【正文】 新自然祥和安謐閑適恬淡寧靜幽美六、理解情感，整體感悟。七、課堂小結(jié)。讓我們把敬意送給這樣的一個(gè)人： 一個(gè)披星戴月的詩人，一個(gè)荷鋤自娛的士人，一個(gè)安貧樂道的文人，一個(gè)崇尚自然的農(nóng)夫??因?yàn)樗艚o我們的是深深的思索和詩意的人生。請寫一篇不少于400字的關(guān)于陶淵明的評(píng)價(jià)文章。做在語文作業(yè)紙上，明天課堂上交流。第二篇：《歸園田居》(其一)《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)：（1）了解作者，能作簡要介紹。（2）思考“歸”的含義，從何處歸，為什么歸，歸向何處，歸去如何？歸納出作者歸后的所做，所聞、所感。一、作者簡介（學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，師補(bǔ)充）陶淵明介紹時(shí)代介紹指出重點(diǎn)：這首詩就寫在“不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”的故事之后?！稓w園田居》共五首，分別從辭官場、聚親朋、樂家事、訪故舊、歡夜飲幾個(gè)側(cè)面描繪了詩人豐富而充實(shí)的隱居生活，描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。二、接下來我們在誦讀之中去體味陶淵明1n 曖曖224。i 桑顛diān 樊籠f225。意讀 以理解詩歌意義、內(nèi)容為目的進(jìn)行朗讀。情讀 注意詩歌街拍重音語速等，體悟詩人感情作者概述了自己 從出仕到歸田 的原因；對 田園生活 的描述；對歸返田園生活的 總結(jié)和贊美。4三、探究、合作文章和詩歌的題目就好像一個(gè)人的眉毛和眼睛，俗話說：眉目傳情。提問：“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題題眼是哪個(gè)字？既然“歸”字是題眼，我們就以“歸”字為核心來解讀詩歌，標(biāo)題只是明確告訴我們要回到田園生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息和值得我們思考的問題呢？從何而歸？為何而歸？歸向何處？歸去如何？ 具體分析從何而歸？ 明確：塵網(wǎng)、樊籠。追問：為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩人怎樣的的情感？“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，沉痛悔恨誤入仕途的生活?！罢`”字顯出詩人的悔恨之深?！耙蝗ト辍泵鞔_：對官場生活的厭惡?！吧贌o適俗韻，性本愛丘山”表明自己的性格與世俗官場生活不適應(yīng)。追問：既然“性本愛丘山”，為何要出仕？明確：“誤落塵網(wǎng)中”。{——貴族后裔，理當(dāng)繼承先賢 儒家學(xué)子，義當(dāng)修齊治平，一家之主，情當(dāng)求祿養(yǎng)家。在封建社會(huì)，人們要建功立業(yè)，要實(shí)現(xiàn)政治理想，只能當(dāng)官，走仕途。屈原在“固時(shí)俗之工巧兮偭規(guī)矩而改錯(cuò)。失去自由，失去最適合生活的環(huán)境，只會(huì)痛苦。歸向何處？ 明確：B、開荒南野際，守拙歸園田。這樣，一個(gè)正直清高的人就會(huì)感到精神上很壓抑，沒有自由。問：詩人筆下的田園景色是什么樣的呢？明確：方宅/草屋/榆柳/桃李/村莊/炊煙/狗吠/雞鳴/。問：這幾句寫景的句子歷來為人們所稱道，它到底好在什么地方？請選擇其中兩句做具體分析。你看，住宅周圍有十余畝土地，八九間草屋，地方雖不廣，房屋雖不多，但畢竟是自己的小天地，是自由自在的心靈棲息之所。這正如他自己所歌的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”，又如劉禹錫在《陋室銘》中所說：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨”。將一座充滿農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融化到深遠(yuǎn)的背景之中，令人胸襟開闊、心曠神怡。用字生動(dòng)形象，卻又很平常，這正體現(xiàn)詩人駕馭語言的高妙，不需“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的搜腸刮肚，更無須老杜的“語不驚人死不休”的恨恨誓言，他只信手拈來，便天然成趣，如太極一般，常中見奇，無招勝有招?！