【正文】 決。應該怎么做？教師總結：（讀6 0頁文章，集體討論，教師歸結）當面對違法犯罪，首先應該用我們的智慧，采取機智靈活的方法，有能力將其制服的時候，我們要勇敢的與其搏斗，沒有能力將其制服時，我們可以采取一下幾種方法：（1）呼救法，求得他人幫助。(3)撥打 “110” 報警，尋求警方緊急救助。對于正當防衛(wèi)，我們怎樣理解呢？（參考相關鏈接，最后教師歸納：正當防衛(wèi)是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，對不法侵害人所采取的制止不法侵害的行為。比如說，同學們有過單獨在家的經(jīng)歷嗎？（生答）假如這時有賊進入你家，你會怎么辦呢？（稍停頓給學生思考的時間）下面讓我們一起來看美國大片《小鬼當家》中的主人公莫費在這種情況下是怎么做的？（放映《小鬼當家》2分鐘）放映結束后教師總結：通過影片，我們可以看出，莫費和犯罪分子斗智斗勇，保護了自己。我們青少年怎樣自我保護呢？我們今天就來共同探討這一話題。導入新課所占時間不能太長，一般不超過3——5分鐘，避免拖沓。（教師通過巡視參與交流，了解學生的觀點）板書：受侵較輕組內交流后一組同學展示：一生：小童在家里、學校里分別被家長和老師體罰。（通過學生的回答總結板書）協(xié)商 申明合法權益 教師：其他組有沒有要補充的？（沒有）教師：在上面的兩幅漫畫中，小童遇到的麻煩通過和平協(xié)商解決了。請大家看著學案二：（12分鐘。第一幕 身陷出租屋網(wǎng)吧老板和小童先上場。（下面自言自語狀）哎！最近運氣不好，考試老得個位數(shù)，被老師罰站、繼父臭揍。（作上網(wǎng)打鍵盤狀）老板：（稍停）到時間了，走人！小童：再讓我玩會吧老板：沒錢就走人，少廢話！一中年人上場：小兄弟，沒錢了是吧？幫我搬件東西，我給你30元。到我的出租屋去。（小童進去）中年人：（作窮兇極惡狀，掏出匕首頂住小童）小童：叔叔，怎么了？中年人：算命先生給我說，我必須殺夠18個人，否則會有血光之災。學生表演生動，觀眾學生掌聲熱烈。一生：直接告訴歹徒，你別殺我，我讓我爸爸給你錢，你放過我吧！教師：真是急中生智，告訴歹徒你們家很有錢，許諾給他100萬，看他動不動心！一生：還可以拖住歹徒，與之周旋，和他說算命先生是騙他的，迷信是不對的，并給歹徒分析這樣的危害。也是不得已的一種辦法。教師：其他組通過剛才的探討，有沒有要補充的？六組一生：用甜言蜜語討好歹徒尋找機會逃生，撥打110。那么大家想一想，一個未成年人面對一個持刀歹徒，還有可能會有什么反應？ 一生：嚇壞了，自亂陣腳，沒有辦法，只知道苦苦哀求，最終被歹徒所害。教師：最有可能的結果？（生答被害）力量太懸殊，無能力抗衡。而且現(xiàn)在流行跆拳道，假設小童那么巧，就練過跆拳道，還真有兩下子。在這種情況下，可以怎么做？（學生齊答，教師板書）有能力，勇敢搏斗教師：小童在和中年歹徒激烈搏斗奪匕首的過程中，匕首誤傷到了歹徒的要害，歹徒死亡。教師肯定后板書：正當防衛(wèi)教師：正當防衛(wèi)這一名詞對我們來說還比較陌生，那么，應如何去理解他呢？請看：課本70頁“相關鏈接”，哪個同學把前三行讀一下？ 一學生大聲朗讀。《驚魂出租屋》這是一個真實的故事，小童到底怎樣了呢？大家肯定非常關心，對吧？那我們就來接著欣賞我們同學精彩的表演。中年人惡狠狠：不行！小童急中生智說道：“叔叔，不如我?guī)湍阋黄鸶砂?，反正繼父也不疼我，我不回家了，我認你當干爹，將來你老了，我也好照顧你。