于景的特點(diǎn)以及這首詩中詩人寫作情感思路 教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握本首詩的藝術(shù)特色 教學(xué)過程 走進(jìn)杜甫杜甫(712—770)，字子美。他的詩在文學(xué)史上享有“詩史”的盛譽(yù)。他的詩歌，題材非常廣泛，許多詩歌反映了封建社會(huì)中的階級(jí)對(duì)立，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，描寫了受壓迫受剝削的下層人民的生活處境，充滿了憂國憂民的感情。本詩寫作背景這首詩是唐上元二年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫的。要求讀音正確，注意節(jié)奏（一）生字注音雨（ｙǔ）潛（ｑｉ225。ｎ）重（ｚｈ242。：這是一首描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。（1）杜甫曾離開長安回陜西探親，卻不料爆發(fā)戰(zhàn)亂，她一家人就過流亡生活，如今。（2）中國自古以農(nóng)興國，每一個(gè)關(guān)心人民疾苦的人，無不對(duì)各個(gè)時(shí)節(jié)的天氣變化給予密切注意，因?yàn)檫@直接關(guān)系到農(nóng)民收獲的歉雨豐；杜甫是一位關(guān)心農(nóng)民疾苦的人們?cè)娙?，這首詩是顯示他的這種純樸的愛國愛民思想。潛：暗暗的，悄悄的。發(fā)生：促發(fā)植物生長。俱：全，都。花重：花因沾著雨水而顯得飽滿和沉重的樣子。本詩大意：雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然來臨。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄地降臨大地，如絲如縷，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。等到天明，錦官城里該是一片萬紫千紅吧！（二）.指導(dǎo)學(xué)生看注解，分析句意 ①詩的開頭兩句寫的是什么開頭兩句是總寫。春天是植物萌發(fā)、生長的季節(jié)，正需雨，它就下起來了。開頭就用“好”字來贊美雨，并把它擬人化，知時(shí)節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感說它“知時(shí)節(jié)”，懂得滿足客觀需要。一個(gè)“好”字，表現(xiàn)了作者的喜悅之情?！边@仍然用的是擬人化手法。春雨具有這樣高尚的品格，詩人格外喜歡。③第五、六句寫什么？這兩句從視覺的角度寫春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑天空黑云密布，江船上燈火明；“火獨(dú)明”則他物不見，說明江面上也布滿了黑云，雨意正濃?；ㄊ侨绱耍翘锢锏那f稼也肯定會(huì)茁壯成長。清晨雨晴，朝陽升起，經(jīng)過一夜春雨滋潤，花朵綻開，花枝低垂，錦官城的春色更濃。“潛入夜”和“細(xì)無聲”相配合，本首詩寫作思路通過以上對(duì)詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構(gòu)思行文的，即盼雨——聽雨——看雨——想雨。而當(dāng)春雨飄然降臨的時(shí)候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，于是輕手輕腳，推門遠(yuǎn)眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯(lián)想到第二天錦官城滿城春色。（三）把握