【正文】 身經(jīng)歷的小事，會給他帶來更為深刻的印象，孩子的獨立性，正是在這一件件小事中積累起來的。這也是我第一次帶小班。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只。有的孩子在班里，不愛講話，我會主動和他溝通，會發(fā)現(xiàn)其實他不是不愛說話，只是對環(huán)境還不是很熟悉，周圍的一切還很陌生?！庇械暮⒆雍苄枰@樣的溝通，有了好朋友，就不會感到很孤單，從而感到周圍的一切不是很陌生了。現(xiàn)在雖然已經(jīng)是春天了，可是天氣依然很冷。孩子們不聽話的時候，我就走到他們的身邊摸著他們的頭，說：“寶寶，不要說話啦。我拉著他們的手說：“你的小手真熱乎?！背眠@個機會，我和他們說：“我們的寶寶上課的時候不說話啦，要認真聽老師講課，好嗎？”因為是說的悄悄話，其他的孩子都羨慕的看著。那一刻我們之間沒有了距離，有的是溫暖的傳遞。當我要領(lǐng)著他們一起去廁所的時候，孩子們爭著拉我的手，要給我捂手。拉拉孩子們的手，他們很高興。這很出乎我的意料，在我心里這根本就不算什么，可是孩子們卻不這樣看。要讓孩子們喜歡我，真的是要從一點一滴做起，從小事做起。小班教育筆記：正確的讓小班幼兒學會分享和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里,我覺得我很幸福o(≧v≦)o分享是一種重要的親社會行為,同時也被我們視為一種美德——我們贊賞愿意分享的孩子，夸獎他們的慷慨、大方和友善。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，也不利于他們健康的成長。有一次我發(fā)現(xiàn)小峰小朋友在活動時，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭、就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩的小朋友，他們告訴我說：“他搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。我看了看了坐在旁邊小椅子上的小峰，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“小峰你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎？”（快樂）那你快樂嗎？（我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）小峰你看一看，你的幾個小伙伴們在那里干什么呢？他告訴我說：“在那里說話呀！”他們有東西玩嗎？沒有(這時他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時候，自己還是低頭。我利用《找朋友》這首歌，讓小峰小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。孩子總喜歡老師的表揚。所以，幼兒的分享行為的形成確實離不開外部激勵。我們可以通過有目的的教育活動和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠幸福。也許，幼兒教師的社會地位不高，但能讓孩子們在學習之樂，生活之樂，和諧之樂中健康成長，只要精心“播種、栽培”我們就能收獲人才。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。是的，我們永具童心。幼教工作是辛苦的，情系祖國未來，但苦中有樂，其樂無窮。2010年11月小班教育筆記20101205 16:02減 少 感 冒我們小班小朋友，年齡都只有4歲，他們自理能力弱，細心照顧尤為重要，在孩子的起居生活方面,我們班上三個老師都親力親為,不會忽視任何一個細節(jié)，從開學至今，家長也非常滿意。冬季，早中晚溫差很大,時熱時冷的氣溫孩子最容易感冒。睡覺時孩子穿得少,他們很喜歡在被子里玩,一會兒腳啊,胳膊呀都露出來了,伸出個小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,被子里很容易進風,這樣一冷一熱,也是生病的根源。所以我們班到現(xiàn)在的出勤率一直不錯，吃藥的孩子也不多。我覺得我們班的小朋友都是一些樂于助人的孩子，特別是當老師需要幫助的時候，孩子們都會爭先恐后的一擁而上。有一次晨間活動是玩桌面玩具，到了要收積木時，劉軒宇小朋友不小心把放在籮筐里的積木全都倒在了地上，積木掉得滿地都是。反而在桌子底下玩耍了起來。