淺談幼兒園活動設(shè)計角色游戲-在線瀏覽
2024-10-21 01:36本頁面
【正文】 是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。如：一次在角色游戲中一個朋友說：“我是專門聽電話的，” 我馬上接下去問：“專門聽電話的人有二種：一種是‘公用電話’里專門聽電話的人，她們聽好電話幫人傳呼；還有一種人專門聽電話是幫助別人解決問題的，你是屬于哪一種人呢？” “我是專門幫助別人解決問題的，” “你真的樣樣問題都能幫助別人解決嗎？” “是的?！?這樣一段對話我的目的只是為了讓他們了解社會，了解當(dāng)今社會上的新機構(gòu)以及新機構(gòu)成立的宗旨。之所以這么說是角色游戲本身性質(zhì)所決定，角色游戲就是幼兒模擬成人活動、反映社會以及人際關(guān)系的游戲嘛?！?我馬上抓住話題：“那是什么地方啦？” 他們你看看我，我看看你回答不出。” 孩子們還真的辦起了“養(yǎng)老院”，并且玩出了許多情節(jié)：為孤老找老伴；為老人養(yǎng)寵物；帶領(lǐng)老人去看木偶戲；還從生活上關(guān)心老人：為老人燒他們咬得動的東西吃，為老人發(fā)明洗腳機等等。還有一次，我們有個小朋友一改以往搭地鐵用凹型積木，用凸型積木造鐵軌，還自豪地說：瞧我多聰明?！澳沁^去的地鐵是誰造的呢？” “外國人。” 經(jīng)過這番對話，無形之中激發(fā)了幼兒心中自身為中國人的自豪感，培養(yǎng)了他們對國家對社會的一種積極情感。那么通過角色游戲可否完成這些目標(biāo)呢；回答是肯定的，比如：有一次一個小朋友做汽車上的售票員，我對他說：“我是你的老朋友，可我今天沒帶錢，你就讓我上車不買票吧！” 他聽了我的話停住了一下，但經(jīng)不住我再三催促終于同意了。結(jié)果意見變?yōu)槎N：一種認(rèn)為既然是老朋友當(dāng)然可以不買票；而另一種則認(rèn)為不行。“ 經(jīng)她這么一說大家恍然大悟。在小豬運西瓜活動游戲活動中幼兒過獨木橋時，能夠自覺的遵守紀(jì)律遵守規(guī)則，一一過橋，不擠不搶的好習(xí)慣。這對將來踏上社會會是個很有效的預(yù)備。她就去換四塊矮一點的插塑，這下筷子放進去取出來也方便了。“這可怎么辦呢？” 她愣了好一會兒，終于有辦法了。她看看自己的杰作，搖頭晃腦地笑了。五、：“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。事實上，在游戲中可以豐富幼兒的知識有許多許多。這些知識的傳播在游戲中是幼兒最渴望獲得的，若你能雪中送炭，效果會比一次一次說教來得好得多。也正是這樣不斷地給予，幼兒才會更愛角色游戲。六、幼兒在游戲中有明顯的年齡特點比如：中班上期幼兒角色意識并不明確，更換角色相當(dāng)頻繁；對社會化的反映極少極少，多的只是四周生活中的領(lǐng)事；他們游戲的目的性不強或者說根本沒有，很多時候還存在著小班的特點，需要老師不斷地捕捉角色語言。而大班幼兒則不同，他們在各方面的水平都有明顯提高，自主性、目的性增強。總之，角色游戲是以孩子們?yōu)橹黧w的意愿游戲。不過，幼兒的游戲中除了有規(guī)律性的東西還有一些很隨機的東西需要老師善于捕捉、幫助完善、扶植萌芽，使之發(fā)揚光大。經(jīng)過幾年帶領(lǐng)我才真正體會“沒有游戲的幼兒園不是真正的幼兒園，不會指導(dǎo)游戲的老師“ 不是個好老師”這句話的含義，也真正發(fā)現(xiàn)角色游戲的魅力所在。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。2．游戲主題：理發(fā)店材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。4游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。6．游戲主題：小舞臺材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。（三）近階段游戲目標(biāo)1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。揚因此，在游戲前給幼兒紹和角色游戲主題有關(guān)的知識是很有必要的。如，可以到藥房去，看看擺放整齊的藥品，了解它們是怎樣分類的；通過和店主、會計藥劑
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