認(rèn)識左右教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-21 05:55本頁面
【正文】 友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。生2：吃飯的時候拿勺子。生2：吃飯時，左手拿碗??（2）師：同學(xué)們說的不錯，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個有趣的小游戲，體驗一下。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。生：很輕松的就打開了。師：你說的真不錯!請同學(xué)們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？ 生1：左眼、右眼。生3：左耳朵、右耳朵。生5：左肩、右肩??（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學(xué)們聽口令，看誰反應(yīng)最快，能夠做出相應(yīng)的動作。生上體育課站排的時候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。三、理解左右擺一擺師：現(xiàn)在請大家一起做個游戲，每個人拿出你的學(xué)具，聽老師的口令來擺一擺，誰愿意用文具貼圖到前面的黑板來擺一擺？師：請把橡皮放在文具盒的左邊??數(shù)一數(shù)師：擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么? 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？說一說師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個？從左邊數(shù)橡皮是第幾個？??生從右邊數(shù)橡皮是第四個。師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？生：因為數(shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學(xué)們擺的很認(rèn)真，請整理學(xué)具，把學(xué)具輕輕的放回文具盒。師：請?站到?的左邊，請?站到?的右邊，張力的左邊有幾名同學(xué)？張力的右邊有多少同學(xué)？四、體驗相對性師：同學(xué)們，老師還有一個問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）生是左手。師：多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學(xué)。師：因為剛才老師和同學(xué)們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。五、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園玩嗎？小明也去游樂園玩了，當(dāng)他走進(jìn)游樂園的時候，看到這樣一個情景（貼圖），請問這些小朋友在上下樓梯的時候都是靠哪側(cè)走的？為什么不在一側(cè)走呢？ 生：??師：請同學(xué)們走走試試。如果上下樓梯的人有的靠左，有的靠右，會出現(xiàn)什么情況？師：所以，我們在上下樓梯時都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。六、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，你們學(xué)會判定左右了嗎？其實在數(shù)學(xué)城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯?，希望同學(xué)們在以后的課堂上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得更多的數(shù)學(xué)知識。方向不同，左右不同。與上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。教學(xué)目標(biāo)：1.、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣．3.、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要準(zhǔn)確的掌握時間，就得認(rèn)識鐘面，學(xué)會看鐘表。原來每個大格里都有5個小格．那從12到2是幾小格呢？為什么？ 12到4呢？ 我們一起來數(shù)一數(shù)：12到9有多少個小格,（5 10 15 20 25 30 35 40 45）真不錯！我們接著往下數(shù)。分針走1小格的時間是1分．（邊演示邊提問）：① 分針從12走到1是幾分？為什么？② 分針從12走到3是幾分？走到6呢？ ③ 分針從12起，走一圈又回到12，是多少分呢？你是怎么想的？小結(jié)：分針走了幾小格，經(jīng)過的時間就是幾分．（3）.認(rèn)識時、分的關(guān)系。②、學(xué)生操作。由此我們得出： 1時=60分（板書并齊讀3遍）（三）、認(rèn)識鐘面時刻．剛才我們認(rèn)識了鐘面，知道了1時=60分。整時刻（3：00）（出示鐘面圖3：00）鐘面上表示的是（）你是怎樣確認(rèn)的？幾時幾分①（出示鐘面圖9：05）這個鐘面上表示的還是整時刻嗎？為什么？到底是幾時幾分呢？我們一起來看看：它的時針在（）和（）之間？過了（）？說明是（）時多？多多少分，我們就來看分針。那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（9時5分）9時5分你會寫嗎？（一種是寫成9時5分；另一種是像電子表那樣，用兩個圓點(diǎn)把時和分隔開，9時就在圓點(diǎn)的前面寫9，5分因為分鐘數(shù)不夠10，所以我們用一個0來占位．寫成（9：05）②（出示鐘面圖6：25）這個鐘面上表示的幾時幾分？你怎樣看出來的？ 6時25分怎么記？③（出示鐘面圖11：45）同桌交流：這個鐘面上表示的是（）時（）分。確認(rèn)鐘面的時刻，大格千萬別忘記，小格更要數(shù)仔細(xì)，數(shù)仔細(xì)?。ㄏ嚷?，再齊讀）三、鞏固應(yīng)用現(xiàn)在，我可要考考大家啦！有信心嗎？請看大屏幕：填一填。②、時針走1大格是（）時，分針走1大格是（）分。認(rèn)一認(rèn)．（書83頁題1）（先讀出來，再在書上填寫）這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的．希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人．游戲你說我撥（略）四、小結(jié)時間過得真快，馬上要下課了?！薄墩J(rèn)識時間》一課的教學(xué)，再一次使我深深感受到：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，必須立足并順應(yīng)學(xué)情的發(fā)展，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。心中的驚喜與緊張就不用說了?！皶r間” 是一個很抽象的概念，學(xué)生對“我們生活在時間里”很難理解。從而使學(xué)生對“為什么要認(rèn)識鐘面、學(xué)看鐘表？”等疑問恍然大悟?！罢J(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。整個教學(xué)過程：觀察鐘面──認(rèn)識時分──認(rèn)讀時刻，自始至終都貫穿了學(xué)生的觀察思考與操作實踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。這樣，學(xué)生在觀察思考與操作實踐的活動中，本節(jié)課的難點(diǎn)就輕而易舉的得以
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