于是我問：“為什么很多人去幫忙整理的時候，花了很長時間也沒有整理好，而兩個小朋友卻能在短時間內(nèi)整理好呢？”孩子們紛紛爭先恐后的回答：“因為人太多了”“小朋友們擠來擠去所以放不好”“地方太小而人太多了”“那么以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們該怎么辦呢？”我又接著問，孩子們你一言我一語想出了許多好辦法。戴煜宸對最后這一句特別感興趣，說完之后尖叫了一聲。我安靜的看著他們，誰知小家伙們挑釁似的，一聲接著一聲。怎么辦才好呢？我把圖畫以及真的大西瓜都給收了起來，孩子們看到了，有些小朋友在說不要講了??孩子們才安靜了，老師，我想玩，都老老實實的看著我了。過了一了會，我問：“你們不講了嗎？”他們都搖搖頭.。）“那現(xiàn)在，我們重新念一下兒歌，不要再像剛才那樣了，不然的話，我們就不能出去玩游戲了。不錯不錯，孩子們都記住了，學完兒歌去戶外玩大西瓜的游戲了。比如午睡前把鞋子一脫一扔就上樓睡覺了，我已經(jīng)說過他們很多次了，還要求他們下樓來放好再回去睡。我覺得在這樣下去不行得想個法子才行。今天子怡第一個下樓來在找自己的鞋子，小靜和小豪他們也發(fā)現(xiàn)找不到自己的鞋子了?！本驮谶@時我走到他們邊上輕輕的說：“你們知道嗎？剛才在你們睡覺的時候你們的鞋子跑過來，跟高老師說，它們不想和你們做朋友了?！蹦俏揖透嬖V他們：“它們說我的小主人對我們一點都不好，只知道自己去午睡，把我們都扔在一邊不放好?！彼麄冇悬c不好意思的低著頭。我想這樣以后他們應(yīng)該不會再亂扔鞋了吧。當時我感到很高興。在孩子的世界有許多的秘密，也許是一條蟲，一塊糖，一支彩筆。前幾天在我身上就發(fā)生了這樣的事情，現(xiàn)在想想，我都后悔莫及，如果時光倒流，我一定慎重為他她保守這個秘密，做一位值得孩子想信的老師?！彼粍右膊粍樱皇强粗?，我用手去抱他，他突然大叫起來，使勁扭動身體不愿讓我動他，我伸手一摸他的被窩，果然讓我猜對了，他尿床了?！彼f：“真的？”我點點頭，說：“快點讓老師給你換上衣服，要不然等等小朋友回來就發(fā)現(xiàn)了?！北緛磉€笑著的丁丁聽了我的話，生氣的說：“我沒有尿床，我沒有尿床！”接著就大哭了起來！，這時我一下想起了我和他的約定，這是他的秘密，是不能告訴別人的。漸漸地一個月過去了，他不再整天哭。記得那一次早上他哭的特別厲害，吵到其他小朋友，我便把他帶出去。在這段時間的了解中，我們都知道，只要有什么能吸引他，他就會停止哭泣，所以，每次他哭泣的時候我都想盡辦法轉(zhuǎn)移他的注意力。希望在接下來的日子里，他不再是哭臉娃娃，而永遠是笑臉娃娃。每當這個時候我會和他說不可以這樣，幫他穿好鞋子。小家輝每次一哭就喂不進飯，這是我接下去要幫他改正和我努力的事情。這樣的心理顯然不適合集體生活，更不利于他們的成長。而當老師介入，用說教的形式勸解，得到的是轉(zhuǎn)天一早孩子情緒不佳，不愿意上幼兒園。在點心時間，讓孩子拿出自己帶來的食物，一一分給班上每個孩子吃??同時我還運用《找朋友》這首歌，讓孩子們知道周圍的小伙伴都有同情心和愛心，當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友?！拔艺堈l，你請我”在小班已經(jīng)有一快兩個月了，在教學中我，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒上課回答問題都非常的積極，可是就是不會舉手，只要老師說：“請一個小朋友來說一說”，就會聽到接二連三的回答：“我，我，我....”。起先我覺得幼兒還太小都還不會我們也應(yīng)該不能要求他們太多，老師把怎么做告訴他們應(yīng)該就不會這樣了。在接下來的幾天里這件事一直困擾著我?！边@種一問一答的句子說的很好，很整齊。幼兒回答：“你請我”。第三篇：小班幼兒教養(yǎng)筆記睡覺的啟事來園已有兩個月的童童，最近中午可以獨立睡覺了，這對我們?nèi)焕蠋焷碚f真是非常欣慰的事情。童童終于在第三周來了，到了中午睡覺時間，童童看見小朋友們有序的走進了臥室找到小床睡覺，她就開始大哭，并且大聲喊著“我不睡覺，我要奶奶。我們撥通了童童家長的電話，詢問平時在家的情況得到的結(jié)果是平時在家的情況是根本沒有睡過午覺，今天只是抱著試一試的心態(tài)看能不能融入集體。從此后一個月我們都在想辦法讓童童上床躺下休息。反思： 小班幼兒初次離家，對陌生的環(huán)境產(chǎn)生抵抗的心理，需要老師給予足夠的安全感和依賴感。其實，這就是說的小班事務(wù)繁瑣，要有足夠的觀察力和耐心、愛心才能勝任，每個孩子都有自己的性格和個性，在幼兒園中，我們不光要培養(yǎng)幼兒的自理能力，知識，更要讓他們學習融入集體，與人交流，全面綜合發(fā)展