【正文】 持久戰(zhàn)就要我們?yōu)閷W(xué)生的前途與發(fā)展負(fù)責(zé)。這樣我們就會(huì)很容易得到家長(zhǎng)們的支持與配合，就很理解為什么孩子們經(jīng)常小題大做。如初一對(duì)突然期間龐雜起來的科目難以應(yīng)對(duì)，初二青春期的沖突與迷惑，初三面對(duì)學(xué)業(yè)壓力而感到的不適。當(dāng)然，不少班主任老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)找到處理很多問題的有效方法，一旦警報(bào)拉響就會(huì)很及時(shí)的去處理，而且效果顯著。無所畏懼的態(tài)度準(zhǔn)備 就算制定了嚴(yán)密周全的德育計(jì)劃，問題也不可能消失不見，正像前面所說，作為班主任老師不要害怕遇到問題，把每次問題的出現(xiàn)當(dāng)做一個(gè)課題去研究對(duì)策，當(dāng)做提升自身能力的一次機(jī)會(huì)，當(dāng)做促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)契機(jī)，本著這就無所畏懼的態(tài)度，一旦出現(xiàn)問題，就不會(huì)煩躁，不會(huì)沮喪。最后，從一個(gè)母親的內(nèi)心出發(fā)，希望孩子在上學(xué)時(shí)遇到這樣的班主任老師。男老師強(qiáng)化自己，女老師美化自己。只有這樣的老師才會(huì)每天全力以赴的工作，自信快樂的工作。沉甸甸的幸福雖然讓人感動(dòng)，老師蠟炬成灰淚始干的敬業(yè)也會(huì)讓人感激，但那樣的生活是否太累？我還是更希望看到孩子每天燦爛的笑臉。[做個(gè)擁有“輕松”幸福的班主任(共2篇)]篇一：做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅挝艺J(rèn)為，班主任也應(yīng)該努力擁有幸福的精神生活，只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)感到快樂和幸福。要想得到快樂那可真難上加難。班主任對(duì)學(xué)生的愛，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受你，收到良好的教育效果。愛學(xué)生是班主任感情的崇高境界，愛是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁，真誠(chéng)地愛學(xué)生，才能保證班主任工作的順利開展，才能獲得理想的教育成果。平時(shí)細(xì)心呵護(hù)學(xué)生脆弱的自尊心，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，真誠(chéng)欣賞學(xué)生，適時(shí)贊美學(xué)生，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。正如蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱永新老師說：“只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你和他交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。愛又是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛戴老師。這樣，學(xué)生對(duì)你信服了，上進(jìn)了。對(duì)于班級(jí)管理，要有一顆豁達(dá)的心。首先我告訴孩子們，曾經(jīng)有老師說我們是差班亂班，那是老師還不夠了解我們班，我相信我們班是最棒的班集體。有了切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，我們班漸漸地變樣了，經(jīng)過一年的努力，班級(jí)紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，還被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也從全鎮(zhèn)同年級(jí)倒數(shù)三、班主任要有童心雖然隨著歲月的流逝，班主任不可避免的在年齡上與學(xué)生拉開距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，盡可能保持一些和學(xué)生共同的興趣愛好，如孩子們天生愛玩，跳繩、打球，丟手絹、捉迷藏等都是孩子們喜愛的游戲，建議班主任老師課余多和他們一起玩，一起歡笑，因?yàn)橛辛死蠋煹膮⑴c，孩子們玩起來絕對(duì)投入，從孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，可以看出，這也是一種潛移默化的教育，同時(shí)拉近了師生間的距離。一位名人說：“對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)難以忍受，有時(shí)我會(huì)被氣得發(fā)瘋；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí)，我會(huì)因失敗而失意。于是，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，我試者放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，與學(xué)生“打成一片”。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我用一顆寬容的心去教育，讓學(xué)生也能從內(nèi)心真正敬重、親近我。我覺得班主任如果都有這樣的心態(tài)，既感動(dòng)了學(xué)生，又快樂了自己，何樂而不為呢？此次培訓(xùn)確實(shí)讓我受益匪淺。或許，教師這個(gè)職業(yè)本身即意味著不斷奉獻(xiàn)和甘于平淡，但對(duì)于每一個(gè)教師而言，大家都應(yīng)當(dāng)理直氣壯地追求自己的幸福和快樂，因?yàn)闆]有幸?？鞓返慕處煟蝸硇腋？鞓返膶W(xué)生？讓我們?yōu)榱俗约?，為了孩子，做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅伟桑∫舱勛鲂腋５陌嘀魅稳藗兂Ｕf“開心是一天，不開心也是一天，何不開開心心過一天。一、轉(zhuǎn)變觀念，放棄傳統(tǒng)觀念中的“師道尊嚴(yán)”。但是，傳統(tǒng)觀念當(dāng)中的所謂“師道尊嚴(yán)”無外乎是教師板著一張嚴(yán)肅的臉，在學(xué)生面前不茍言笑，教師的話便是圣旨，不可冒犯。而且，這樣的師道尊嚴(yán)是足以溫暖學(xué)生的一生的。乍一聽這話，會(huì)嚇人一跳，這還了得？管還管不住呢，還敢再放松？再放松豈不是無法無天了。有些父母無視嬰孩的掙扎，繼續(xù)包裹；有些父母看到嬰孩的掙扎，感同身受，不顧老一輩人的告誡，為襁褓中的嬰兒松綁，給他一份寬松和自由。如同大自然中的生物，除過先天因素，誰來用襁褓“包裹”它們呢，它們不是個(gè)個(gè)長(zhǎng)得生龍活虎嗎？思想的禁錮和身體上[做個(gè)擁有“輕松”幸福的班主任(共2篇)]的禁錮應(yīng)該是一個(gè)道理。那么缺點(diǎn)、毛病如何糾正呢？糾正是必須的。教育那些思想和行為有偏差的學(xué)生，一定要講究方式方法，一定要具體情況具體對(duì)待。三、做班主任，心態(tài)與方法很重要。要公平，公正的原則去對(duì)待每一位學(xué)生。做一個(gè)幸福的班主任——淺談班主任工作體會(huì)我有幸參加了首屆班主任論壇暨培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了兩位專家的講座，如沫春風(fēng)，獲益良多。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指正?！币磺谢顒?dòng)都得由我親自指揮并帶頭干。上課自理能力差，下課不是你打我就是我碰你反正班主任就不能閑著。班長(zhǎng)輪流值班制，不論晨讀還是午飯后入班同學(xué)們都表現(xiàn)的非常好。班主任就像幾十位小朋友的爸爸或媽媽?？傊粋€(gè)字，要做好一名幸福的班主任必須付出“愛”?！皼]有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。比如班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。不少班主任老師的淚水給我?guī)砀袆?dòng)，這種淚水有喜悅的，有心酸的，總之每個(gè)人好像都因?yàn)檫@次活動(dòng)而打開了記憶的閘門，而這種記憶重重地敲打了每個(gè)人的心房，自然而然地感動(dòng)了自己，感動(dòng)了他人。當(dāng)然，自己身臨其境時(shí)也不是這樣想的，也曾有過苦惱、酸楚、甚至放棄的念頭，今天“置身事外”地去思考反而有了很多想法想要說給曾經(jīng)的、現(xiàn)在的和未來的班主任老師聽，想要得到大家的回應(yīng)，不管反對(duì)還是支持，只要去思考，班主任之路相信會(huì)走得更加平坦，更加輕松，更加幸福。想法一：班主任的職能。因?yàn)橛辛诉@種理念，所以老師