歌曲蘇珊娜教學反思-在線瀏覽
2024-10-21 02:37本頁面
【正文】 蹈，整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有那么一點點缺點的，不可能是完美無缺的，1．課前備課對歌曲的內容還要再仔細地鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教學設計進行上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。3．評價課堂上對學生的評價過于單一，以后注意在評價方式上多元化，達到評價的目的，使學生能夠在課堂上更加有自信的表現(xiàn)自己。反思《蘇珊娜》的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受，體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力。一、關注學生及其情感本節(jié)課的教學，教師創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感。孩子們體會到學習的快樂，從知識的拓展中，讓學生結合多媒體課件了解了與音樂相關的藝術，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。本課把感知放在重要位置。本課，我從聽歌曲《蘇珊娜》律動進教室開始，在律動的動作中感受音樂，導入教學。通過兩次傾聽，對學生提出了不同的問題與要求，使學生音樂能力有所提高。另外，本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，以開“音樂會”的形式，提供給學生根據(jù)自己的特長選擇角色展示自己的機會，使每個學生既是創(chuàng)造者又是表演者和欣賞者。通過這節(jié)課的實踐探索，也又一次的讓我認識到，在常規(guī)的音樂課堂教學中，對學生的訓練還需加強，對學生的整體合作意識和合作能力還需不斷的滲透與培養(yǎng)，發(fā)揮音樂課堂教學的實效性，為學生綜合音樂素質的提高打好基礎。曲調素材精煉，易唱，易記，有著濃郁的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。后半句又回到了主題音調上，使單一的音樂主題在不斷反復之中呈現(xiàn)出起伏，好像在傾訴著對遠方朋友的思念之情。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當中有弱起節(jié)拍、切分節(jié)奏，因此學習歌曲成了本課的重點，也是難點。從課的一開始，我先讓學生聆聽英文版的蘇珊娜，一方面使學生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學生了解歌曲的節(jié)奏，同時為學生學習跳邀請舞做鋪墊。在學唱歌曲的過程中，我還讓學生通過吹奏豎笛使學生掌握歌曲的曲譜。篇五：《噢!蘇珊娜》教學反思《噢！蘇珊娜》教學反思《噢！蘇珊娜》教學反思《噢！蘇珊娜》是出自人民音樂出版社小學三年級上冊第三課中的一首美國鄉(xiāng)村歌曲，情緒為中速、活潑歡快。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼。歌曲當中有弱起拍、切分節(jié)奏，因此能夠準確的演唱弱拍節(jié)奏和附點節(jié)奏成為了本節(jié)課的教學難點。首先播放歌曲《噢！蘇珊娜》，讓學生們感受音樂的情緒，簡單介紹歌曲的背景，并給學生展示美國西部風光。隨后老師再次播放音頻，讓學生在聽的時候找出第幾個樂句最不好唱，并一起解決。最后對歌曲進行一個舞蹈編創(chuàng)的擴展活動，讓學生在合作表演中體會到音樂帶來的快樂以及同伴之間深厚的友情。所以說這節(jié)課相比之前的課還是有進步的！當然對于本節(jié)課還是有諸多不足之處，如教學形式可以再豐富一些，教學滲透可以再多一些，畢竟教育不但要教授知識而且要教學生做人處事的道理，教師應該將教書和育人時刻呈現(xiàn)出來。第二篇：蘇珊娜 教學反思《噢！蘇珊娜》教學反思賀娜 《噢！蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，中速、活潑歡快。通過這首歌
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