小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析專題-在線瀏覽
2024-10-21 10:11本頁(yè)面
【正文】 學(xué)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的正確率較高。計(jì)算。但是，“直接寫(xiě)出得數(shù)”中有一題超出了考察范圍，全年級(jí)沒(méi)有會(huì)做的。本題難度較大，正確率較低，屬于拔高型的。共4小題。第2題，步驟多，個(gè)別學(xué)生答題不完整，或者計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)較多。三、改進(jìn)措施針對(duì)本次評(píng)卷存在的問(wèn)題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。為了充分發(fā)揮教學(xué)測(cè)評(píng)的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試簡(jiǎn)要評(píng)析：一、試卷分析：試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。二、考試結(jié)果情況：五（5）班共有304名學(xué)生參加了此次測(cè)試,實(shí)際參考298人。三、試題分析 第一大題；基礎(chǔ)知識(shí)第一大項(xiàng)：填空。第二大項(xiàng)：判斷此題是考察學(xué)生的判別能力，此題有部分學(xué)生做錯(cuò)了，大部分的原因是粗心，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、題目沒(méi)看仔細(xì)。第三大題：選擇題。此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。特別是第2小題，按要求用豎式計(jì)算下面各題時(shí)，學(xué)生未看清要求，只顧計(jì)算。第三大題：操作天地此題第兩個(gè)小題，主要考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力和知識(shí)綜合應(yīng)用能力。第2小題，更具有開(kāi)放性和彈性，學(xué)生必須對(duì)所畫(huà)圖形有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握其面積計(jì)算方法后才能完成作圖，有一定的難度。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。錯(cuò)誤原因基本上是計(jì)算錯(cuò)誤，或是單位沒(méi)寫(xiě)，或是回答不完整。第6小題，學(xué)生還是缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生完全可以借助畫(huà)圖來(lái)幫助理解題意，提高做的正確率，但許多學(xué)生不能做到這點(diǎn)。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)措施：發(fā)揮集體備課的作用。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報(bào)告五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報(bào)告一、卷面印象：測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算
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