【正文】 光電結合。隨著光電子學的發(fā)展，人們研究完全利用光來處理信息，于是誕生了光子學。而最終的發(fā)展會是光電的再次統一，即更高一個層次上的光電子學。光子和電子都是利用量子力學的概念，區(qū)別只是波長不同而已。那時既不能叫光子信息技術，也不能叫電子信息技術，應該叫量子信息技術。尤其在信息領域。由于密集波分復用技術的發(fā)展，一根頭發(fā)絲粗細的光纖就可以傳輸一億門電話線路。再如信息存儲技術，光盤由VCD發(fā)展到DVD，容量增大了好幾倍，未來如果研制出能夠商用的藍光激光器，采用藍光波段的光來作為信息的載體，就又可以使同樣大小的光盤的容量增大近十倍。在計算機方面，未來的發(fā)展趨勢是光要進入計算機中，發(fā)揮光子的優(yōu)勢實現開關的互聯，利用光來消除電子傳輸帶來的瓶頸效應。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，因此，要有清醒的頭腦。成功，不想醒眼淚。實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于我的?，F在我要做的是邁出最艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，以滿腔的熱情去獲得最后的勝利！第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導論文職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導論文在學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。權威的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構——向陽生生涯認為，對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。一、前言“凡事預則立，不預則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀的青年們，一定要趁我們年輕，來規(guī)劃我們的人生。因此，我要好好規(guī)劃自己未來的路！二、個人情況姓名：性別：男出生年月：1年0月性格：內向學歷：專業(yè)：體育教育座右銘：我的未來不是夢！三、成長經歷我來自農村，從小就有很多的夢想，到現在才意識到，這些所謂的“夢想”，都只是種遙不可及的奢望！想當官，因為看到國家要員是多么地風光；想成為百萬富翁，就像李嘉誠那樣；希望自己能變得巨人般強大，那樣才可以不受他人的欺負！而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實現自己愿望起跑點。原本想小學畢業(yè)后就幫家里干活，也曾有過輟學經歷，是父親的堅持讓我延續(xù)了學生時代。這個深埋心上的疙瘩緣于父親的話才解開：“即使沒考上大學只是高中生，也比初中生知識多，那也不是很好？”于是拋開了影響我學習的雜念，我順利考上了高中?，F在真正地成為了一名大學生，我應該認真面對自己的未來，要為自己做好職業(yè)規(guī)劃，畢竟這是我一生的安排，我要慎重對待！四、自我分析與評價性格：（1）性格品質：自信心強，能吃苦；具有一顆善良的心，待人真誠，能得到大部分人的尊重；（2）個人素質：興趣廣泛，適應性較強，人際交往能力較好，語言邏輯性和表達能力較強；（3）個人氣質：自我形象較好，具一定親和力；（4）學習能力：學習能力強，領悟性較強。另外，善于交際，認識的朋友較多，在以后的求職或創(chuàng)業(yè)道路上，這都是很好的資源。優(yōu)點：樂觀，開朗，大膽，創(chuàng)新，有責任感，有不服輸的倔勁。五、解決自我盤點中的劣勢和缺點要化劣勢為優(yōu)勢，當劣勢和缺點成為前進道路上的障礙時，要充分運用優(yōu)點，突出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，慢慢培養(yǎng)。六、時勢分析（1）社會總體就業(yè)形勢分析：未來是美好的，可是現實又是殘酷的！特別是近年來，大學生的就業(yè)壓力何其之大！物競天擇，適者生存。近年來，中國經濟發(fā)展坎坷重重，經歷了雪災、地震、金融危機等影響，無形中更加大了就業(yè)壓力，加之大學生的數量不斷增加，無疑給就業(yè)難加上了重磅！溫總理說過，要把大學生就業(yè)放在首位。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，可是大學生創(chuàng)業(yè)群體面臨著資金、場地、行業(yè)準入、市場技術、知識等多方面的瓶頸，萬事開頭難。通過省財政撥款、國內外機構和團體資助以及社會募集等形式籌集，支持青年從銀行取得小額擔保貸款，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，實現就業(yè)。社會體育專業(yè)是新興專業(yè)，前景堪好，且隨著2008奧運會之后我國體育方向已向全民健身的方向轉變，社會體育專業(yè)的學生就業(yè)比往年有所好轉。七、角色建議父親：好好學習，爭取考研，給我們爭口氣！母親：踏踏實實的學習，聽老師的話，身在外地，不要惹是生非?，F在已經是二十一世紀，不懂計算機，不懂英語，就是當今的文盲。英語作為邁向世界的鑰匙，更要學好它，唯有如此，才可在社會上立足。