【摘要】分數(shù)的意義教學目標:1.知識目標:使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程,進一步理解分數(shù)的意義。2.能力目標:使學生在學習分數(shù)的意義的過程中進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力。3.情感目標:感受分數(shù)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)學學習的信心。教學重點:理解分數(shù)的意義,認識分數(shù)單位。
2025-01-23 01:15
【摘要】把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標,是整數(shù)與真分數(shù)合成的數(shù)。,會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。,分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感。,樹立學好數(shù)學的信心。1、把3384、化成整數(shù)根據(jù)分數(shù)的意義3333是3個13,正好是一個圓,
2025-02-06 22:31
【摘要】分數(shù)大小的比較復習1、把一塊蛋糕平均分成四份,每份是它的()2、的分數(shù)單位是(),里有()個這樣的分數(shù)單位.2323141323、里有(
2025-01-10 01:37
2024-09-25 20:25
2025-01-09 17:45
【摘要】第3單元小數(shù)的意義和性質(zhì)4小數(shù)的大小比較學習目標,豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、推理等數(shù)學思考能力。,能正確比較小數(shù)的大小。,體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強自主探索和合作交流的意識,樹立學好數(shù)學的信心。舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?當整數(shù)的位數(shù)相同時,從高位比起;位數(shù)
2025-01-25 00:50
【摘要】教學目標100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。切聯(lián)系。。我們?nèi)ナ柏悮?我拾了38個。我拾了46個貝殼。和比,誰拾得多?四十幾個比三十幾個多。從小到大數(shù),46在38后面,46大。4638>4638
2025-02-13 10:02
【摘要】異分母分數(shù)加減法蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?,主動探索異分母分數(shù)加、減法的計算方法,能正確地計算并驗算異分母分數(shù)的加、減法。?,感受探索成功的喜悅,感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。用分數(shù)表示涂色部分,并說說每個分數(shù)里有幾個分數(shù)單位:⑥⑤⑧⑦①③④②491225
2025-02-06 21:11
【摘要】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標;并能初步運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分。,學會約分的書寫形式,認識最簡分數(shù)。2040=()()2040=40806012080160===()()2040=1020510
2025-02-07 01:35
【摘要】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?。?的同分母分數(shù)。求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和88和99和27復習1復習2⑴3和5的最小公倍數(shù)是()。填空:15⑵4和12的最小公倍數(shù)是()。12⑶6和9的最小
【摘要】分數(shù)的大小比較蘇教版五年級數(shù)學下冊。。能熟練的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。大小比較。法國巴黎加拿大多倫多中國北京土耳其伊斯坦布爾2/154/158/151/15你能確定最終獲得主辦權的是哪個城市嗎?E-mail1/2普通信件1/
2025-01-14 06:25
【摘要】 ()()1()1 ()()() 2.在、、、、、中最接近0的有( ?。?,最接近1的有( ),最接近的有( )。 3.在括號內(nèi)填上合適的最簡分數(shù)。 ()()() ...
2025-04-01 22:47
【摘要】圓的周長蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?,推導出圓周長的計算公式,并能解決簡單的實際問題。?、計算,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)抽象、概括的能力和探索意識。3.圓的周長是直徑的幾倍?猜想:1.圓的周長可能會和什么有關??相差關系,還是倍數(shù)關系?01234012
【摘要】教學目標?、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關特征,知道圓的各部分名稱。?,初步學會用圓規(guī)畫圓。能應用圓的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。圓心中心的這一點叫做圓心。O圓o?同圓內(nèi),圓心到圓上任意一點的距離都相等。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。直
【摘要】教學目標?、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關特征,知道圓的各部分名稱。?,初步學會用圓規(guī)畫圓。能應用圓的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。這些平面圖形是由線段圍成的.圓是平面上的一種圖形。曲線圓心中心的這一點叫做圓心。O圓o?同圓內(nèi),圓心到圓上任意一
2025-01-27 16:20