論文封面及封底-在線瀏覽
2024-10-21 02:56本頁(yè)面
【正文】 生在掌握必要的知識(shí)點(diǎn)和技能外，還應(yīng)該發(fā)揮自己的長(zhǎng)處幫助能力較差的學(xué)生，而對(duì)這些能力較差的學(xué)生取得一定進(jìn)步的時(shí)候要給予充分鼓勵(lì)和肯定。三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能（1）了解封面、封底的組成和布局。（3）學(xué)會(huì)更改圖片、藝術(shù)字的大小和位置。2．過(guò)程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的能力。（3）通過(guò)小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力。4．行為與創(chuàng)新通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2．封面和封底的基本制作方法。五、教學(xué)難點(diǎn)圖文混排的綜合運(yùn)用和技巧。本節(jié)課應(yīng)是一節(jié)充滿探究、充滿體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)課。日本裝幀設(shè)計(jì)師杉浦康平有這么一個(gè)很好的比喻：“一本書就像一個(gè)人，而封面則相當(dāng)于人的臉，書的大致內(nèi)容、品位高低，可以從封面設(shè)計(jì)的風(fēng)格上基本反映出來(lái)。引入本節(jié)課的任務(wù)：在學(xué)習(xí)了制作作文選的正文、卷首語(yǔ)和目錄的基礎(chǔ)上，為作文選設(shè)計(jì)封面和封底。封面1封底1封面2 封底2封面3封底3引導(dǎo)學(xué)生思考：封面、封底上包含哪些元素？學(xué)生以4人為一小組（小組合作，自主探究學(xué)習(xí)），對(duì)教師提供的封面和封底相互討論，總結(jié)封面封底組成的元素及制作時(shí)要注意的事項(xiàng)。（2）封底組成：圖案；條形碼；定價(jià)；設(shè)計(jì)者等。（2）分組完成以下任務(wù)任務(wù)1：小組成員分工協(xié)作，討論內(nèi)容和排版風(fēng)格，挑選素材，確定任務(wù)。學(xué)生對(duì)封面封底的制作進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)互幫互助，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在制作過(guò)程中教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這一部分是難點(diǎn)，讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成布局合理、色調(diào)統(tǒng)一、風(fēng)格獨(dú)特的封面封底設(shè)計(jì)有一定難度，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生之間開展互助，完成封面封底的設(shè)計(jì)和整體的美化。5．課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們?yōu)樽魑倪x設(shè)計(jì)了封面和封底，很多同學(xué)都完成的非常好。八、教學(xué)反思 本節(jié)課是為作文選設(shè)計(jì)封面和封底，雖然有些word操作前面已經(jīng)學(xué)過(guò)，但要將舊的知識(shí)和這節(jié)課的新知識(shí)綜合起來(lái)設(shè)計(jì)一組封面封底，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較難的，所以我采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)小組的學(xué)生互幫互助，共同合作來(lái)完成這個(gè)作品。在本節(jié)課教學(xué)中，是以學(xué)生探討為主，教師只是一個(gè)指導(dǎo)者、組織者的角色，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，對(duì)自學(xué)能力、協(xié)作能力和信息搜集能力的提高等。最后進(jìn)行作品評(píng)價(jià)時(shí)，一部分學(xué)生還在專心地制作作品，沒(méi)有加入到評(píng)價(jià)當(dāng)中來(lái)。在以后的課堂上，我會(huì)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取較好地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義；以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課情景設(shè)計(jì)師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？ 生：……導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來(lái)設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設(shè)計(jì)的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務(wù)的。（以文字為主、圖文結(jié)合）二、任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制作師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P47，小組合作探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制
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