其中，根據我個人的計劃，我要完成這些項目：1）強身健體，將自己的身體鍛煉的更加強壯。3）在足球的同時，也要好好的學習裁判。大學二年級：1）熟悉掌握專業(yè)課知識。3）利用時間，考取跟自己專業(yè)有關的證書。4）盡自己最大的努力，盡量脫離對父母的父母，生活費要靠自己，學費也盡量靠自己，鍛煉自己的能力，提前接觸社會，了解社會。2）珍惜大學時間，專攻學習，準備考英語六級。大學四年級：1）經過大三一年的奮斗，儲備足夠的知識，經常去檢驗自己的知識儲備，擬好考研的目標，盡量往大目標靠攏。養(yǎng)精蓄銳，準備考研。畢業(yè)后可先由兼職工作入手，比如去健身俱樂部當私人教練，或教授一些體育技能，使自己在研究生的生活中，費用完全是自己去賺取，而非依賴父母！當研究生畢業(yè)后，在體育用品行業(yè)相關公司找個適合自己的職業(yè)，開始真正的工作，為以后自己開公司積累資金和經驗。因為要是把自己的未來過度規(guī)劃了，你將會按照自己設計好的方圈去做事！事實雖然如此，但我們屆要根據事態(tài)的發(fā)展，去不斷和完善和調整自己的規(guī)劃。規(guī)劃做好后，需要拿出勇氣，付出努力。未來，我不相信眼淚。目標的實現歷程，不僅遙遠，更是艱難！每天要對自己說：“我要按照規(guī)劃的目標付諸行動，堅持不懈直到成功。以后的日子，我要以滿腔的熱情，邁出艱難的一步，朝著今天制定的這個規(guī)劃目標奮進，持之以恒。⑵畢業(yè)生填寫就業(yè)推薦書和協議書，制作就業(yè)推薦材料，各學院（系）審核簽署意見后加蓋各學院（系）行政公章。⑶畢業(yè)生參加各類人才交流會，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的筆試或面試。⑸協議書加蓋用人單位公章后，一份交用人單位，兩份交學院招生與就業(yè)指導處，一份自已留存；合同復印后交招就處或所在學院（系）。⑺憑就業(yè)《報到證》到學院檔案室（東院圖書館對面11號教學樓一樓）轉遷畢業(yè)生檔案；黨團組織關系轉遷請到組織部和團委辦理。⑼憑就業(yè)《報到證》、《畢業(yè)證》、戶口遷移單到用人單位辦理報到手續(xù)。因此，畢業(yè)生簽訂就業(yè)協議前，要仔細了解用人單位的合法資格。備注欄中需要注明的條款一般有以下兩類：一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。二是明確違約處理辦法。這樣一來，若用人單位提出違約，畢業(yè)生可獲得一定的補償，若畢業(yè)生提出違約，也可避免因用人單位不允許違約或漫天要價，而使自己處于被動狀態(tài)。若畢業(yè)生考研待錄或準備出國，與用人單位簽訂就業(yè)協議時，一定要注明“畢業(yè)生考研錄取或辦理出國手續(xù)后，協議自行解除”等相關內容，這樣就可避免承擔違約責任，避免造成經濟損失或引起其他爭議。畢業(yè)生的檔案轉遷原則上通過機要件郵寄，若檔案接收單位無要求也可采用快遞或自帶，但禁止自行拆開。⑵對未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業(yè)生就業(yè)辦公室統一保管。⑶未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生戶口均由學院保衛(wèi)處保管。戶口暫存學校期間，每位畢業(yè)生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補證手續(xù)。畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，要求將就業(yè)《報到證》派遣到生源地自主擇業(yè)怎么辦？答：畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，但決定回生源地自主擇業(yè)，要求將就業(yè)《報到證》簽回生源地自主擇業(yè)的，本人須向學院招生與就業(yè)指導處提出申請報告，填寫《湖南理工學院畢業(yè)生申請回生源地自主擇業(yè)審批表》，并辦理就業(yè)《報到證》有關手續(xù)。沒有落實用人單位的必須在規(guī)定的時間內到《報到證》抬頭接收單位報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續(xù)。如何辦理改派手續(xù)？答：主要有兩種情況，如下：（一）正式簽約后改派：首先需經原接收單位提供同意解除協議函件（或在原報到證上簽署“同意改派”后，加蓋單位公章），此類分兩種情況，一是由地省或市（州）畢業(yè)生就業(yè)工作部門管轄的，可直接到主管部門（見報到證的抬頭單位名稱）辦理改派手續(xù)，二是超出報到證抬頭單位管轄范圍的單位（比如：大型國有企業(yè)、高等院校），須到學校申請辦理調整派遣。（二）回原籍后改派：申請回原籍自主擇業(yè)，學校已簽發(fā)《報到證》，之后在外地落實就業(yè)單位，如果已在當地報到，需要當地就業(yè)主管部門在原報到證簽字蓋章；對于2009屆畢業(yè)生，如果沒有到當地就業(yè)主管部門報到（見報到證抬頭單位名稱），可以省掉簽字蓋章這個環(huán)節(jié)，而對于2010屆畢業(yè)生，湖南省教育廳大中專就業(yè)指導中心尚未明確表示意見，估計同于2009屆，要等到2010年6月才知道是否需要簽章。畢業(yè)生在與用人單位簽訂協議書后又去聯