【正文】 位同學投的準不準呢？師：想當好飛行員，光憑感覺是不夠，必須運用飛行高度、速度等數(shù)據(jù)計算投彈距離，如果沒有相關知識的準備，也就很難投中目標,今天我們就一起來學習與此有關的平拋運動知識。師：請同學們觀察九寨溫泉瀑布、姚明投籃、學生投擲鉛球的圖片，……,圖中的水流、籃球、鉛球做的是什么運動呢？ 生：拋體運動師：開始時推、投會使它獲得一個…… 生：初速度師：運動過程中受到的力有…… 生：重力，空氣阻力師：對鉛球來說，空氣阻力…… 生：可以忽略不計師：所以我們把……叫拋體運動,特點是……師：據(jù)初速度方向的不同，我們又將拋體運動分為…… 生：豎直上拋 生：斜向下拋 生：平拋（用飲料瓶射出的水流演示各個方向的拋體運動，借助投影的光源，可以清晰的在屏幕上看到運動的軌跡。（板書）師：請個同學說說平拋運動的定義、特點？（用飲料瓶水流投影展示平拋運動）生：初速度為水平方向的拋體運動叫平拋運動，特點是初速度水平、只受重力作用。板書師：理論探究結(jié)論是水平方向：勻速直線運動，豎直方向:自由落體運動（三）實驗探究平拋運動設計思路：設計平拋豎落儀，利用數(shù)碼相機錄像、并用視頻軟件將平拋運動錄像慢放定格，客觀展示平拋運動在水平和豎直方向運動對比全過程，調(diào)動學生的學習積極性，體驗探究過程。（教師拉起木錘松手，聽到兩小球幾乎同時落地的聲音，提示是第一聲）師：怎么樣？ 生：幾乎是同一聲師：我們還有什么其他更好的辦法嗎？（教師展示手中的數(shù)碼相機）師：對了，但我們將使用它的錄像功能，看一下能否看清小球的下落過程，請一個同學來協(xié)助一下，為更好的比較，我在小黑板上畫了一些平行線以作參考。）師：觀察到了什么現(xiàn)象？能得到什么規(guī)律呢？生：小球有拖影，但前端每一時刻都在同一水平線上，說明平拋運動在豎直方向作自由落體運動 探究二：水平方向師：那水平方向呢？（展示雙軌道平拋儀）師：請同學們觀察一下，上下兩個斜槽使小球獲得一初速度，下端均為水平，調(diào)節(jié)電磁鐵高度使兩小球獲得相同的水平速度，則上端小球做…… 生：平拋運動 下端小球做…… 生：勻速直線運動 兩小球?qū)?生：會碰在一起師：我們演示一下，注意觀察?！▽W生斷電，老師錄像，并通過視頻軟件慢放其運動過程，發(fā)現(xiàn)每時每刻都在同一豎直線上）。師：剛才我們從理論和實驗兩個方面探究了平拋運動在水平和豎直方向上的運動性質(zhì)，在上一節(jié)中，我們已學習過研究曲線運動的基本思路是先建立坐標、進行運動（速度、位移）的分解、合成，獲取運動規(guī)律，下面請同學們參照這個思路，把平拋運動的規(guī)律歸納出來。（教師適當提示，學生回答）學生小組討論、交流，得出規(guī)律。例題：將一個物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時它的速度方向與地面的夾角是多少？ 變式訓練:從同一高度以不同的速度水平拋出兩個質(zhì)量不同的石子，下列說法正確的是a、初速度大的先落地 b、質(zhì)量大的先落地 c、兩個石子同時落地 d、無法判斷轟炸機以６０ｍ/s的速度在距離海面ｈ＝４５ｍ的高處水平飛行，有一艘敵船停在海面上，采用老式炸彈轟炸敵船，不計空氣阻力，若你是飛機駕駛員，請你算出，飛機投彈點距敵船的水平距離？五、課堂小結(jié)設計思路：通過引導學生仿照平拋運動的研究方法，思考斜拋運動的研究方法，進一步體會研究曲線運動的基本思路是運用運動的合成與分解方法化曲為直、化繁為簡，通過學生自己談收獲，作課堂小結(jié) 師：下面請同學們談談這一節(jié)課的你有什么收獲？（教師引導，及時鼓勵和肯定）生：直觀體驗理解了平拋運動在水平、豎直方向上的性質(zhì)。生：嘗試了研究曲線運動的基本思路。