【正文】 們？（）A、頂撞他們。C、偷偷地看D、管好自己，少讓他們操心。”這句名言是哪位科學(xué)家說(shuō)的？（）A、童第周B、華羅庚C、愛(ài)因斯坦D、陳景潤(rùn)下列哪個(gè)事情是沒(méi)有意義的？（）A、多看看有益的課外書(shū)。C、打電子游戲機(jī)D、鍛煉身體。B、出汗就可以了。D、運(yùn)動(dòng)不能深呼吸。B、上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記。D、不懂得的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)。B、既然老師批評(píng)了我，那我以后就亂扔垃圾。D、和老師對(duì)罵，怪老師錯(cuò)怪了自己。（）同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）我們不僅要做“讀書(shū)”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。（）家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）在學(xué)習(xí)生活中，我們要對(duì)老師關(guān)上心靈的大門(mén)。（）在人際交往中嫉妒別人，別人超過(guò)我，我就不和他來(lái)往。C．會(huì)不會(huì)是個(gè)陷阱呢？D．其它看法（請(qǐng)寫(xiě)出）：你覺(jué)得未來(lái)的衣服應(yīng)該有些什么功能？你對(duì)“好的開(kāi)端是成功的一半”的看法是什么？初中心理健康期末考試試卷答案一．填空題。2． 心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或有心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，能夠調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。4． 心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。嚴(yán)格遵循保密原則，謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段。二．問(wèn)答題。2小學(xué)中、高年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容？1． 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。3． 培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。5． 健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。2． 個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。4． 積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。心理健康教育課程：依據(jù)課程本質(zhì)的要求，從心理健康教育課程的目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)活動(dòng)的方式來(lái)規(guī)范和設(shè)計(jì)的課程 心理咨詢：是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢者提供心理援助的過(guò)程 系統(tǒng)脫敏：是一種在求治者掌握松弛技術(shù)的基礎(chǔ)上，使之逐步減少引起其焦慮恐懼緊張的一種心理干預(yù)技術(shù) 自我開(kāi)放：咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)與求助者共同分享，或開(kāi)放對(duì)求助者的態(tài)度、評(píng)價(jià)，或開(kāi)放與自己有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、情感以促使其提高自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)其自我發(fā)展的一種技術(shù) 滿貫：就是鼓勵(lì)求治者直接接觸引起焦慮恐懼的最強(qiáng)烈的情景，堅(jiān)持到緊張焦慮恐懼感覺(jué)消失的一種快速心理干預(yù)技術(shù) 面質(zhì)：通過(guò)純理性分析和邏輯思辨的途徑改變求詢者的非理性信念，以助其解決情緒和行為問(wèn)題的一種技術(shù)共情：體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力 考試焦慮：是一種復(fù)雜的情緒現(xiàn)象，是考生在考試期間心理上的緊張不安擔(dān)心憂慮恐懼等在情緒上的反應(yīng)多動(dòng)癥：兒童多動(dòng)綜合征是兒童中常見(jiàn)的一種注意力缺陷、活動(dòng)過(guò)度和行為沖動(dòng)為主要特征的綜合型障礙，也稱輕微腦功能障礙。二、誘發(fā)因素1家庭因素：片面的家庭觀念，錯(cuò)誤的家庭方式，不良的家庭氛圍2學(xué)校因素：學(xué)校教育指導(dǎo)思想偏差，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重教育方法不當(dāng)，師生關(guān)系緊張。三、自身因素請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)心理健康教育實(shí)質(zhì)的理解1心理健康教育是以發(fā)展為理念的教育活動(dòng)2是以學(xué)生為中心的3是一種建立在新型人際關(guān)系基礎(chǔ)上的4是一種獨(dú)特教育目標(biāo)的5是一種以“他助互助自助”為機(jī)制的6是一種服務(wù)性的7是一種需要專業(yè)技能的8是一種具有自身范式的教育活動(dòng)試析心理健康教育與德育的主要區(qū)別1德育是解決人的社會(huì)問(wèn)題，核心是人生觀和道德觀問(wèn)題；心理是主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)的關(guān)系，發(fā)展?jié)撃埽睦韯t是以尊重、共情、真誠(chéng)的人際關(guān)系的建立為基本手段3德育重在明理追求反省，心理重在疏導(dǎo)、宣泄4德育把學(xué)生當(dāng)做社會(huì)關(guān)系中的一個(gè)社會(huì)角色來(lái)要求的，目的在與提高學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)歸宿感和自豪感；心理把學(xué)生當(dāng)作人際關(guān)系中的一個(gè)具體人要求的，目的在于提高個(gè)人價(jià)值觀與成就感5德育要求學(xué)生達(dá)到君子的境界，心理要求學(xué)生達(dá)到凡人的境界簡(jiǎn)述中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑 內(nèi)容 目標(biāo):1總目標(biāo)：通過(guò)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展2具體目標(biāo)：1發(fā)展性目標(biāo)：是學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。內(nèi)容：1普及心理健康基本知識(shí)2樹(shù)立心理健康意識(shí)3認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象4了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法5初步掌握心理保健常識(shí)途徑：1開(kāi)設(shè)心理課程2開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)3開(kāi)設(shè)心理專題講座4建立網(wǎng)絡(luò)5全面滲透在教育全過(guò)程中 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命教育的理解1