夜雨寄北5篇-在線瀏覽
2024-10-21 08:58本頁面
【正文】 方，請多給親人送一份溫暖，道一聲祝福。這首詩的難點是通過詞句來分析作者對親人的思念之情。第二篇：夜雨寄北《夜雨寄北》的教學設計教學目標：1． 理解詩意，并背誦默寫把握詩歌意象，理解詩歌情感從借景抒情、虛實結合等角度鑒賞詩歌 教學內容與步驟： 一．導入：大家喜歡聽雨嗎，我覺的小雨聲能使人感覺溫柔靜謐和平，而又纏綿彌漫無盡。大雨聲使人壯懷激烈，威嚴，呼喚著豪情，而突然的風聲能使人的心一下子抽緊在一起，風聲雨聲混在一起能使人沉浸于憂思中而又躍躍欲試。懷州河內人。代表作《錦瑟》《無題》三、寫作背景這首詩所寄何許人，有友人和妻子兩說。有人經過考證，認為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內”詩，而是寫贈長安友人的。唐宣宗大中五年至九年，李商隱在東川節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔任書記（秘書）之職。但秋雨連綿，交通中斷，無法確定，詩人與夫人王氏伉儷情深，時刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，減去燭花，深夜暢談。三．朗讀結合注釋，快速的瀏覽一遍課文。老師范讀一遍，找朗誦水平高的學生范讀一遍，然后集體朗誦一遍。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。開首點題，“君問歸期未有期”，一問一答，先停頓，后轉折跌宕有致。詩人自然也希望能早日回家團聚，丈夫也深深的在思念妻子。首句流露出離別之苦，思念之切。詩人地處偏遠的巴山，在一個秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水。仿佛我們看到，詩人獨自在屋內倚床凝思。這句寓情于景，作者的感情透過景物的形象化的描寫含蓄的表現(xiàn)出來了。三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團聚時的幸福想象。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂?！昂萎敗迸c“未有期”照應，有力地表現(xiàn)了作者思歸的急切心情。表達了作者的愁苦、無奈及思念之情。所以重復但不累贅，造成回環(huán)往復、纏綿曲折的意境。（2）、解釋下列詩句中加下畫線的字的意思。君 問 歸 期 未 有 期，巴 山 夜 雨 漲 秋 池。（4）、對《夜雨寄北》的理解不正確的是（）A．“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。C．“何當共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。（5）、《夜雨寄北》詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是：____________，______________；寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_______________，_________________。這兩句詩表達了詩人一種怎樣的心情？第三篇：夜雨寄北(教案)一、導入中國被稱為詩的國度，在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海，其中更是名家輩出。其實，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。李商隱（813858）：字義山，號玉溪生，懷州河內（今河南沁陽）人。唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年855年，李商隱在東川（今四川三臺）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔任書記（相當于現(xiàn)在的秘書）之職。友人（妻子）情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。（要讀出詩中的情感，如蘊含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或為妻子，或為友人。四、賞析內容“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。巴山：這里指巴蜀大地?！鼻熬涞摹熬龁枤w期”，是妻子在問，“君”即妻子；“未有期”，是游子在答，“游子”即丈夫。但這問答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時間，也超越了空間.。詩的前兩句通過一問一答和典型的環(huán)境描寫，寫出了客居異地的孤寂情懷和對妻子的深長思念?！焙萎敚汉螘r。這兩句的意思是“什么時候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？”。既然盼望“共剪西窗燭”，則游人思歸之切，自不待言。詩的后兩句，緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時面對這“巴山夜雨”的情景。小結：這首詩通過歸期
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