書面作業(yè)：完成課后“問題與練習” 拓展作業(yè)：利用數(shù)學知識構建平拋運動的函數(shù)關系式，證明平拋運動的軌跡是一條拋物線。將豎落儀、水平雙軌儀改進、合并、大大提高了可視性，利用身邊的物件：飲料瓶、數(shù)碼相機等設計實驗，客觀真實的實驗效果，引領學生積極參與，極大的調(diào)動了學生學習的積極性，體驗到物理實驗、物理課堂的神奇魅力原來就這么簡單。第四篇：公開課教案平拋運動【課題】第三節(jié)：平拋運動【學習目標】知道平拋運動的定義、條件及性質(zhì)掌握處理平拋運動的方法理解平拋運動的規(guī)律并能解決簡單的問題【重、難點】運動的合成與分解的方法分析平拋運動平拋運動的規(guī)律【學習方法】實驗法小組合作講與練結(jié)合新課教學一、情景導入：通過玩游戲?qū)胄抡n二、新課教學【師生互動1】教師帶領學生回顧運動的合成與分解中合運動與分運動的特點?！編熒顒?】請個別學生進行回答，其他學生進行聆聽并進行判斷正誤?！窘處熁顒?】板書運動的性質(zhì)：勻加速曲線運動 【教師活動5】教師敘述：明確了平拋的概念和運動性質(zhì)之后，那研究的方法是什么呢？在第一節(jié)我們知道一個曲線運動看成幾個方向的直線運動的合運動，那也就是說，處理平拋運動的方法是運動的合成與分解 【教師活動】板書研究的方法：運動的合成與分解 【過渡】平拋運動的物體在運動的過程中，既有水平方向上的運動效果——水平位移，又有豎直方向上的效果——豎直位移。請同學們思考：你準備將平拋運動分解為那兩個方向上的獨立的運動呢【學生活動4】猜測一下，平拋運動的物體可以分解在什么方向？在這些方向會是什么運動？【教師活動6】肯定學生的回答，與此同時，追問學生能不能用實驗來驗證一下？ 【教師活動7】介紹實驗裝置，并演示 演示實驗 教師介紹：用平拋豎落儀演示做平拋運動的小球A和自由落體小球B。教師做完實驗之后。）教師繼續(xù)追問：從動力學角度分析，為什么豎直分運動是自由落體運動？【師生活動4】得出：豎直方向只受重力，初速為零，做自由落體運動，所以平拋運動在豎直方向時自由落體運動。A球做平拋運動。提問：根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？ 教師繼續(xù)引導。所以平拋運動在水平方向是勻速直線運動。那我們就分別從兩個方向來分析平拋運動的規(guī)律?！緦W生活動5】根據(jù)位移的定義，畫出平拋運動的物體在時間t內(nèi)的位移，結(jié)合圖形，根據(jù)上面的分析，求出的位移的大小和方向。在水平方向，物體的位（又叫射程）和速度分別為x=vxt（1）vx=vo（2）在豎直方向，考慮到勻變速直線運動公式及重力加速度g，物體的位移和速度分別為y=12gt（3）vy=gt（4）2學生合成：由（2）、（4）兩式可以求得任一時刻物體的分速度，則任一時刻物體實際速度vt的大小為22vt=vx+vyVt的方向可以用vt與x軸的正方向的夾角β表示為tanq=vyvx=gt vo【學生練習】關于物體的平拋運動，下面說法正確的是() 某卡車在限速60Km/h的水平公路上與路旁的障礙物相撞。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)判斷該車是否超速？若能，請你說出你的理由及結(jié)果？ 板書設計平拋運動1：定義：定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，：物體做平拋運動的條件（1）具有水平方向的初速度（2）運動中只受重力作用或物體所受重力遠大于空氣阻力 :運動的性質(zhì)：勻加速曲線運動研究的方法：運動的合成與分解平拋運動分解為豎直方向：自由落體運動，V0=0，只受重力 水平方向：勻速直線運動，V0≠0，不受外力規(guī)律： 位移：水平方向：x=vxt 速度：水平方向：vx=vo豎直方向：y=12gt 豎直方向：