【正文】 程中起到了什么作用？賣酒漢子、販棗子客人的話對計(jì)策的成功實(shí)施，分別起到了什么作用？老都管起到推波助瀾的作用，正是他的順應(yīng)軍漢的調(diào)解才使計(jì)策成功。賣酒漢子假意推辭，消除疑心；販棗客人從中調(diào)解，推波助瀾；楊志妥協(xié)，終功虧一簣。楊志失陷黃泥岡，吳用智取生辰綱。（2）刻畫人物方法刻畫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、心理描寫本文刻畫人物的方法有：語言描寫和行動描寫本文題目是“智取生辰綱”，“智”表現(xiàn)在哪些地方呢？智用天時：酷熱天氣；智用地利：選擇山岡和樹林作為劫取地點(diǎn)；智用矛盾：楊志一行人內(nèi)部的矛盾；智用計(jì)謀：“半瓢酒”。智多星吳用計(jì)謀比青面獸楊志的計(jì)謀要高明，楊志棋差一招。可以說楊志輸智，吳用有用。請根據(jù)自己的閱讀積累，再寫出兩個梁山英雄好漢的姓名，并簡要概括這些英雄好漢在性格方面的共同點(diǎn)。庖（p225。）佯（y225。)才放曠(kuāng)．．．．． 譖（z226。此題意在使學(xué)生熟悉文言的表達(dá)方式，能簡潔明了地將它轉(zhuǎn)換成當(dāng)代口語。（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。（2）（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”（曹操）裝著吃驚的樣子問道：“誰殺死了我的近侍？”（3）丞相非在夢中，君乃在夢中耳！丞相并不在夢里，你才真是在夢里?。。?）但操有問，植即依條答之。文學(xué)常識填空：本文節(jié)選自《三國演義》第七十二回。作者是（羅貫中），元末明初（小說家）。第一件事是倒敘，是殺楊修的直接原因；后面六件事是屬插敘，這部分是按曹操嫉恨楊修的心理程度排列的：“忌之”——“惡之”——“愈惡之”——“愈惡之”——“大怒”——“已有殺修之心”結(jié)合文中具體語句分析曹操和楊修的人物形象，并概括曹操和楊修的性格特征。在《三國演義》中曹操有“奸雄”之稱。不是。關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修的才氣（楊修死后，原著中有幾句詩，對楊修之死是這樣說的：身死因才誤，非關(guān)欲退兵。你持何種觀點(diǎn)？說說理由。這大概是許多人的共同看法。明代李贄點(diǎn)評《三國演義》時對這件事曾寫道：“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。以上三條盡管角度不同，卻都能成立──這是就解讀小說而言。歷史上的曹操非常重視人才，只要能為他的政權(quán)效力，即便像陳琳那樣曾為袁紹著文辱罵他祖宗的人，他都愿意接納，更何況是楊修，這是眾所周知的事實(shí)。謙恭才博。是時軍國多事，修總知外內(nèi)，事皆稱意?！薄妒勒f新語》中也有這方面記載（詳見“有關(guān)資料”），都可以證明曹操對楊修的重視非同一般，說曹操嫉妒楊修的才能是沒有道理的。魏書”這是說楊修被殺跟曹丕、曹植之間的斗爭有關(guān)，但《傳》中沒指出殺修的時間，也沒有說明楊修犯了什么罪，而《曲略》中卻說得比較詳細(xì)：“植后以驕縱見疏，而植故連綴修不止，修亦不敢自絕。修臨死，謂故人曰：‘我自故以死之晚也。修死后百余日而太祖薨。由此大致可以推斷殺楊修的決定是在他病重期間作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以鞏固他的接班人曹丕的統(tǒng)治，所以給了楊修一個“交關(guān)諸侯”的罪名。由此看來，曹操處死楊修是不得已的，他是為身后國家的安?？紤]──陳壽說的“終始之變”可能就是這樣的意思。眾官告免。次日，兵出斜谷界口，前面一軍相迎，為首大將乃魏延也。操令龐德出戰(zhàn)。人報馬超劫了中后二寨。操方麾軍回戰(zhàn)馬超，自立馬于高阜處，看兩軍爭戰(zhàn)。操翻身落馬。刺斜里閃出一將，大叫：“休傷吾主！”視之，乃龐德也。馬超已退。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。曹操“厚葬”楊修是真心后悔殺楊修嗎？這表現(xiàn)了他怎樣的性格？請簡要回答。這表明了他陰險虛偽的性格?！咀灾黝A(yù)習(xí)】給加點(diǎn)的字注音 腆（tiǎn）著肚子 啐（cu236。）綰（wǎn）了頭發(fā) 星宿（xi249。n）緊帶挈（qi226?！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊块L篇諷刺小說，主要寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者及其作品介紹吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。明清科舉制度簡介：童試——秀才（生員、相公、進(jìn)學(xué)）。他們的第一名分別叫做解元、會元、狀元。第二部分：（312）寫范進(jìn)中舉后高興得發(fā)瘋及其社會地位的顯著變化。請自由批注課文，并思考以下問題：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰及張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度各有什么變化？這種變化反映了當(dāng)時怎樣的眾生相？胡屠戶前：嫌棄范進(jìn)貧窮，看不起他，惡言訓(xùn)罵（將范進(jìn)視為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”；范進(jìn)去省城參加鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤纏，反遭辱罵；對范進(jìn)希圖中舉，又極盡諷刺嘲弄之事，什么“癩蛤蟆想吃天鵝肉”啦，什么“尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照”啦，一派粗鄙的話，不堪入耳）后：阿諛奉承（前來賀喜，稱范進(jìn)為“賢婿老爺”，當(dāng)眾夸范進(jìn)“才學(xué)又高，品貌又好”，把范進(jìn)真的捧上了天，說他是“天上的星宿”。在范家如此困難的關(guān)頭，沒有一位鄉(xiāng)鄰前來過問）后：對范進(jìn)熱心幫忙（拿來雞蛋、酒、米等招待報錄人，又到集上去尋范進(jìn)，細(xì)心照顧他）張鄉(xiāng)紳前：對范進(jìn)不屑一顧（從“世先生同在桑梓，一向有失親近”這句話可以看出）后：竭力拉攏范進(jìn)（主動前來賀喜，敘“世好”，贈金又贈房）結(jié)：這種變化反映了當(dāng)時人們“對有錢有勢的人極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情”的社會狀況。性格特征：熱衷功名、麻木、忍受屈辱、圓滑世故、迂腐懦弱等。