【正文】 的，聽著壓力很大。不懂的還太多，懂的太少；做得到的還太少，做不到的太多了。一個個切切實實，簡單實用的問題，都隨著課程的進展，有了初步的了解。天下事有難易乎，為則難者易易矣；不為則易者亦難矣?？床磺?，猜不透，但只要去實踐，去學習，去探索，他們將游刃而解，從而變成簡單的問題。像馬云、俞永福、李彥昌，都是一步一步做過來的。記得大學生就業(yè)指導課接近尾聲的時候，有個一分鐘模擬面試的。雖然面對的不是真正的面試官，而是同學。這次一分鐘模擬面試讓我更加意識到大學期間缺少鍛煉。想得好好的，但做出的結果卻與想的有很大的差別。下次應該鍛煉好自己的臨場發(fā)揮能力了?，F(xiàn)在也已經(jīng)臨近畢業(yè)了。但觀察了所有來招聘的公司。其他專業(yè)招的卻很多，有些公司招聘二三十個人。平常的是關于招聘的東西聽得多，見得也不少。有幾個學員去應聘一份工作，面試官將掃帚打轉的橫在地面上，觀察幾個學員的不同反應。這個學員的自我介紹、社會經(jīng)歷和口才方面都沒其他幾個人好，但公式最后卻是錄用了他。一個人不僅要學習好，經(jīng)歷豐富，更重要的還要素質高。公司往往看重的也是這點。既平常也神秘。因為他遲早都會出現(xiàn)在我的身上，又不覺的有一種莫莫的緊張。在化學學院的網(wǎng)頁上出現(xiàn)了安利日用品公司校園招聘的信息。安利公司招聘的是生產(chǎn)線上的員工，而不是銷售的。當然說到直銷大家就會想到令人唾棄的傳銷，不免覺的安利也是像傳銷那樣的。而且他的公司在廣州，而我想就業(yè)的地方也是在廣州，看到各方面的招聘信息條件覺得都蠻適合的，于是很快就投了簡歷?？吹矫總€人都是西裝革履，這是同學們稚氣的面孔有了一種成熟的氛圍。很快一間教室就坐滿了一百來人，在熱鬧氣氛的襯托下微微的緊張感也浮現(xiàn)在每個人的臉上。面試是在另外一間教室里，教師里有兩位面試官，四個人一組，一組人面對一個面試官。還好面對我們的是一位溫柔美麗但也帶有一絲威嚴的大姐。之后又問我們對安利生產(chǎn)線還有什么不懂的，對將來有目標和打算。其實也跟幾個朋友在一起聊天差不多，但重要的你說的話要有吸引面試官地方。溝通能力很重要，特別是如何最快的跟一個陌生人有了談話的怯機?？傊?，每次上完大學生就業(yè)指導課都會學到關于很多關于就業(yè)方面的很多知識，收獲很大?，F(xiàn)代社會的就業(yè)壓力越來越大，學習就業(yè)指導可以幫助我們更好地找工作。我們是合格的大學生，我們具備勝任一份工作的能力，也具備很好的創(chuàng)新精神，所以學好就業(yè)指導很重要。進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。似有“與君一席話，勝讀十年書”。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當嚴峻！在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計，2014年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比xx年年增加64萬人。據(jù)統(tǒng)計，2014年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！作為一名當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。如今全國高校林立，考上一間名牌大學已經(jīng)不能代表未來道路一帆風順了。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場，如何讓自己脫穎而出？大學是一個學習知識的地方。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！再者，綜合素質也是非常重要的。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優(yōu)秀的人才。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質，也是重要的一點。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。二是自主創(chuàng)業(yè)?？偟膩碚f，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！心得體會大學已經(jīng)讀了兩年，馬上我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會了，也就是說我們很快就要進入社會，進入職場。而大學，是一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。學校的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息。也能促進和培養(yǎng)我們面對就業(yè)和社會的能力和勇氣，以及參加雙選會的面試經(jīng)驗和應聘后的各項手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。學完這門課程后，我也有了一定的體會。我們在學校學習的時候，必須要認真的學好我們的專業(yè)知識，培養(yǎng)好專業(yè)技能。要在思想上做好準備。要做好面對困難的心理準備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。在心理上要堅持自尊、自信、自立。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業(yè)底層做起，累積經(jīng)驗，逐步成長。為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。通過《就業(yè)指導》的學習，讓我學到了很多東西，它讓我了解到現(xiàn)在的就業(yè)的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的認識，讓我了解到我的優(yōu)勢與不足。中國本來人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應該知危而進，好好學習，努力提高專業(yè)知識和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，取得一個合適的就業(yè)崗位。武裝好自己成為一個優(yōu)秀的大學畢業(yè)生和一個優(yōu)秀的會計工作者。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。聽了《大學生就業(yè)指導》，很有感觸。隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深入，綜合國力競爭日益激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改改革不斷深入。就業(yè)指導課的內(nèi)容 就業(yè)政策指導 政策指導是的基礎。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，完成畢業(yè)生資源合理配置。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等內(nèi)容的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。獲取信息量的多少，標志著選擇就業(yè)機會的多或少。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，有針對性地進行職業(yè)選擇。初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該