【正文】 我們將加大對(duì)科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容。討論交流小班如何開(kāi)展課題活動(dòng)。學(xué)習(xí)文章。第五周：國(guó)慶放假第七周：學(xué)習(xí)文章。討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開(kāi)展的情況。交流九月份的科學(xué)心得。教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。討論各班集體活動(dòng)的開(kāi)展情況。參觀稻田。對(duì)10月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)—去大橋公園找秋天。第十三周：學(xué)習(xí)文章。討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。第十五周：１、學(xué)習(xí)文章。但對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物還是不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和熏陶，所以制定了這以下計(jì)劃。（２）在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步科學(xué)知識(shí)。（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（２）關(guān)心和愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容１、科學(xué)、（自然、科技）部分認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。四、教學(xué)進(jìn)度安排第1周 花開(kāi)了第2周 大地綠了第3周 小動(dòng)物喜歡春天第4周 春天真好玩第5周 春天真好玩第6周 我聽(tīng)到的聲音第7周 我聽(tīng)到的聲音第8周 我摸到的東西第9周 我聞到的氣味第10周 我嘗到的味道第11周 熱熱的夏天第12周 雷雨嘩嘩嘩第13周 渴的西瓜第14周 瓜菜品嘗會(huì) 第15周 水里游的魚(yú)第16周 小魚(yú)，我喜歡2014年2月第17周 水里游的魚(yú) 第18周 小魚(yú)，我喜歡 篇四：幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班況分析我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己解決大小便等。能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂(lè)意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣。能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛(ài)護(hù)自己身體。在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出10物體的總數(shù)。在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。1引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。四、具體進(jìn)度安排表：第二周：接下去是幾第三周：找圖形第四周：連連看第五周：圈數(shù)字第六周：給花寶寶排隊(duì) 裝電池第七周：給春天的信 毛毛蟲(chóng)和蝴蝶第八周：認(rèn)識(shí)梯形 蝸牛吃什么第九周：會(huì)動(dòng)的玩具 它們相等嗎第十周：輪子 圖形變變變第十一周：我的好幫手刷子 變成一樣多第十二周：捕鼠能手貓頭鷹 剝豌豆第十三周：做紙牌第十四周：圖形身份證第十五周：圖形的家第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng)第十七周：水果店 夏天到了第十八周：水上的小船 圖形的二級(jí)分類(lèi)第十九周：沉與浮幼兒園小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、班況分析我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己解決大小便等。了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。2．玩具汽車(chē)若干。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。二、組織幼兒操作和觀察，教師巡回指導(dǎo)。2．積木們沒(méi)有腿，他們?cè)趺椿菽?？看，這是積木的滑梯，我們來(lái)幫幫它們。誰(shuí)來(lái)幫幫它們，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒邊念兒歌邊操作。，我們來(lái)舉行個(gè)滑滑梯比賽，教師演示兩兩比賽或三個(gè)一起比，觀察誰(shuí)滑得快，為什么？ 3．圓形積木滑得快，它是怎么滑得？滾下來(lái)的。四、引導(dǎo)幼兒兩兩比賽，鞏固經(jīng)驗(yàn)。五、延伸活動(dòng)，幼兒滑滑梯，體驗(yàn)滑滑梯的樂(lè)趣。積木滑滑梯觀察記錄這是小班入園后的第二個(gè)星期。他一聽(tīng)很興奮，飛快地跑到有著滑梯斜板的積木桌子前，拿了兩個(gè)斜板回到自己的座位上。坐在他對(duì)面的洋洋從入園開(kāi)始就一直拽著一個(gè)積木在小聲的抽泣，小澤的動(dòng)作吸引了他的注意力。他破涕為笑興奮地說(shuō)：“我的滑得遠(yuǎn)”然后彎下身子去撿積木，“我的滑得遠(yuǎn)！”小澤不服氣，兩個(gè)孩子你一下我一下的玩了起來(lái)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，大部分孩子在入園前最吸引他們上幼兒園的就是大滑梯。在游戲過(guò)程，孩子們通過(guò)多次操作在驗(yàn)證誰(shuí)的積木滑得更遠(yuǎn)。孩子們已經(jīng)表現(xiàn)出了初步的探索興趣和探索能力，對(duì)探索的結(jié)果產(chǎn)生了疑問(wèn)。入園時(shí)雖然還有一些孩子哭鬧著不肯入園，但在老師的安撫和新奇多樣的玩具吸引下，大部分孩子已經(jīng)能較快地停止哭鬧參與晨間活動(dòng)了?；顒?dòng)前，我準(zhǔn)備了許多可以滾動(dòng)的物品，如：與幼兒一起收集圓柱體鐵罐、小球、圓形膠帶、玩具輪子等能滾動(dòng)的物體若干；正方形、三角形和圓形的積木若干等等，為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料。