課文果園機器人的教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-21 03:08本頁面
【正文】 ，無論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無盡的力量，是正義的化身。第三篇：課文果園機器人教學(xué)設(shè)計一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入１、生展示機器人圖片及模型，并說一說自己對機器人有哪些了解？興趣是最好的老師。學(xué)生愛玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。２、（板書果園機器人）生質(zhì)疑課題。二、初讀課文，整體認知１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。３、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”給予學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生自主的參與語文的實踐活動，培養(yǎng)他們的獨立閱讀的能力。２、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學(xué)生提出的問題?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒力氣干活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則。四、理清順序，探尋方法１、引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次：學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解?！薄澳銜?，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。領(lǐng)悟作者的表達方法其最終目的是為寫服務(wù)的。五、選讀片斷，加深印象１、生選自己喜歡的部分，進行感情朗讀。２、展示讀。六、回顧暢談，拓展延伸１、回顧課文。結(jié)束語：無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。但是我國的機器人制造水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日實現(xiàn)。文章中的機器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。文章的敘述方式也很有特色。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。選編這篇課文的意圖是了解果園機器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。2了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。2這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。在對果園機器人特點有大體了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。”“你會想，可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”
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