范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲??？結(jié)合課文的具體描寫，談?wù)勀愕目捶?。?yīng)當(dāng)注意的是，這里說的“喜劇”“悲劇”僅取其比喻義，不要把它們看做戲劇的類別。答案不拘一格，但要言之成理，持之有故。但學(xué)生如果從人物命運(yùn)的角度說這是一場悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考場中，是范 塘尾萬里學(xué)校九年級備課組第五單元教學(xué)案張娜編制20121010 進(jìn)的人生悲?。话阎R分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。不要強(qiáng)求統(tǒng)一。②志向高遠(yuǎn)，愛好廣泛，把自己的理想和祖國的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)自己德智體美勞全面發(fā)展。體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處。摩詰（ji227。ng）墟（xū）里 胡謅（zhōu）曖曖（224。n）兒摳（kōu）土輞（wǎng）川 ．．．文學(xué)常識填空?！都t樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。作者（曹雪芹），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（小說家）。香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。薛皤遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。香菱跟黛玉學(xué)作詩。從課文中找出有關(guān)的描寫語句，體會這些描寫的傳神之處。香菱學(xué)詩異常專注，而且不怕失敗，不達(dá)目的，決不罷休，這表現(xiàn)了她執(zhí)著的性格。如：“??只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿??皺一回眉，又自己含笑一回?！俺錾瘛?，是因?yàn)椤吧衽c物游”（劉勰語），說明她此刻已是浮想聯(lián)翩?！鞍櫭肌币苍S是因?yàn)樗米盅鄄缓?；“含笑”，大約是有了奇句，因而感到滿意。塘尾萬里學(xué)校九年級備課組第五單元教學(xué)案張娜編制20121010（2）概括香菱的人物形象。（3）小說詳細(xì)敘述了黛玉指點(diǎn)學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經(jīng)過，你覺得其中哪些內(nèi)容對你的閱讀或?qū)懽饔袉l(fā)？是否扣緊了課文；是否聯(lián)系了自己的實(shí)際；內(nèi)容是否具體。（4）黛玉的教學(xué)方式有什么特點(diǎn)? 她注重培養(yǎng)香菱的自信心；在教學(xué)中循序漸進(jìn)，重視積累和感悟；強(qiáng)調(diào)自學(xué)、實(shí)踐、探究；重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新。學(xué)識淵博、熱情大方、具有詩人氣質(zhì)，她樂為人師，當(dāng)仁不讓、主動、率真、自信等等。主要原因： 她把全部精力都用在學(xué)詩上，執(zhí)著的追求，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（7）香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成大事者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括，試寫出這三種境界。第三篇：七上第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)案七上第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)案班級 姓名一、字詞lin（）釋b236。i（）幕廣 m224。n（）真d236。i（）穿suō（）y237。（）眼 m237。（）地 c249。o（）雜 zh224。i（）俱寂 巍然y236。ng（）二、古詩文鑒賞《次北固山下》 王灣，次，旅途中停宿。主題：詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游來到北固山下時，一輪紅日已浮出江面，展現(xiàn)在眼前的是山青水綠的江南春景。《赤壁》 杜牧，字牧之。手法：赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役，詩人卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起，這是以小見大的手法。默寫鑒賞：上闋寫眼前之景，下闋即景生發(fā)議論：溪水尚可倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？主題：白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思說黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。三、課文內(nèi)容以及文學(xué)常識《為你打開一扇門》作者趙麗宏?！斗毙恰纷髡甙徒?，原名李堯棠?！侗脑娝氖住繁模x婉瑩?！丁爸Z曼底”號遇難記》作者雨果，法國作家，浪漫主義文學(xué)的重要代表。本文是一篇小說。四、文言文《鄭人買履》選自《韓非子《韓非子》是法家的重要著作。鄭人買履這個寓言告訴我們，書本上東西并不一定可靠，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要大膽地試，才是解決問題最有效的辦法。察今》《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。第四篇：九上第一單元學(xué)案九年級上冊第一單元學(xué)案沁園春 雪 毛澤東一、主題揭示：作者通過對北方雪景的描繪，迸發(fā)出對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信念。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春毛澤東，字潤之，湖南湘潭韶山人，他既是一位偉大的革命家，軍事家，是中華人民共和國的締造者，中國人民的偉大領(lǐng)袖，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春三、初讀全詞，認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音 惟（）莽（）滔（）馳（）裹（）妖嬈（）遜（）風(fēng)騷（）單于（）可汗（）天驕（）