半u鳴桑樹顛”寫近聞，沒有混亂，雞才能在桑顛得意地啼叫。）手法簡筆勾勒出優(yōu)美的田園風(fēng)光，由近到遠(yuǎn)，聲色相調(diào)，淡濃相宜，描摹了詩人心中的桃園——樸拙自然、寧靜中不失生機(jī)的鄉(xiāng)村圖景。這里詩人用歌頌田園，無言地批判了官場的傾軋、爭斗、混亂、險(xiǎn)惡，表明了詩人追求恬淡生活和寧靜和諧的心境。（茅檐草舍遠(yuǎn)勝官府高堂）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。（樸素村落遠(yuǎn)勝繁華鬧市）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。追問：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？明確：因?yàn)閰拹汗賵鏊愿鼮闊釔厶飯@生活，追求精神上的自由和獨(dú)立。五、總結(jié)全文《歸園田居》，主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快的心情。第一是“真”，做人要正直真實(shí)不虛偽，具有人的本性；第二是“樸”，處世要樸實(shí)，不造作，不慕浮華利祿，而是快意吾心、怡然自樂，縱情揮灑。六、暢所欲言陶淵明作為一名詩人，寫下了許多膾炙人口的作品；作為一名隱士，留下了遺世獨(dú)立的品性。鐘嶸《詩品》列陶詩為中品，稱陶淵明為“古今隱逸詩人之宗”。你們對陶淵明歸隱田園是怎么看的呢 結(jié)束語陶淵明。他的歸來，他的舍得，在我們心中留下了許多：“不為五斗米折腰”的浩然傲氣，鄙棄官場，厭惡功名的高潔情懷，他的獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性及偉大品格深刻影響著并將繼續(xù)影響著一代又一代的中國人。第三篇：《歸園田居(其一)》《歸園田居》教學(xué)目標(biāo)：誦讀品讀詩歌，感受寧謐優(yōu)美的田園風(fēng)光，體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣。感受作者的隱士情懷，領(lǐng)悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，學(xué)習(xí)其高尚的理想和堅(jiān)定的人生追求。教學(xué)方法：，通過反復(fù)誦讀，逐步加深對詩意的理解。，讓學(xué)生自己品味詩中運(yùn)用的情景交融等藝術(shù)手法。教學(xué)輔助：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)。做農(nóng)民，平平淡淡。舍和得充滿煩瑣的 人生，我們總是在不斷地舍去，又不斷地得到。而且，他為自己的選擇寫了一系列的文章。其中，包含了他對自己棄官歸家的感想和思索。二、回顧舊知師：我們先一起來回顧一下以前學(xué)過的關(guān)于陶淵明的詩歌吧。《飲 酒》結(jié)廬在人境，而無車馬喧。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。那么今天，我們要學(xué)習(xí)的是他的另一首《歸園田居》，請同學(xué)們打開課本，朗讀這首詩歌。老師巡視。大家知道四言詩的朗讀節(jié)奏是二二式，那么五言詩的朗讀節(jié)奏通常是二一二式或二二一式?！痹趺醋x呢？大家試一試來讀，“曖曖/遠(yuǎn)人/村，依依/墟里/煙。歸園田居（其一）陶淵明少無/適俗韻，性本/愛丘山。羈鳥/戀舊林，池魚/思故淵。方宅/十余畝，草屋/八九間。曖曖/遠(yuǎn)人村，依依/墟里煙。戶庭/無塵雜，虛室/有余閑。師：我們常常說鑒賞詩歌首先要知人論世，大家預(yù)習(xí)了課文，誰來給大家介紹一下陶淵明呢？四、作者簡介陶淵明： 陶淵明的作品大多寫退隱后的生活，表現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物，勞動(dòng)生活，表示對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界。宋以后，描寫田園的詩人就多到不可勝數(shù)了。教師可補(bǔ)充五斗米的故事：義熙元年（405）8月的一天，擔(dān)任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵（代表太守督察各地的官員）來縣巡視。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我決不能為五斗米（指俸祿）折腰，去迎奉伺候這種鄉(xiāng)里小人。后終