【正文】 我們的榜樣。生4：友誼是一種用任何東西都交換不了的財(cái)富，擁有了這筆財(cái)富，生活中的孤寂會(huì)一掃而空，面對我們的是一個(gè)嶄新的世界，充滿希望和快樂。生6：珍惜青春時(shí)光，建起堅(jiān)實(shí)的友誼橋梁。3．師：孩子們，當(dāng)老師帶著虔誠讀完這本經(jīng)典的時(shí)候，我的眼睛與心靈的淚花中閃過一行熱情的文字，那就是：生命有奇跡，愛能超越極限。懷特先生的一生對世界上的一切都充滿了關(guān)愛，他的道德和他的文章一樣山高水長。讀兩段評論：這實(shí)在是一本寶書。5．師：這本書的評價(jià)這么高，可見這是一本難得的好書。生3：讀《夏洛的網(wǎng)》吧，總有一種感動(dòng)會(huì)讓你淚流滿面。生5：人人都應(yīng)該讀《夏洛的網(wǎng)》。這一個(gè)月來《夏洛的網(wǎng)》款款走來，我們也款款走進(jìn)了《夏洛的網(wǎng)》。（出示：推薦書目及圖書封面）7．師：讀書的人最美麗，愿你們都能成為最美麗的讀書人，讓閱讀為你的人生增光添彩！第二篇：夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課教案《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課 教案【活動(dòng)目標(biāo)】：初步了解《夏洛的網(wǎng)》及其作者在世界文學(xué)史上的地位。初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有良好的閱讀方法，學(xué)會(huì)讀一本書?！净顒?dòng)過程】：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都見過蜘蛛吧？你對蜘蛛了解多少？當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們一般是怎樣對待的？【課件1】今天我們班級讀書會(huì)也向大家推薦那么一只蜘蛛和它的網(wǎng)——書名是《夏洛的網(wǎng)》，讀了此書保你對蜘蛛刮目相看?？捶饷妫惬@得什么信息？任溶溶先生翻譯的這個(gè)版本的《夏洛的網(wǎng)》，自2004年5月在我國第一版印刷之后，反響極其強(qiáng)烈，至2008年4月已是第18次印刷，印數(shù)高達(dá)47萬6千3百多冊。那么，這個(gè)名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之處？【板書：夏洛】 它織的網(wǎng)除了會(huì)網(wǎng)蒼蠅、甲蟲等，還有什么特殊的功能？ 讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》怎樣才能迅速地了解一部10萬多字的長篇故事呢？那就請看內(nèi)容簡介——二、初識內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介，是對故事的高度概括與濃縮。學(xué)生讀自由交流：故事的發(fā)生的地點(diǎn)主人公：夏洛、威爾伯 【板書：威爾伯】（外國人的姓名，地名翻譯過來，追求的是音相近，所以我們讀時(shí)，不用咬字咬得太準(zhǔn)。短短的300個(gè)字要將一部10萬多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來是不可能的。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)讀一本書，從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從讀封面，從讀內(nèi)容簡介，從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)著手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀整本書的方法，幫助學(xué)生選購優(yōu)秀的課外讀物?！咳?、分段學(xué)習(xí)簡介，感知故事內(nèi)容（一）、片段的教學(xué)：【課件2】出示片段1：“在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動(dòng)物。”你獲得什么信息？這些都是一目了然的，還有些隱藏在文字背后的，這就是空白。同學(xué)們在讀書時(shí)，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，接下來怎么樣？然后再與原文對照。你想給哪方面內(nèi)容補(bǔ)白？過渡：正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂的生活時(shí)，一個(gè)最丑惡?? 