【正文】 學(xué)習(xí)，就是要有健康的心理和生理、積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢地面對生活中遇到的各種挫折，用正確的心態(tài)去認(rèn)識、解決人生過程中遇到的各種矛盾，處理好人與人、人與社會之間的關(guān)系。人生觀是在人們對于人生目的和意義的實(shí)踐中形成的根本看法，人們實(shí)踐活動的目標(biāo)以及對待生活態(tài)度都是由人生觀決定的。馬克思曾用辯證的唯物主義及歷史唯物主義闡釋過人的本質(zhì)問題，并指出；“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。正確的世界觀不是從天上掉下來的，是人們在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理性認(rèn)識，再上升到實(shí)踐，這樣循環(huán)、形成人們對世界的總認(rèn)識和總看法。才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。價(jià)值觀是人生觀、世界觀確立的向?qū)?，高校的價(jià)值觀教育是素質(zhì)教育乃至思想品德教育的基礎(chǔ)性工作。價(jià)值觀教育的內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性和針對性，價(jià)值觀教育的方法應(yīng)考慮層次性大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確自己的人生目標(biāo)及自己所肩負(fù)的責(zé)任，積極認(rèn)真的面對生活，不斷學(xué)習(xí)和工作為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大學(xué)生處在特定的成長階段，面對各種實(shí)際問題，應(yīng)當(dāng)樂觀向上，充滿自信，而不應(yīng)該消極悲觀，要堅(jiān)信，只要努力未來是美好的，前途是光明的。大學(xué)生是未來的接班人，應(yīng)當(dāng)具有自強(qiáng)不息，敢為人先，百折不撓的精神，保持著朝氣蓬勃，銳氣昂揚(yáng)，發(fā)揮自身的價(jià)值，為社會做出貢獻(xiàn)。因此，我們要利用科學(xué)的理論和方式幫助大學(xué)生確立正確的人生觀，摒棄錯誤的人生觀。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立為人民服務(wù)的人生觀，以積極的心態(tài)看待人生意義，胸懷大志，積極投身社會實(shí)踐，熱愛生活，珍視生命，勇敢戰(zhàn)勝各種困難和挫折，不斷開創(chuàng)人生新境界。樹立正確的人生觀，對大學(xué)生人生目的的選擇有著至關(guān)重要的意義?！边@似乎是咬文嚼字的解答，卻揭示了人生重要意義的價(jià)值哲學(xué)問題。5月22日，XXX老師帶我們一同認(rèn)識了作為共 產(chǎn) 黨員應(yīng)有的人生價(jià)值觀?？傊?，凡事都郁悶。其實(shí)人生就是為了自己的理想，信念而永不休止地奮斗!只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會永遠(yuǎn)年輕!自身的價(jià)值才有可能實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生黨員作為黨的代言人，大學(xué)生的帶頭人，更應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，體現(xiàn)自身的價(jià)值。匯報(bào)人：xiexiebang小編為大家推薦更多的思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：馬克思主義理論大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：提高自己能力大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：堅(jiān)定社會主義理想大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：黨的創(chuàng)爭先優(yōu)活動第三篇：樹立大學(xué)生的正確人生觀樹立大學(xué)生的正確人生觀摘 要： 針對當(dāng)前高校大學(xué)生中存在的一些問題，提出加強(qiáng)大學(xué)生正確的人生觀教育是高校思想政治教育工作的首要任務(wù)，并探索開展大學(xué)生人生觀教育工作的有效途徑。在高等教育繁榮發(fā)展的背后，高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要性日益突顯出來，大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們正處于人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到各種錯誤思潮和觀念的影響。1 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象分析 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的含義大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象已經(jīng)成為大學(xué)乃至社會非常關(guān)注的一個話題，與高考制度恢復(fù)后八十年代畢業(yè)的大學(xué)生刻苦讀書相比，進(jìn)入21紀(jì)后的大學(xué)生群體似乎并不重視學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，學(xué)生管理人員也反映學(xué)生越來越難以管理，逃課、考試作弊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，廣大教師對在校生整體素質(zhì)的評價(jià)越來越低，對當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情表示擔(dān)憂和失望。由此可見，大學(xué)里有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠理想，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象。對量表統(tǒng)計(jì)分析后表明：學(xué)習(xí)倦怠包括三個維度：情緒低落、行為不當(dāng)、成就感低。 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠成因大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象是一系列社會和教育問題在學(xué)生身上的綜合反映，大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響因素主要涉及社會因素、學(xué)校因素以及大學(xué)生的個體因素[3]，在這些因素中，社會因素是決定性的，但直接與學(xué)生發(fā)生聯(lián)系的則是學(xué)校教育因素，學(xué)校教育是影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的主導(dǎo)因素，大學(xué)生自身存在的諸多問題更是導(dǎo)致其學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)鍵所在。目前大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)偏難，待遇偏低的現(xiàn)象已影響到在校生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)社會上流行的經(jīng)商潮、出國潮、英語熱等不斷沖擊著大學(xué)生的思想，社會上存在的拜金主義、享樂主義和極端個人主義以及其他不正之風(fēng)，影響和迷失了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活方向。隨著高等教育改革不斷的深化，學(xué)校招生規(guī)模迅速增長，教學(xué)資源十分緊張，無論是生活條件還是教學(xué)條件都難以滿足教育發(fā)展的總需求，教學(xué)效果呈下降趨勢。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置滯后于社會的實(shí)際需要，過度強(qiáng)調(diào)理論性，輕視實(shí)踐性，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏趣味性，教師的教育方式對學(xué)生的主體性認(rèn)識不夠，只注重知識的培養(yǎng)，對技能、品質(zhì)、素質(zhì)的提高尚未能形成一套完整的、科學(xué)的方法，無法很好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠情緒。大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，自身專業(yè)思想不穩(wěn)定，自我控制能力薄弱，抗挫折能力較差，有的學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自我意識和個人愛好，對大學(xué)環(huán)境和生活等方面過于幻想；一些學(xué)生脫離了中學(xué)教師、家長式的管理，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取精神。加強(qiáng)大學(xué)生人生觀教育的重要性人生觀，是指人們在實(shí)踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，是世界觀的一個重要組成部分，是世界觀在人生目的和意義上的具體運(yùn)用。大學(xué)生是祖國的未來和希望，他們具有什么樣的人生觀、價(jià)值觀，不僅涉及他們能否健康成長和全面成才，也是檢驗(yàn)高等教育是否健康發(fā)展的重要標(biāo)志，大學(xué)生又是時(shí)代青年的先鋒，他們的價(jià)值取向?qū)ψ鎳磥淼那巴久\(yùn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。雖然大學(xué)生直接接觸的社會活動較少，但是他們己經(jīng)初步形成了自己的社會價(jià)值觀，也具有一定的認(rèn)知和判斷能力。[4]加強(qiáng)大學(xué)生正確人生觀教育的對策人生觀的形成過程是一個不斷認(rèn)識自我和認(rèn)識社會的過程，大學(xué)生經(jīng)常處在個人與他人、個人與集體、個人與國家、自我價(jià)值與社會價(jià)值、自我選