【正文】 到動情處，有的學(xué)生掉了眼淚。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。因為我們?nèi)绻幸稽c傷害，父母就會很擔(dān)心和傷心。小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。路人見狀，連忙撥打“120”急救。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。醫(yī)生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。師：同學(xué)們，看了這個小品，你想說什么？生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。生2：這個小孩不遵守交通規(guī)則，行車行人都應(yīng)該靠右，而他是靠的左邊。生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。生5：我們要遵守交通規(guī)則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。所以我們要保護好自己。那你們應(yīng)從哪些方面來提高自己的保護意識呢？三、讓學(xué)生了解安全知識并掌握一些急救的方法。（之前學(xué)校強調(diào)過這些方面，因為是以學(xué)校的形式講解，所以學(xué)生只知道這些方面的大概。分別具體的寫出這些方面的具體內(nèi)容，一組一個。我要求一組推舉一個學(xué)生匯報，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解。公共場所遇到火災(zāi)，應(yīng)立即向室外樓梯逃生，遠(yuǎn)離火場。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。（接著我又給學(xué)生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽老師說，邊演練。師：在我們的生活中，有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。安全教育拍手歌你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。小學(xué)三年級法制教育教學(xué)設(shè)計課題：五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識國旗教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。情感態(tài)度價值觀1．從思想上認(rèn)識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。教學(xué)重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，每周一的課間操我們都做什么？（升國旗）2．為什么我們要升國旗呢？3．根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對答的好的同學(xué)給予鼓勵。二、認(rèn)識國旗、國歌1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結(jié)在***的周圍。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？ 學(xué)生匯報收集資料。4．看看法博士說了什么？（課件出示）5．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生?！读x勇軍進行曲》是作者當(dāng)時為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）板書：國歌設(shè)計意圖：直觀演示，增強實效性。9．小結(jié)：（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。設(shè)計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教師介紹國徽的構(gòu)成，學(xué)生說出象征的意義。這家公司的行為是否合法？為什么？4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。五、課外活動： 1．手抄小報比賽。設(shè)計意圖：課外延伸，對學(xué)生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。重點難點：學(xué)會如何實施自我保護。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護未成年人雖然是全社會的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。二、過程：1．出示案例： 案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學(xué)生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學(xué)，四個女學(xué)生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。2．討論案例：通過以上兩個案例小組展開討論。前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。因此，面對不法侵害，特別是嚴(yán)重的不法侵害，首先要勇敢。3．案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。4．討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。5．怎樣預(yù)防侵害學(xué)會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（5）訴諸法律，報告公安。（7）堂堂正正，不貪不沾。教學(xué)反思：同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，學(xué)生懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時，應(yīng)該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。在日常學(xué)習(xí)活動中能按照學(xué)校的要求去做。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用課件展示學(xué)生在校一天的生活情景。二、學(xué)習(xí)過程１、請每個小組各選兩個主題進行討論——我們該如何做？（供選擇的主題：早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日；放學(xué)）２、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學(xué)評一評、議一議。上學(xué)：(1)按時上學(xué)；(2)穿校服；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領(lǐng)巾要端正美觀（紅領(lǐng)巾要戴在衣領(lǐng)里），(6)主動向老師、同學(xué)熱情問好；(7)(不穿拖鞋；(9)不染發(fā)，不涂指甲，不戴首飾。(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(4)愛護公物，愛護綠化。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側(cè)身讓路。(2)精神集中，姿態(tài)端正。(4)按時完成、繳交各科作業(yè)。(2)保持安靜，適度鼓掌。早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。(3)動作準(zhǔn)確有力。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。廣播操、班隊會:(1)做到廣播響，齊安靜。(3)隊會輪流組織，形式多樣，自主管理。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。不隨意在學(xué)校內(nèi)、外逗留。４、利用多媒體課件出示一些學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的情景，讓學(xué)生進行辨析。作業(yè)布置：１、進一步學(xué)習(xí)芳村小學(xué)學(xué)生在校一日要求。列舉說明公共場所所需要的良好秩序。見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應(yīng)該自覺遵守。教學(xué)準(zhǔn)備：課件了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。教學(xué)過程：一、出示課件，談話，引入新課你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）當(dāng)你看到這些標(biāo)語時你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。出示課件（雙江小學(xué)排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學(xué)生討論：①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼）②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰帲浚▎l(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。出示課件：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個車站停車