【設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)法的滲透——給作品空白之處補(bǔ)白，以此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)表現(xiàn)力】（二）、片段2的教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章——壞消息【課件3】：出示片段2：“然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案呢？你為什么這樣認(rèn)為？在同學(xué)們翻書驗(yàn)證之前，季老師給大家一些閱讀建議，課件出示。大家都知道我們?nèi)说木κ怯邢薜?，而書籍卻浩如煙海，知識的更新速度又非常之快，為獲取更多的信息適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，走馬觀花式的略讀是非常有必要的。略讀可用最少的時(shí)間獲取大量的信息?！钡拈喿x體驗(yàn)。（三）、學(xué)習(xí)第七章——壞消息接下來我們就用略讀的方法去閱讀你選中的那個(gè)章節(jié)，看看有沒有你期待的答案。不動(dòng)筆墨不讀書，讀書要做記號，要及時(shí)地寫下自己的感受。這就是批注閱讀 【板書：批注】。多厲害呀！他讀書時(shí)，總是“不動(dòng)筆墨不讀書”。②、請?jiān)俅慰焖贋g覽，拿出你的筆劃出描寫威爾伯聽到壞消息之后情態(tài)變化的動(dòng)詞，讀到有想法時(shí)及時(shí)地寫下自己的感受，留下你批注的足跡——哪怕是一個(gè)字，一條橫線，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。④、指名上黑板寫或說出你找到了哪些神態(tài)動(dòng)詞。簡單明了，這就是我們這書的語言魅力所在。其實(shí)書中還有很多很多類似的章節(jié)，簡單優(yōu)美，等著我們的同學(xué)用心去感受。字斟句酌地去體會(huì)人物豐富的情感世界，領(lǐng)略文章的風(fēng)采，這便是精讀。剛才的精讀讓我們深刻體會(huì)了威爾伯的悲痛絕望，這一切被夏洛看到了，夏洛就說：【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)高年級注重學(xué)生精讀向略讀的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，養(yǎng)成邊看書邊批注的良好閱讀習(xí)慣。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來這部分最令你好奇的是什么？我只聽說蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，還沒聽說過蜘蛛能在網(wǎng)上織字呢？不僅你覺得奇怪，我覺得奇怪，就連親眼看到字的人也不敢相信，覺得這真是個(gè)奇跡，更令人震驚的是，網(wǎng)上文字先后出現(xiàn)了四次之多，使人們從半信半疑一步步地確信威爾伯是頭神豬，難怪大賽的組委會(huì)，將特別獎(jiǎng)?lì)C給了威爾伯。這獨(dú)一無二的豬早已聞名遐邇了，它吸引了許許多多的貴客來我們這個(gè)偉大的州參觀。這個(gè)奇跡始終無法得到充分的解釋，雖然許多學(xué)者紛紛前來參觀，研究?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：通過猜想、驗(yàn)證，激發(fā)濃厚的閱讀興趣】（五）、生死訣別得了如此殊榮的威爾伯再也不用擔(dān)心自己被殺了做熏肉火腿了，主人朱克曼會(huì)引它為驕傲，養(yǎng)它一輩子，給它吃最好的，住最舒適的。解說詞：集市結(jié)束了，人們紛紛散去，威爾伯也被裝上了卡車，它懇請夏洛和它一起回谷倉。為了朋友，它吐盡了最后一根絲。四、總結(jié)提升夏洛是怎樣的一個(gè)朋友？（預(yù)設(shè)：善良、聰明、樂于助人、舍己為人、忠誠??那么夏洛所編織的網(wǎng)便是一張——————的網(wǎng)（善良、聰明、樂于助人、舍己為人、忠誠）（板書：網(wǎng)）透過這些詞，張老師分明的看到了一個(gè)字，那就是 ——愛（讓學(xué)生猜，板書）讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，記住這張用愛編織生命的網(wǎng)！【設(shè)計(jì)意圖：通過提高升華對主人公的認(rèn)識，激發(fā)情感共鳴，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣】五、制定閱讀計(jì)劃萬事要有計(jì)劃，讀書亦然。【課件9】我的閱讀計(jì)劃一星期內(nèi)讀完這本書，每天確保半小時(shí)至一小時(shí)的讀書時(shí)間。寫一篇讀后感。讀書漂流活動(dòng)，與其他班交流讀書感受【設(shè)計(jì)意圖：注重讀書方法的引領(lǐng)與良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成】第三篇：夏洛的網(wǎng) 閱讀指導(dǎo)教案《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過猜讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。