一天： 中年人：去！給我買盒煙！小童出了出租屋，找到一個公用電話亭（作撥110狀，聲音急促）：110嗎？我被歹徒劫持了！小童扣上電話，警察很快趕來抓住了歹徒。這幾位同學的表演也非常生動、精彩，但是表演中有一個細節(jié)，不知大家注意到?jīng)]有？警察怎么就那么迅速地趕到出租屋抓住了歹徒呢？（稍停頓）是不是我們以后遇到類似的緊急情況，就這樣：老師做撥打110狀：通了（聲音急促）喂！110嗎？我被搶劫了！啪！把電話掛上了，不長時間，110神兵天降！學生自動簡單交流，部分學生立刻看出了問題。誰來說一下？ 一生：表演中小童沒說地址，這樣會導致110找不到。下面我考驗一下我們同學。（有學生為他細致的地址名鼓掌）教師：除了打110要注意，打其他緊急呼救電話也要注意。那么我們同學能不能也談談自己或身邊的人，大家看著學案（7分鐘）生活連線： 教師：哪個同學談一談自己在生活中遇到危險或困難并實施自我保護的例子？也可談自己身邊的人經(jīng)歷的類似事情。一生：一次我姐姐放學回家的路上，一個陌生的男青年老是尾隨著，姐姐看前面有個中年婦女，故意大聲叫媽，讓后面的陌生男青年聽見。大家看著同步78頁三、情景再現(xiàn)，1組主要處理（1）、（2）兩題；2組負責（3）、（4）兩題；3組負責（5）；4組負責（6）、（7）；5組負責（8）；6組負責第2題。給你們1——2分鐘的時間在小組內探討交流。110 ③ 拓展性學習1 ④（可考慮不做）120，不要盲目下去救人，是大人還是小孩。人工呼吸⑤ 一般是拒絕不能見，虛擬網(wǎng)絡與現(xiàn)實畢竟有很大差距。如果你非要見不可，一定要找人陪同一起去。你可以說，我正在等人呢。是很好的自救材料。真是麻煩不斷，關鍵是這次自己解決不了了，希望我們同學獻計獻策幫幫他，什么麻煩呢？請看學案第四題：（9分鐘）獻計獻策：教師：哪位同學愿意把題目給大家讀一下？ 一生讀題?？磿〗M內交流5分鐘后三組展示：教師：先用最簡單、最快捷的辦法來解決問題。教師：如果繼父對居委會和單位領導的話聽不進去，又怎么辦？ 一生：用法律維權。教師：具體怎么用法律維權呢？ 一生：去人民法院提起訴訟。訴訟，又叫打官司，要到人民法院去，它是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種途徑，是保護我們權益的最后屏障。小童的訴訟屬于民事訴訟。教師：小童本身家庭困難，而且作為未成年人，他也沒有收入來源。如何申請法律援助大家可看課本74頁的相關鏈接了解。相信小童經(jīng)過了這一系列的變故，會珍惜學習機會的。下面我們檢驗一下大家自我保護的能力和手段到底掌握得怎么樣，大家看著學案5。如果內容較少或內容之間遞進關系很強，則不適合或無必要把學習任務分解到各組。走進生活，學以致用（5分鐘）教師：二、三大題我們已經(jīng)解決，這樣實際上我們只剩下兩個大題：一和四。分三部分分到組中。給大家兩分鐘時間在小組內交流一下。評析：同步上這三道大題，基本上涵蓋了本節(jié)課三個大問題。盤點收獲，歸納總結教師：我們看著學案第6題：歸航點貝。大家現(xiàn)在小組內交流一下，然后以小組為單位盤點收獲。最后祝愿大家：天天快樂，一生平安！評析：通過歸納總結，盤點收獲，提高學生的思想認識。附板書總體設計：未成年人的自我保護受侵較輕： 歹徒行兇： 依法維權： 協(xié)商無能力 智斗非訴訟手段 申明合法權益有能力 勇敢搏斗訴訟手段正當防衛(wèi)法律援