通過(guò)讓幼兒嘗試操作，讓幼兒體驗(yàn)其中體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，引發(fā)對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。讓他們發(fā)現(xiàn)圓柱體、圓錐體、球體能滾動(dòng)起來(lái)，同時(shí)滲透了生活中的滾動(dòng)物體的作用。讓他們?cè)俅稳ゲ僮魈剿鳎屗麄冎缊A形物體比正方形、三角形物體滾得快，所以汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子都是圓形的。小班的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓幼兒準(zhǔn)確的掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念。當(dāng)然活動(dòng)也存在著不足之處：教師自身語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、指導(dǎo)語(yǔ)不夠明確，整個(gè)活動(dòng)雖然能緊緊把握材料、探索、問(wèn)題這三者的雙向流動(dòng)，但問(wèn)題的關(guān)鍵卻沒(méi)有適時(shí)地向幼兒提出，如：怎么樣才能讓球滾起來(lái)？球怎樣滾起來(lái)呢？這能推動(dòng)幼兒積極思維，并能鼓勵(lì)幼兒多角度的交流自己的發(fā)現(xiàn)，提出自己的想法，增強(qiáng)了幼兒的自信心。這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同的特征。掌握了活動(dòng)的重難點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)心中就有了目標(biāo)，能更好的引導(dǎo)幼兒去思考、探索。首先，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我遵循《綱要》的要求，“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去嘗試?！被顒?dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西，并分組擺放。其次，在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過(guò)這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒說(shuō)不出，我看出幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是硬的的，哪些是軟的。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說(shuō)不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺(jué)，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我采用帶問(wèn)題去探索，先分散，再集中講解，再分散探索的形式。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。（２）在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（２）關(guān)心和愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容１、科學(xué)、（自然、科技）部分認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施１、內(nèi)容的廣泛性科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。四、教學(xué)進(jìn)度安排１、我會(huì)放玩具（數(shù)學(xué)）１９、云朵朵（科學(xué)）２、甜甜的糖果（科學(xué)）２０、自然角里的小烏龜（科學(xué)）３、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）２１、高大的梧桐樹(shù)（科學(xué)）４、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）２２、小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)茖W(xué)）５、分糖果（數(shù)學(xué)）２３、開(kāi)汽車(chē)（科學(xué)）６、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）２４、踩影子（科學(xué)）７、水果有幾個(gè)（數(shù)學(xué)）２５、冷冷的水（科學(xué)）８、種大蒜（科學(xué)）２６、凍冷花（科學(xué)）９、大大小小的樹(shù)葉（數(shù)學(xué)）２７、暖暖的帽子（科學(xué)）１０、一串紅（科學(xué)）１１、小小送貨員（數(shù)學(xué)）１２、蘋(píng)果娃娃（科學(xué)）１３、鋪地板（數(shù)學(xué)）１４、我喜歡的水果（科學(xué)）１５、放煙花（數(shù)學(xué)）１６、有趣的核（科學(xué)）１７、娃娃超市（數(shù)學(xué)）１８、照鏡子（科學(xué)）第2篇：小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃一、目 標(biāo)：知識(shí)（1）幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)得自然物（動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。（3）幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的。（2）幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。（4）幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。情感（1）激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘模蛊錁?lè)意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。(3)使幼兒喜愛(ài)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下出、愛(ài)護(hù)周?chē)挛锏那楦?。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng)。三：活動(dòng)內(nèi)容安排周 常規(guī)周 玩具真好玩第五周 找春天第七周 美麗的蝴蝶第九周 它是誰(shuí)的寶寶第十一周 小兔乖乖第十三周 糖怎么不見(jiàn)了第十五周 吹泡泡第十七周 手電筒亮起來(lái)第十九周 下雨