小喜歡童話故事嗎？[ 設(shè)計(jì)意圖：以談話方式導(dǎo)入，迅速拉近與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生滿懷興趣進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護(hù)，冒險(xiǎn)與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。E?B?懷特(18991985)生于美國紐約蒙特弗農(nóng)，畢業(yè)于康奈爾大學(xué)。懷特是一位頗有造詣的散文家、幽默作家、詩人和諷刺作家，以散文名世。，知故事大意。故事講述的是一只落腳豬剛出生就遭受被宰殺的命運(yùn)，小女孩弗恩救下它，并給它取名威爾伯。當(dāng)威爾伯得知自己即將被殺，成為熏肉火腿時(shí)，不禁嚎啕大哭。夏洛一諾千金，殫思竭慮，終于想出妙法。但夏洛自己的生命卻因此走到盡頭。，知曉主要角色。]三、走進(jìn)故事。猜猜可能發(fā)生什么事了？，自由讀一讀，隨機(jī)解釋“落腳豬”。]（二）讀片斷，猜情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。]（三）看影片，激發(fā)閱讀興趣。] 、傷心、難過的時(shí)候，誰出現(xiàn)了？。想想，老羊會(huì)帶來一個(gè)怎樣的壞消息呢？，學(xué)生朗讀。]（四）留下懸念，推薦閱讀。，是網(wǎng)，是夏洛結(jié)網(wǎng)救威爾伯的，這是一張充滿愛心的網(wǎng)，這是一張美麗的網(wǎng)，這是一張改變小豬命運(yùn)的網(wǎng)??它是如何拯救威爾伯的呢？[設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置懸念，給學(xué)生留下不盡猜想的空間，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》【教學(xué)目標(biāo)】1．聯(lián)系《夏洛的網(wǎng)》中的插圖，閱讀相關(guān)片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書的欲望。3．在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。二、結(jié)合插圖，交流體會(huì) 1．出示插圖，了解故事梗概 出示第一幅：弗恩搶奪爸爸手中的斧頭。但他的女兒弗恩卻堅(jiān)決反對，認(rèn)為這是最最不公平的事情。誰來講講這兩幅圖的意思？（在弗恩的堅(jiān)持下，小豬終于被解救下來了，相信我們每個(gè)人都會(huì)長長地舒一口氣。弗恩愛威爾伯勝過一切。放學(xué)回家，弗恩用玩具推車推著威爾伯和洋娃娃出去散步。）就在威爾伯因?yàn)楣陋?dú)難過的時(shí)候，誰出現(xiàn)了？后來威爾伯和夏洛怎么樣了？（他們成了最要好的朋友，每天相處得很融洽，而且夏洛還救了威爾伯的命。請大家來讀一段話：現(xiàn)在輪到織‘起’字了！一橫！下來！一豎！嗶！接上！很好！再一橫！下去！一橫！嗶！好樣的！現(xiàn)在穩(wěn)著點(diǎn)！爬過去！接上！一撇下去！現(xiàn)在上來點(diǎn)，到右邊！一直過去！停止！現(xiàn)在向右邊翹起一點(diǎn)！好！現(xiàn)在回上去！一橫！一豎！現(xiàn)在到左邊！再一橫！爬過去！好了！別急，保持那些線連在一起！現(xiàn)在織出‘起’字最后一筆！下來！嗶！橫過去！翹上去一點(diǎn)！整個(gè)字再來一次！好樣的！師：你讀了以后有什么感受？（累）師：是呀，夏洛織網(wǎng)織得更累，你注意了嗎？在這一段中感嘆號特別多，有36個(gè)！（把感嘆號變色）。大屏幕出示：“你會(huì)活下去，安然無恙，威爾伯。秋天的白晝要變短，天氣要變冷。圣誕節(jié)于是到了，接下來就下冬雪。因?yàn)槟銓χ炜寺壬鷣碚f太重要了，他怎么也不會(huì)傷害你。北美歌雀將回來唱歌，青蛙將醒來，和暖的風(fēng)又會(huì)吹起。威爾伯??噢，這個(gè)美好的世界，這些珍貴的日子??”以后，同學(xué)們看到優(yōu)美的語段，不妨大聲誦讀，這也是一種讀書的好方法。）小結(jié)：同學(xué)們，夏洛用織網(wǎng)的方法來挽救朋友的生命，它是多么聰明啊，我們說，這是一張——智慧織網(wǎng)。為了實(shí)現(xiàn)承諾，它不惜犧牲自己的生命，這又是一張——生命之網(wǎng)。除了夏洛，你還想對誰說些什么？三、課堂小練筆，把自己想說的寫下來。，激發(fā)讀書熱情。（齊讀書名），就讓我們一同走近美國大作家懷特的童話著作——《夏洛的網(wǎng)》。下面，我們一起來做一個(gè)“人物點(diǎn)擊”的游戲。他喜歡捉青蛙